2017年第一學期班務計劃

1、2019學年第二學期小四班班務計劃新的學期新的希望，而這學期是個特殊的時期，在疫情的影響下，整修了三 個月在經(jīng)過中班一年的共同學習和生活后本學期，我班幼兒升入大班，繼續(xù)新的 學習和生活，為了使孩子們能安全、愉快的成長，我班兩位教師將以愛事業(yè)、愛 孩子當作自己的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，努力建立良好 的師生關系，和幼兒渡過快樂的一學期，作為班級的老師，我們深深的意識到， 只有結合自身特點，持續(xù)的學習、反思、總結經(jīng)驗，才能更有效的展開工作。具 體計劃如下：一、班級情況分析：本學期，我班共有幼兒32名，其中女孩11人，男孩19人，大都是原中班 直接升入大班的，孩子們升入了大班，成為

2、了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮 譽感均較強，各方面的進步也特別快，兩位老師觀察到，我們班級的孩子思維活 躍，接受水平強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往水平較 好，幼兒的口頭表達水平較好，能清晰的表達自己的想法和意愿。自我服務方面 也有了很大的進步，能自己的事悄自己做，并能協(xié)助老師、家長做一些力所能及 的事情。優(yōu)勢：主要表現(xiàn)為以下兒方面：對園內(nèi)展開的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的 各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習慣，自己的事惜能夠自己完成，并且還 會協(xié)助老師做一些力所能及的事，絕大部分幼兒能夠主動做好“值日生”和“小 老師”的工作。在藝術方面，幼兒

3、在繪畫、手工的技能、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個 別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。在人際交往方面，幼 兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，分享，助人意識進一步增強。不足：上課時，有些幼兒一直管不住自己，經(jīng)常和旁邊小朋友講話，每次上課都要 停下來整頓一下紀律。所以，針對這種情況，我們兩位老師在上課時用了多種方 法，盡量注重到每一位幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習慣。根據(jù)以上的具體情況, 和我班進入學前班的年齡特點將針對幼兒實際情況，有I的、有訃劃的實行教育。二、本學期工作重點：（一）培養(yǎng)幼兒的責任心責任心是一個人從事任何工作都必備的態(tài)度和品質。兒童是祖國的未來和希 望，在幼兒階段責

4、任心的培養(yǎng)更為重要。有些人認為孩子太小，根本不懂什么是 責任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長大自然就懂了。這樣的想法是 非常錯誤的，只有從小培養(yǎng)責任感，長大以后才能適合社會，才能照顧家庭，盡 自己的義務完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。當然對于幼兒來說，責任心的 培養(yǎng)都是從生活中的點點滴滴中積累起來的。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪, 撿掉落在地上的紙屑，協(xié)助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值 日生工作。只有具備一定的責任感，人才能自覺、勤奮地學習、工作，做各種有 益的事情，掌握各種技能。（二）培養(yǎng)幼兒的自主性閱讀水平早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀水平對于3-8歲的幼兒來說

5、，如果能養(yǎng)成 愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習慣，形成自主閱讀的水平，就能為幼兒終 身學習奠定良好的閱讀基礎。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內(nèi)教育 理論工作者和實踐匸作者的共同重視。我們能清楚地理解到，閱讀是學習的基礎, 是一個人必須具備的基本水平。新綱要也提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的 簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、 閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能?！迸囵B(yǎng)大班幼兒的自主閱讀 水平，不但能為他們升小學后接受正規(guī)的讀寫教育做好準備，而且能為他們的終 身學習打下基礎。三、實施措施（-）如何培養(yǎng)幼兒的責任心（1）言傳身教責任心不像其他一

