人教部編版語文五年級下冊《楊氏之子》教案

1、課題10、楊氏之子教學內(nèi)教科書 48 頁 49 頁容1正確流利、有感情地朗讀課文。教學目2學會生字新詞。標3能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術(shù)。4能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。教學重1能理解課文意思，做到感情朗讀。點2能在生活中運用精妙語言。教學難體會語言的巧妙性。點預習要初次接觸文言文，預習時能讀通課文，借助注釋初步理解。求學法指自主、合作、探究的學習方式導教學方應引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題。讓學生自讀自悟，最大限度地還給法學生較多的質(zhì)疑問難，交流討論，獨立思考，合作學習的時間。教具準課文句子解釋的投影片。備教學過程教學行為學習行為備注一、談話導入要是我問你，你會說話

2、嗎?一定有許多同學不1、思考并回答問題談?wù)勛约阂詾槿?，認為這是一個不需回答的問題。如果的看法。我再進一步問， 你能把話說好嗎 ?你怎么回答 ?會說和說好可不是一回事。在本單元的學習中，我們將走近一些善于表達的人，看看他們是怎么說話的 ?從中體會語言表達的藝術(shù)，感悟語言表達中透出的智慧。我們先去認識誰呢 ?板書課題，解釋課題，理解“氏”“之”的意思。對“氏”的解釋可能發(fā)生分歧，學生可能認為“楊氏”是稱謂楊家的女人， 而理解為“楊2、理解“氏”“之”的意思。氏的兒子”，“氏”在字典上也確有這樣的意思?？梢韵却嫦逻@個疑問，在讀文的時候自然會迎刃而解。二、讀通課文1、試讀課文，借助拼音把字音讀正確，給

3、把1、借助拼音把字音讀正確，握不準讀音的字做上記號。給把握不準讀音的字做上記2、指名讀課文，集體糾正讀錯的字音，通過號。教師的范讀，糾正讀破的句子。2、指名讀課文。3、練習讀課文，把課文讀正確。3、練習讀課文。三、熟讀課文，讀懂故事1、自由讀課文，整體感知故事的內(nèi)容?？沙鍪舅伎继崾荆耗銓钍现恿私饬硕嗌?故事中除了楊1、自由讀課文，整體感知故氏之子，還有誰 ?他們談了些什么 ?你從哪句中事的內(nèi)容。知道的 ?2、結(jié)合注釋，逐句理解課文。2、結(jié)合注釋，逐句理解課文。教師相機在學生不理解的地方點撥。結(jié)合課文的理解，說說課題怎樣理解更為準確。四、有感情地朗讀課文，體會語言的妙處。1、練習有感情地朗讀課文。1、練習有感情地朗讀課文。結(jié)合“未聞孔2、想象表達。雀是夫子家禽”一句體會孩子語言的妙處，從而讀出孩子的聰慧和機智。2、設(shè)想孔君平聽了孩子的話會是什么反應，通過想象表達，進一步突出孩子所答言語3、有感情地朗讀課文，背誦的妙處。課文。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、拓展閱讀鼓勵學生閱讀世說新語中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會語言妙