西南師大版三年級語文下冊《一單元1 春的消息》教案_10

1、教材分析：這是一首有關(guān)春天的詩歌，詩文意境很美，也瑯瑯上口，適合學(xué)生品讀。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。這篇詩歌，介紹了春天的幾個(gè)特點(diǎn)：蝴蝶飛舞，雛菊開放，枝頭吐出綠苞、田野鉆出嫩綠的小草等等。除了課文里發(fā)現(xiàn)的春天，還應(yīng)該試著引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，去交流春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)詩歌特點(diǎn)和兒童情感的特點(diǎn)，采用“走進(jìn)春天尋找春天感受春天回味春天再找春天寫寫春天”的教學(xué)思路。首先以“尋春啟示”為導(dǎo)入，激起尋找春天的興趣。接著在不斷的品讀中感悟春天的美麗。再閱讀課外春的文章，使得對春天的感知更加豐富。在課后拓展中，讓

2、學(xué)生給春的朋友回信的形式，去當(dāng)一當(dāng)小收藏家，小作家，小歌手，小畫家，讓課堂無限延伸，讓孩子們在課后還能去尋找春的消息。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、能豐富學(xué)生對春天的感知。3、能激發(fā)學(xué)生愛春天，找春天的情感。第二課時(shí)預(yù)設(shè)流程：一、走進(jìn)春天課前交流1課前交流有關(guān)春的詩歌，歌曲。2播放春天在哪里的課件，讓學(xué)生一起唱。二、尋找春天尋春啟示1導(dǎo)語：小朋友們，今天我們班里來了一位特殊的客人，她想在我們班，登一個(gè)廣告，我拿不定主意，只好來征求大家的意見，課堂的小主人們，你們同意讓他登廣告嗎？2出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？尋春啟示親愛的伙伴們，我的一個(gè)朋友走丟了，她穿

3、著一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就變得活潑有趣。她的名字就叫春天，你們能把她的消息告訴我嗎？春的朋友3說春天、找春天（交流春天）1) 哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？2) 誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？三、感受春天品讀各小節(jié)導(dǎo)語：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細(xì)地找啊找??！我們班的火眼金睛們，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。交流：你選的是第幾小節(jié)？請你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學(xué)

4、生先說說看到了什么）枝條綠了。1) 誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動(dòng)的枝條。2) 你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？3) 老師看到了綠綠的枝條在風(fēng)中搖擺，還有哪些同學(xué)能讓你的枝條綠起來，搖起來了！4) 你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.當(dāng)小詩人：風(fēng)，搖綠了樹的枝條，風(fēng)，鴨羽毛白了。1) 誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？2) 這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！3) 老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。當(dāng)小詩人：水，染綠，水，映出，盼望春天的到來。1) 導(dǎo)語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把

5、你的渴望用朗讀聲來表達(dá)出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！2) 她有點(diǎn)想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！3) 我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）欣賞美麗的春天。1) 你看，春天已經(jīng)來到?。ㄐ蕾p春天圖片）2) 小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）（二）第二小節(jié)我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過，飛過，那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。（三）第三小節(jié)感受蝴蝶飛。1) 誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？2) 蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當(dāng)蝴蝶的好朋友？3) 我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？

6、4) 美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。保護(hù)小動(dòng)物。1) 和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？2) （播放蝴蝶在空中飛的畫面，讓學(xué)生感受）這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，它這時(shí)候，會(huì)想說什么呢？3) 是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）（四）第四小節(jié)走進(jìn)美麗的雛菊。1) 出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？2) 像這樣剛出生的，我們就叫做雛。3) 剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？4) 還有雛什么呢？感受欣喜，雀躍的心情。1) 導(dǎo)語：看到第一朵雛菊，你

7、會(huì)怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？2) 把你的欣喜大膽地展示出來吧！3) 你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開放的雛菊，確實(shí)值得高興！4) 看到這么美麗的雛菊開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想把這好消息告訴大家？與小花朵對話。1) 見到這么可愛的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？2) 練習(xí)句式：小花朵，？比高擂臺(tái)。1) 誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長高了多少！）2) 我們來比一比高吧！誰長高了？3：3) 自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？4) 還有誰想和他們比一比的？再次感受雛菊的美。自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵

8、美麗的雛菊吧?。ㄎ澹┑谖逍」?jié)“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）為什么說是沉睡的溪流？（預(yù)設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）（六）第六小節(jié)與小草的親密接觸。1) 誰想和小草來個(gè)親密接觸？2) 讓學(xué)生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。3) 還有誰也想試試用朗讀表現(xiàn)不同的小草。1) 有的時(shí)候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會(huì)讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。2) 這根小草正偷偷地探出頭來呢（學(xué)生輕輕地讀）3) 這根小草早就忍不住想露出身子

9、了（學(xué)生重重地讀）4) 這真是一根調(diào)皮的小草（學(xué)生讀地快）5) 看來這根小草可是費(fèi)了好久的工夫才鉆出來的（學(xué)生讀的慢慢的）6) 感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。四回味春天配樂背誦全文。導(dǎo)語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會(huì)快樂的春天吧！媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。五再找春天閱讀課外春的文章導(dǎo)語：春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？請你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。交流：你找到了哪些春的消息？（學(xué)生讀一讀橫的句子）六寫寫春天回信呼應(yīng)導(dǎo)語：春天是無處不在的。讀書的時(shí)候，春天就藏在