小學(xué)英語教學(xué)反思

1、六年級上冊英語教學(xué)反思- 胡愛華本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作， 在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)， 課前認(rèn)真 備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課 堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小 學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書， 結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)情 況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān) 心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同 時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等 方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽 質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難 和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就

3、懂，懂了會用。第二、 在批改作業(yè)方面。 學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改， 并詳細(xì)地做好批注，對普 遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、 分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、 幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音 磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。小學(xué)五年級上英語教學(xué)反思- 江依蔓小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱、玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。 新鮮勁兒一過， 孩子們就會厭倦。所以， 唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、 技能的一些手段， 而不是培養(yǎng)興趣的手段。 我們可以采用多種

4、手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞， 多學(xué)習(xí)語言規(guī)則， 并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會， 提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生五年級的學(xué)生還是應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。1. 英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣 。目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中， 不要求學(xué)生掌握詞匯， 而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞， 其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背， 鸚鵡學(xué)舌。 由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練， 不熟悉詞匯的

5、拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起， 因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。2. 小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識在小學(xué)英語的教學(xué)中， 因?yàn)檎n文的簡單易懂， 所含的信息量少的緣故， 很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響， 而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)， 和虛假的語言的產(chǎn)生。 跨文化交際意識的培養(yǎng)， 是英語教學(xué)的一個重要組成部分。 詞匯是文化信息的主要濃縮。 對英語詞匯的準(zhǔn)確理解， 和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握， 需要對文化的比較深刻的理解。 外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、 生活方式的了解

6、。 而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)， 是達(dá)到這三條的捷徑。小學(xué)六年級下英語教學(xué)反思- 胡愛華以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況 . 一: 制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行教學(xué) . 備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性 ; 一堂準(zhǔn)備充分的課 , 會令學(xué)生和老師獲益不淺 . 平時 , 我緊抓 備, 教, 改, 輔, 查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié) . 備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn) , 難點(diǎn) , 同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 , 采用不同的教學(xué)方法 . 所以 , 老師每天都要有充足的精神 , 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛 . 這樣 , 授課就事半功倍 . 二: 在課堂上 , 我盡量活躍課堂氣氛 , 激勵學(xué)

7、生思考問題 , 回答問題 . 讓他們主動參與 , 注重對學(xué)生口語的培養(yǎng) . 為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識 , 布置適量的作業(yè) , 練習(xí) , 并且對試卷 , 作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評 , 做好總結(jié) , 以便及時做到查 , 漏, 補(bǔ), 缺. 特別是五年級 , 盡量做到精講多練 , 讓學(xué)生做到聽 , 說, 讀, 寫并舉 , 眼, 耳 , 口 , 鼻 , 腦并用 , 最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 . 在課后 , 認(rèn)真做好學(xué)生工作 , 讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣 , 讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語 , 使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué) , 樂學(xué) . 三: 課后 ,

8、 及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 課前多預(yù)習(xí) , 課堂上要求學(xué)生注意力集中 , 真正聽懂老師所講的內(nèi)容 . 課后認(rèn)真完成配套練習(xí) , 不懂的地方 , 多向老師或成績好的學(xué)生請教 .一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多, 收到的回報也不少 : 領(lǐng)導(dǎo)的信任 , 使我精力充沛 ; 同事的幫助 , 使我干勁十足 ; 學(xué)生的渴求 , 使我信心倍增 . 我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足 , 再創(chuàng)佳績 .五年級下英語教學(xué)反思- 江依蔓五年級下學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，但每個班都有十來個新生。對教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)。因此，我調(diào)整了一下教學(xué)方法。 一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵

9、學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、 對英語及其文化有積極的情態(tài)， 才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個學(xué)生， 積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積

10、極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道， 經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)， 讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我， 樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程， 評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式， 平時重視形成性評價， 對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)