2014-2015學(xué)年三年-級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2014-2015學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版小 學(xué)科學(xué)三年 級(jí)（下 冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、教材分析（一）、全冊(cè)內(nèi) 容情況：新編科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)是在三年 級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始 冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系 統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi) 容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹(shù)” 和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確 定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“混合”、“空 氣”、“植物的一生”、動(dòng)“物的生命周期”、“沉和浮”、“與冷熱”等六個(gè) 單元。（二）、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：1、混合單元：著重引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的 現(xiàn)象進(jìn)行

2、觀察，認(rèn)識(shí) 有些物質(zhì)混合后其中的各 個(gè)成分不 會(huì)發(fā)生變化，而有些物 質(zhì)混合后 會(huì) 生成新物 質(zhì)；初步建立混合物的 概念；親自動(dòng)手制造混合物 并學(xué)習(xí)對(duì) 固體混合物 進(jìn)行簡(jiǎn)單 分離的方法。2、空氣單元：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證 明空氣的存在，并通過(guò)一系 列的動(dòng)手操作活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí) 空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì) 了有關(guān)認(rèn)識(shí) 空氣的特殊性 質(zhì)的探究活動(dòng)，最后一 課時(shí)則 引導(dǎo)學(xué)生探討 空氣和人類(lèi)生活的關(guān)系。3、植物的一生 單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整 過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生 長(zhǎng) 周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析 數(shù)據(jù)的方法。4、動(dòng)物的生命

3、周期 單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng) 蠶的完整過(guò)程。通過(guò) 對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周 期概念，感受生物的生命 過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò) 程。5、沉和浮 單元：主要涉及物體在水中的沉浮 與哪些因素有 關(guān)、怎 樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理 來(lái)制作小船和潛艇等 問(wèn)題 。6、冷與熱單 元：是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度 計(jì)”、“測(cè)量物體的溫度”4 部分組成。本單元主要引領(lǐng)學(xué)生親歷探索科 學(xué)、建立科學(xué)概念的過(guò)程，他們將獲 得“冷與熱”的有關(guān)知識(shí)和認(rèn)識(shí)溫 度計(jì)、使用 溫度計(jì)測(cè)量溫度的一些技能， 并進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的 興趣和好奇心。二、教學(xué) 目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生

4、科學(xué)的思維方法，努力 發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使 得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪?親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科 學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日 常生活的指 導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2. 了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò) 程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué) 的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3. 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之 間的因果關(guān)系， 注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié) 果 作出自己的解 釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假 設(shè)。4. 保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽 細(xì)心、注 重證據(jù)、敢于 質(zhì)疑的

5、科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5. 親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資 源和環(huán)境的保護(hù)， 關(guān)心現(xiàn)代科技的 發(fā)展。三、本冊(cè)內(nèi)容的重、 難點(diǎn)本冊(cè)在內(nèi)容方面以物 質(zhì)世界的聲光電磁方面的知 識(shí)為線索，但學(xué) 習(xí)的重點(diǎn)不在于科 學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通 過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、 設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各 種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué) 生親身經(jīng)歷 科學(xué)探究 的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活 中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技 術(shù)，讓學(xué)生初步了解科 學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大 變化。四、學(xué)情學(xué)生狀況三年級(jí)每班約有學(xué)生四十人，由于 學(xué)生初次接 觸科學(xué)課，他們對(duì) 周

6、圍世界 產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望， 樂(lè)于動(dòng)手，勤于操作， 課 堂紀(jì)律嚴(yán)明，能夠在課堂上全身心地 進(jìn)行探究。同時(shí)，在進(jìn)行著 觀察、 提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活 動(dòng)時(shí)，都能以小 組 合作為必要前提。但是由于多方面的原因，一些探究活 動(dòng)恐怕 沒(méi)有條 件很好地開(kāi)展，可能 導(dǎo)致學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)受到影響；還有，學(xué)生在活 動(dòng)的時(shí)候常常耗 時(shí)低效，不能很好地利用 寶貴的課堂時(shí)間，每一課的 作業(yè)也只能放在課后完成，更無(wú)法及 時(shí)訂正全班性的作 業(yè)錯(cuò)誤，導(dǎo)致 班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量非常不如人意，本 學(xué)期在提高活 動(dòng)效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí) 慣上尚需努力。五、教學(xué)措施、方法1. 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

7、2. 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3. 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4. 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5. 樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6. 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7. 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8. 組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1. 幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。2. 加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛 中盡快成長(zhǎng)。七、優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積 極參加實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。八、教學(xué)進(jìn)度周次起訖時(shí)

8、間授課內(nèi)容課文及課時(shí)數(shù)12.18-2.24學(xué)生注冊(cè)；衛(wèi)生大掃除；班級(jí)安全隱患排杳。22.25-3.3植物新生命的網(wǎng)開(kāi)始種植我們的植物33.4-3.10我們先看到了根種子變成了幼苗43.11-3.17莖越長(zhǎng)越高開(kāi)花了，結(jié)果了53.18-3.24我們的大豐收蠶卵里孵出的生命63.25-3.31蠶的生長(zhǎng)變化蠶變了新模樣74.1-4.7蛹變成了什么蠶的生命周期84.8-4.14其他動(dòng)物的生命周期我們的生命周期94.15-4.21期中復(fù)習(xí)檢測(cè)104.22-4.28溫度和溫度計(jì)測(cè)量水的溫度114.29-5.5清明節(jié)125.6-5.12水結(jié)冰了冰融化了135.13-5.19水珠從哪里來(lái)水和水蒸氣145.20-5.26水