《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

1、江雪教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 1、打破串講的傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析 的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的 積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟 自得。 因此在課堂上我設(shè)計(jì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，目的就 是放開(kāi)學(xué)生， 讓學(xué)生自主選擇。 這樣從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)， 尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積 極參與的興趣，令學(xué)生利用各種方式加深對(duì)詩(shī)文的理解，更 為學(xué)生品味詩(shī)句意境及理解后的再創(chuàng)造架起了一座橋，努力 體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的思想。 2、古人云：詩(shī)言志，歌詠言。所以領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī) 教學(xué)中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是在學(xué)生理解詩(shī)文大意后

2、的 升華。把學(xué)生引入意境，就是想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人 的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，由此我采用了讓學(xué)生想一 想、 說(shuō)一說(shuō)、 畫(huà)一畫(huà)、 聽(tīng)一聽(tīng)的方法， 喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，把詩(shī)人創(chuàng)造的 意境再現(xiàn)于學(xué)生的心目中。 這樣不僅使學(xué)生學(xué)得有趣， 有味， 更受到了“古文化”的熏陶。 3、加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，從課內(nèi)延伸到課外。課后作業(yè)收集 其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書(shū)，從 而擴(kuò)大學(xué)生信息量的交流。這樣做，可充分發(fā)揮語(yǔ)文課本為 工具書(shū)的作用，不僅加大了教學(xué)密度，而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 教學(xué)過(guò)程 一、談雪激趣入課題 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)怎

3、樣的雪景 ?你們看見(jiàn)過(guò)在漫天大雪里釣 魚(yú)的情景嗎 ?詩(shī)人柳宗元就看到了這樣的情景。 ( 出示雪景 圖) 二、初讀感知，想像畫(huà)面 1. 聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，盡可能在腦海中想像出詩(shī)中所描繪的畫(huà) 面。 2. 輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫(huà)面。 3. 指生朗讀。 4. 說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面有些什么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi) 容? 三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí) 1. 對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用 自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō) ; 喜歡朗讀的可 以有感情地讀一讀 ; 擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。 2. 學(xué)生交流。 說(shuō) (1) 播放音樂(lè)，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接 著下起了鵝毛大雪

4、， 一連幾天也不停， 到處是白茫茫的一片。 所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人 的足跡。 但在冰天雪地里， 一個(gè)身披蓑衣， 頭戴斗笠的老翁， 卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚(yú)。 (2) 剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒 ?( 強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，自 然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。 ) (3) 你有什么補(bǔ)充的 ? 畫(huà) (1) 展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。 (2) 用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。 (3) 引導(dǎo)討論：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫(huà) 面上表現(xiàn)出來(lái)的 ? 讀 (1) 抽生讀。 (2) 集體評(píng)議。 ( 師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。 ) (3) 練讀。 想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。 看同學(xué)的簡(jiǎn) 筆畫(huà)，邊看邊讀。 聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。 (4) 抽生背誦。 四、課外延伸