人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第2單元：觀察物體;觀察物體.教案

1、第 2 單元 觀察物體（二）第 1 課時 觀察物體【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能： 通過辨認(rèn)從前面、右面、 上面觀察到的簡單物體的圖形和相對位置，進(jìn)一步深化對實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識。過程與方法： 在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識“從不同位置觀察不同圖形的物體，得到的視圖圖形可能是相同的，也可能是不同的。難點(diǎn)：認(rèn)識“從不同位置觀察不同圖形的物體，得到的視圖圖形可能是相同的，也可能是不同的?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)問題情境與媒體設(shè)計意圖環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成應(yīng)用一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課導(dǎo)

2、 入 同學(xué)們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物課新 課體的？可以從哪些角度觀察物體呢？ （觀察物體要從不同的角度去觀察，會得到不同的觀察結(jié)堂果；觀察的角度可以是前面、 上面、右面 , ）這“節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體” 。板書：觀察物體教二、自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑釋疑學(xué)1. 觀察投票箱。學(xué)習(xí)（1）同學(xué)們知道這是什么？我們一起來觀察，新你能指出這個投票箱的前面、左面和上面嗎？過知（學(xué)生指一指）環(huán)（2）從前面、左面和上面觀察這個投票箱，你節(jié)程看到的圖形是什么樣子的？ （先讓學(xué)生想一想是什么圖形，再讓學(xué)生觀察。 ）設(shè)（3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的圖形。計三、合作探究，突出重點(diǎn)環(huán)學(xué)習(xí)例 1。思節(jié)1出

3、示視圖 1：這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖， 你能把它擺出來嗎？ （學(xué)生分路組操作）分別從它的前面、左面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的圖形？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ （同樣的物體從不同角度觀察得到不同的圖形）“四、課堂達(dá)標(biāo)，基礎(chǔ)過關(guān)（1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的圖形分別是環(huán) 什么樣的？（指名 1-2 名同學(xué)說一說）節(jié) （2）P13 做一做。五、課堂總結(jié)第 2 課時觀察物體【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能： 通過認(rèn)真組織拼擺， 觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問

4、題的能力。情感態(tài)度與價值觀 : 使學(xué)生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖， 以提升學(xué)生對實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力?！窘虒W(xué)過程】“課教學(xué)問題情境與媒體設(shè)計意圖環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成應(yīng)用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入堂導(dǎo) 入 1師：同學(xué)們你們聽說過手影游戲嗎？人們用新 課靈巧的雙手能夠變換出很多活靈活現(xiàn)的影像。讓教我們欣賞一下。2師：在剛才的視頻里，你們觀察到什么變了，學(xué)什么不變？預(yù)設(shè)：生：人的手沒變，影子的形狀變了。過3師：你知道嗎？在對圖形觀察的過

5、程中，也會存在類似這種的變與不變的現(xiàn)象。 今天我們就程從這個角度來研究對物體的觀察。 （板書：觀察物體）設(shè)二、探索新知計學(xué)1師：上節(jié)課我們一起觀察了這個由四個小正習(xí)方體搭成的立體圖形，其實(shí)搭建的方法還有很多，你們想不想自己也來試試？新知出示圖形：環(huán)節(jié)“2活動建議：（1）用 4 個小正方體搭出一個立體圖形，（2）想象從不同方向看到的形狀并在紙上擺出來。（3）觀察立體圖形，驗(yàn)證想象的結(jié)果。（強(qiáng)調(diào)：只擺一個立體圖形觀察）3學(xué)生活動，師巡視調(diào)樣。4師：哪組愿意把你們的作品到前面來展示？第一組展示：（1）師：他們組擺了一個這樣的立體圖形（黑板貼圖），他們擺的和觀察到的形狀一樣嗎？（2）師：請大家觀察一下

6、，這些從不同方向看得到的形狀有什么特點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：生：從正面看和從左面看相同。（3）師：前面我們發(fā)現(xiàn)“從不同的方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的?！保?）通過觀察這個立體圖形，你又有什么新想法呀？預(yù)設(shè)：生：從不同的方向觀察一個立體圖形， 所看到的形狀也可能是相同的。“第二組展示：（1）師：還有哪組愿意展示一下你們的作品？（2）問：這個立體圖形，檢驗(yàn)一下，他們擺的和觀察到的形狀一樣嗎？（3）師：比較一下這兩組的觀察結(jié)果，又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：生：不同形狀的立體圖形從同一方向進(jìn)行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。5同時出示三組圖形（ 1）師：為什么不同形狀的立體圖形從同一方向進(jìn)行觀察， 所看到的形狀可能相同呢？（ 2）師：這 3 個物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？怎樣可以快速判斷？6學(xué)生分組討論7交流信息預(yù)設(shè)：生：看三個物體的長、寬、高，對應(yīng)兩個數(shù)據(jù)相等時，從對應(yīng)角度觀察才有可能相等。8師：我們還有很多種拼擺的方式，是不是也會有這種現(xiàn)象呢？我們來看一看。（展示其他方案，應(yīng)用觀察方法對比）“環(huán)三、鞏固練習(xí)。節(jié)1. 完成課本 P14 做一做這 3 個物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？（1）學(xué)生獨(dú)立解決問題（2）集體交流結(jié)果：預(yù)設(shè)：生：這 3 個物體從左面和上面看到的形狀是相同的，從正面看到的形狀是不同的。（3）實(shí)物驗(yàn)證并說明方法