6、些技能，能夠直接傳授給幼兒。只能山他們從外界的吸收 中獲得。幼兒最喜歡模仿，他們在生活的環(huán)境中對自己喜歡的人實行各種模仿， 特別是幼兒們喜歡的老師。如果老師做什么事悄都是三分鐘熱度，丟三落四，不 守信用，推卸責任等，幼兒都看著，并且記著。從而會模仿，所以要培養(yǎng)幼兒的 責任心，教師首先要注意自己的責任心的習慣，讓幼兒以教師良好的責任心為典 范。（2）給幼兒承擔責任的機會在一日活動中，經(jīng)常會看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是 幼兒卻視而不見，繞道跑開了；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了；看見地 上的紙屑，當做沒看見，不知道要幫忙撿起；犯了錯誤，總是說別人怎么樣，自 己不反省反省面對這

7、種種行為，教師即時實行教育，對一些因不負責任而造 成的不良后果，應該讓孩子承擔起責任，同時對那些有責任心的孩子實行表揚與 肯定，激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機。（3）家長合作，共同合作幼兒責任心的培養(yǎng)不是光靠老師兒個人就能培養(yǎng)好的，需要家長的共同合 作。教師與家長要經(jīng)常溝通，教師針對幼兒在學校的種種行為即時向家很臟回報, 家長也將幼兒在家長的各種行為匯報給老師；這樣相互的交流，對幼兒責任心的 培養(yǎng)很有協(xié)助。教師和家長針對幼兒的實際情況，制定方案，并且根據(jù)方案實行 有LI的，有針對的培養(yǎng)，這樣幼兒的責任心才能較快的發(fā)展起來。（二）如何培養(yǎng)幼兒自主性閱讀水平（1）創(chuàng)設閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣

8、環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會激起 幼兒的學習興趣。所以我們要為幼兒提供一個自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激 發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，協(xié)助他們兒建立良好的閱讀習慣。當然環(huán)境的創(chuàng)設并不 是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布 置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺，而不是被動的接受。在布置 的過程中，發(fā)展幼兒的語言。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和 幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想能夠寫上去或畫上去，從而進一步 激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。（2）激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對自主閱讀水平的培養(yǎng)提供動力興趣對于幼兒來說是最好

9、的老師，一件事悄再好，不過幼兒沒有興趣，再怎 么做都不會有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，就會積極主動地參與活動，促 動自主閱讀水平的培養(yǎng)。所以針對本班幼兒，我們在以下兒方面著重激發(fā)： 閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，能引起幼 兒共鳴的書籍 閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱 讀后鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容實行討論， 根據(jù)幼兒個體的不同差異，因人而異地實行適度的指導，使幼兒在自己原有水平 上得到不同水準的提升，體驗閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中。（3）家園互動，促動幼兒自主閱讀水平的形成幼兒自主閱讀水

10、平的培養(yǎng)不是光靠老師一個人就能成功的，還需要家長的配 合。這就要求家長也參與到我們的閱讀教學中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒 的時間，利用家長園地，協(xié)助家長樹立準確的教育觀，讓家長明口，良好的閱讀 習慣和水平對幼兒想象力，創(chuàng)造力的提升有著密切的關系鼓勵家長每天抽出一點時間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營造一個良好的閱 讀環(huán)境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的水平就能慢慢的形成。四、保育工作方面：孩子健康，是一切LJ標實現(xiàn)的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工 作，合理組織好幼兒一日活動，增強室外體育鍛煉：1. 做好班級的各項消毒，以防病毒感染。2. 培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。3

11、. 展開多樣的戶外活動。4做好幼兒活動的護理工作3增強幼兒的安全意識教育。五、環(huán)境創(chuàng)設（-）教室環(huán)境的創(chuàng)設孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質材料，我們將拓展思 路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提升了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的水平。教 室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時 空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑， 也是十分重要且具有良好效果的教育過程。（二）幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促動幼兒健康的發(fā) 展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們 創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提升幼兒 的交往、語言表達等水平。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光， 抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛 圍。六、家長工作方面：1. 通過家長園地、成長手冊和電話、家訪等各種形式與家長實行溝通、交流, 針對不同的孩子采取不同的教育方式。等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。2. 組織好家長開放活動，