滴水實驗導學案

1、榆林市逸夫小學導學案 2014-2015第一學期 學科：數(shù)學 年級：四年級 主備人：張 霞 執(zhí)教者:課題 滴水實驗 時間2014.12.13課時一課時學習方法獨立探究，合作交流審核人教學準備多媒體課件，練習紙課前必知學習目標1、 通過參與測量計算，經(jīng)歷綜合應用所學的數(shù)學知識與技能解。 決實際問題的過程，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2、科學地認識水資源的浪費問題，加強節(jié)約用水及環(huán)保意識。重點難點重點：通過參與測量計算，經(jīng)歷綜合應用所學的數(shù)學知識與技能解決實際問題的過程。難點：通過參與測量計算，經(jīng)歷綜合應用所學的數(shù)學知識與技能解決實際問題的過程。 教學過程導激情導入（5分鐘）學習指導 教學指導日

2、常生活中，經(jīng)常會看到水龍頭因沒有擰緊或水龍頭使用時間過長出現(xiàn)滴水現(xiàn)象。長時間滴水會造成水資源的浪費。因此，設計滴水實驗，推算出一個沒有擰緊的水龍頭一年會浪費多少水是很有必要的。 溫馨寄語：細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。學自主學習（10分鐘）學習指導教學指導 設計活動方案方案一：在盛滿水的紙杯底部扎個眼代替水龍頭，計算這個紙杯平均1分漏掉多少水，進而推算出一年的漏水量。 方案二：如果身邊恰好有漏水的水龍頭，可以用容器一邊接一邊計時，接5分，測量出這段時間的漏水量，進而推算出1時，1天，1年的漏水量。學合作交流（15分鐘）學法指導教學指導學后反思 1、以小組為單位，設計具體實驗方案。2、動手實驗，完

3、成實驗報告。今天的學習，我學會了：_.我在_方面的表現(xiàn)很好，在_方面表現(xiàn)不夠，總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，差），愉悅指數(shù)（高興，一般，痛苦）。拓展延伸（5分鐘）我國水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象以及節(jié)約水的方法。（課本90頁第3題）“3 5 2”表示“三環(huán)，五步，兩體現(xiàn)”教學模式?！叭h(huán)”指“導”，“學”，“測”。“五步”指：激情導入，自主學習，合作交流，拓展延伸，知識檢測。即教學過程分為五個步驟。“兩體現(xiàn)”指在教學中充分體現(xiàn)德育為先，以人為本；能力為重，全面發(fā)展。測知識檢測（5分鐘）學法指導教學指導教后反思 觀察各小組的實驗結(jié)果，方案二因為直接用水龍頭做實驗，所以實驗結(jié)果相近，平均每分的漏水量都接近20毫升。方案一中第3小組和第五小組實驗結(jié)果偏差較大，主要原因是因為扎眼過大或過小造成與實際水龍頭漏水速度不符。應重新扎眼，調(diào)整漏水速度?！? 5 2”表示30%的知識通過導學案自學獲得，50%的知識通過合作交流獲