《Damingishavingabirthdayparty》的教學(xué)反思

1、Damingishavingabirthdayparty的教學(xué)反思成功之處：本課的重點是單詞trumpet, ring , doorbell, loudly 以及功能語句Daming is playing the trumpet , but the phone is ringing.教學(xué)中我主要采用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法組織教學(xué)，首先通過say a chant 和play a game進行熱身運動并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的句子及課文中出現(xiàn)的一些動詞，如 singing, playing, having等,此項活動很容易激起學(xué)生興趣和好奇心，把學(xué)生的注意力迅速吸引到英語課堂中，將學(xué)生帶

2、入了一個英語學(xué)習(xí)的天地，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過播放學(xué)生過生日的視頻，引入新課，導(dǎo)入自然、流暢，師生齊唱生日歌，渲染了課堂氛圍，活躍了課堂氣氛。然后通過播放多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過感知體驗-操練學(xué)習(xí)新單詞，同時引出重點句型，將單詞融入句子中教學(xué)，活學(xué)活用知識，并逐步突破本課的教學(xué)重難點，也降低了學(xué)生對課文理解的難度，有利于提高課堂實效性。又通過趣味操練、描述圖片、Do and say等活動來鞏固新知，學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言，在游戲活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用語言和擴展語言的能力和意識，還課堂于學(xué)生，培養(yǎng)了

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。最后設(shè)計了Guess whats happening游戲，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力。最后運用chant形式總結(jié)本課重難點，形式新穎，學(xué)生樂于接受，在游戲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)的輕松、愉悅?？v觀整節(jié)課，具有以下特點：教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)容量大，活動形式多樣，符合學(xué)生的實際和發(fā)展的需要；教學(xué)重、難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程做到突出重點，突破難點；多媒體教學(xué)，給幻燈片插入聲音，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，使本節(jié)課的重難點在不知不覺中突破，語言交際功能得以充分實現(xiàn)。呈現(xiàn)新知前能通過熱身活動激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，并激活了學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)；能通

4、過創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供可理解性語言輸入，如學(xué)習(xí)新單詞時,我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很容易就理解了這個詞。此外，課堂活動操練形式多樣，活動具有目的性、知識性，趣味性和層次性，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長；生日歌渲染了課堂氛圍，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃；游戲教學(xué)貫穿始終，學(xué)習(xí)在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)生想象力，同時聽、說、讀、寫得到了充分的訓(xùn)練，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不足之處：1、各環(huán)節(jié)過渡語不夠精煉，指令不夠明確。2、學(xué)生全面參與率不高，應(yīng)給予更多人一些個人展示機會；3、課堂激勵性的語言不豐富；4、學(xué)生綜合運用語言的能力還有待提高。教學(xué)確實是永無止境的，每一堂看似簡單的課都是一次次新的學(xué)習(xí)和收獲。我愿把這點點滴滴的收獲實實在在地