新滬教版九年級化學(xué)下冊《七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第2節(jié) 常見的酸和堿中和反應(yīng)》教案_15

1、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)(第一課時)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： （1）知道酸與堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)，鹽的概念。 （2）了解中和反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。 過程與方法： （1）通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和動手操作能力。 （2）通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力和良好的團隊協(xié)作能力。 情感態(tài)度與價值觀： （1）感受化學(xué)與社會生活的密切關(guān)系。 （2）培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點、難點 重點： 酸堿之間的中和反應(yīng)及其應(yīng)用難點：中和反應(yīng)的探究過程實驗儀器和藥品： 氫氧化鈉溶液，酚酞試液，稀鹽酸，燒杯和玻璃棒。教學(xué)設(shè)計思路: 第一環(huán)節(jié)：視頻激趣（通過創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，實

2、驗驗證引出中和反應(yīng)，初步的感性認(rèn)識） 第二環(huán)節(jié)：實驗探究氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)及其實質(zhì)（實驗探究，交流討論，解析結(jié)論，進入理性認(rèn)識） 第三環(huán)節(jié)：中和反應(yīng)的應(yīng)用（閱讀材料，問題討論，學(xué)以致用，應(yīng)用提高） 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（回顧反思，鞏固提高，化學(xué)素養(yǎng)的形成）教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：【視頻激趣】從生活中的例子硫酸罐車泄露引出酸堿反應(yīng)新聞錄象：一輛濃硫酸罐車泄露，腐蝕路面，情況非常危急，有關(guān)部門緊急調(diào)運熟石灰來搶險?！咎釂枴繛槭裁纯梢杂檬焓覔岆U？ （情景激趣，引發(fā)學(xué)生提出酸和堿是否反應(yīng)的猜想。） 第二環(huán)節(jié)：【學(xué)生探究實驗】：課本58頁實驗10-9 在燒杯中加入約10ml氫氧化鈉溶液,滴入幾滴的

3、酚酞試液，溶液呈_色，說明這時的溶液是先呈_性，后往氫氧化鈉溶液逐滴加入稀鹽酸，邊加邊攪拌，直到溶液剛好變?yōu)開色為 止，由溶液的顏色的改變可以判斷它們是_反應(yīng)的。（有或無）【學(xué)生交流討論】溶液的顏色由無色變紅色，加入酸后又變成無色，他們之間應(yīng)該是發(fā)生了反應(yīng)。【總結(jié)】通過實驗探究，氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) NaOH + HCl = Na Cl + H2O【練習(xí)】 Ca（OH ）2 + HCl - _， NaOH + H2SO4 - _，【提問】分析這三條化學(xué)方程式，反應(yīng)物和生成物的共同特點【生答】都生成了水和另一種化合物?！居懻摗糠治錾晌锏姆N類，歸納出中和反應(yīng)的特點和規(guī)律。提示：由_的化合

4、物叫鹽，鹽的組成特點：_ + _【引導(dǎo)】這種化合物都是由金屬離子和酸根離子組成，稱為一類新的物質(zhì)：鹽 ;【定義】：中和反應(yīng)：_和_反應(yīng)生成 _和_的反應(yīng)?！究偨Y(jié)】酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)。中和反應(yīng): 酸 + 堿= 鹽 + 水實質(zhì)： H+ + OH- = H2O第三環(huán)節(jié)：中和反應(yīng)的應(yīng)用【過度】：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)也會反應(yīng)不在課時一來學(xué)呢，而是另一個課時，因為他們之間的反應(yīng)很重要，而且用途也很廣，下面我們閱讀以下課本看中和反應(yīng)有什么用途？【閱讀課本后回答】：改良土壤的酸堿性，處理工廠的廢水和用于醫(yī)藥?！舅伎寂c應(yīng)用】：1、例如經(jīng)常降酸雨的地方可用_來處理，可用氫氧化鈉嗎？2、硫酸廠、鹽酸廠等的污水中含有硫酸、鹽酸等雜質(zhì)，可以用_來處理，可用氫氧化鈉嗎？相反制堿廠的污水中含有堿等雜質(zhì)，可以用_來處理，假如你是選址審批相關(guān)的負(fù)責(zé)人，如何安排制酸和制堿兩間企業(yè)的選址？3、試寫出胃康U治胃酸過多的原理：Al（OH ）3+ HCl - _，第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思【回顧反思】：同學(xué)們學(xué)就完本節(jié)課有何收獲？板書設(shè)計課題2