蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案認(rèn)識除法2教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識除法教學(xué)內(nèi)容三維目標(biāo)第 36 38 頁例題和試一試、想想做做。1. 經(jīng)歷從平均分的活動中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱。2. 培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與操作、比較等數(shù)學(xué)活動，體驗成功的樂趣。經(jīng)歷從平均分的活動中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，教學(xué)重、難點知道除法算式中各部分的名稱。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)2 【板塊一】分鐘）出示小黑板： 12 個蘋果平均分到3 個盤子。前兩天我們學(xué)習(xí)了“平均分” ，你 看圖說說：圖上蘋果分成了幾份？每份多少個？知道什么叫平均分

2、嗎？今天我們要認(rèn)識除法。出示目標(biāo)預(yù)設(shè)。（見三維目標(biāo)）二、目標(biāo)驅(qū)動， 自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè) 10 【板塊二】分鐘）引導(dǎo)學(xué)生主動探索，解決問題。1. 小朋友，星期天你們假日小隊提問：你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？小組經(jīng)常活動嗎？今天小明的假日小合作交流，用小圓片擺一擺。隊組織外出爬山，他們決定坐纜車去山上游玩。從圖中你知道了什每堆 2 個，分成了 3 堆。么？（邊講述邊板書： 6 2=3）學(xué)生回答后板書： 6 個人，每輛車坐 2 個人，要坐（ ）人？介紹除法算式的讀法。2. 教學(xué)除法算式。提問：結(jié)合這道例題說一說， 在這個除法算式中， 6、2、和 3 各表示什么？講述：6 個小朋友，每輛車坐 2

3、 人，訂正后提問：結(jié)合這道題，說一說在這個除法算式里，問我們要坐幾輛車。這樣的問題可2、3、6 各表示什么意思？以用除法計算。怎樣寫算式呢？共有 6 個小朋友，先寫 6，再寫（介 小組合作用小棒擺一擺，探討解決這個問題的方法。最紹除號，指導(dǎo)寫法）每輛車坐 2 人，后把結(jié)果板書到括號里。就在除號后面寫2，剛才你們已經(jīng)想出來了要坐 3 輛車，接下去怎樣 把 6 枝鉛筆平均分給3 人，求每人分幾枝，也可以用除寫？法計算。誰能寫出除法算式？（學(xué)生回答后板書： 63=2）結(jié)合這道題，說說這個算式表示什么意思？3. 教學(xué)第 36 頁的“試一試”說說 6、3、2 在除法算式中的名稱，在圖中的意思。讓學(xué)生看圖

4、、讀題、獨立完成。4. 小結(jié)：把幾個物體每幾個一份的分，求分成了幾份，可以用除法計算。5. 教學(xué)第 37 頁的例題。讓學(xué)生觀察和閱讀例題。提問：你從這道題中知道些什么？ 板書： 6 枝鉛筆 3 人 每人（）枝 介紹除法算式各部分的名稱。6. 小結(jié)：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計算。三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)4 【板塊三】分鐘）1. 把幾個物體每幾個一份地分，求分成了幾份，可以通過今天的學(xué)習(xí)，你知道除法可以 用除法計算。表示什么意思？2. 把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計算。四、分層練習(xí)， 鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè) 14 【板塊四】分鐘）學(xué)生一般能在 5 分鐘內(nèi)完成 1-4 題，第四題為口答。學(xué)生獨立完成“想想做做”1-4 ，【板塊五】教師巡視指導(dǎo)。1. 教師巡視，個別輔導(dǎo)學(xué)困生。全班交流。五、當(dāng)堂檢測、評價反思。 （預(yù)設(shè)2.集體校對，同桌互批。10