AAA學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典

1、【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文 三 年級(jí) 上 冊(cè)教案 五年級(jí)上冊(cè)第二單元 主備人 楊國(guó)麗 總課時(shí)數(shù) 課題7.學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典” 使用人 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確流利有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課綠線內(nèi)的 10 個(gè)字只識(shí)不寫，掌握多音字“似”的用法，理解“驕陽(yáng)似火” 、 “驚濤拍岸”的意思。 3、理解無(wú)字詞典 的含義，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過(guò)文中兩個(gè)例子理解“無(wú)字詞典”的含義，理解課文結(jié)尾爸爸 總結(jié)點(diǎn)題的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。 課 前 準(zhǔn) 備 教 師 教具 準(zhǔn)備 多媒體或小黑板 資料 鏈接 你能查查身邊的“無(wú)

2、字詞典” ，說(shuō)說(shuō)“秋高氣爽”和“躍躍欲試”的 意思嗎 學(xué)生 查查身邊的“無(wú)字詞典” ，仿照課文中的寫作方法寫一寫。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課 內(nèi) 鞏 固 1、掌握生字詞。 2、積累“驕陽(yáng)似火”“烈日當(dāng)空”“驚濤拍岸”“山崩地裂”“意味深長(zhǎng)”等四字 成語(yǔ)。 3、把“這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”變成陳述句。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)“驕陽(yáng)似火” “驚濤拍岸”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生查一查身邊的“無(wú)字 詞典”。 課 外 延 伸 1、你能查查身邊的“無(wú)字詞典” ，說(shuō)說(shuō)“秋高氣爽”和“躍躍欲試”的意思嗎？ 2、仔細(xì)觀察生活， 將生活中描寫詞語(yǔ)情景的瞬間記錄在自己的 “小小采蜜本上”。 MeiWei_81

3、 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、（板書：詞典）問(wèn)：你用過(guò)詞典嗎？詞典有什么作用？ 2、（板書：無(wú)字）“無(wú)字詞典”是什么呢？爸爸是怎樣引導(dǎo)聰聰運(yùn) 用“無(wú)字詞典”來(lái)理解詞語(yǔ)的呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)真讀課文吧。 二、自讀課文 1、提出要求： 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，標(biāo)出自然段。 不理解的地方可以作上記號(hào)。 2、檢查自讀效果（隨文學(xué)字） 。 （1）這篇課文主要寫了誰(shuí)？ （爸爸和聰聰， 出示“聰聰“，指名讀）。 （2）作者描寫聰聰很細(xì)致，特別是動(dòng)詞運(yùn)用，你能找出來(lái)嗎？（指 名回答，相機(jī)出示：一蹦一跳，指名讀，讓學(xué)生理解。 ） （ 3）誰(shuí)能

4、模仿這一段用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸是怎樣的？ （引導(dǎo)學(xué)生 思考，指名回答。例：爸爸脖子掛著照相機(jī)，手上拎著旅行包，大 步大步地向前走著。） （4）這篇文章寫的是什么季節(jié)？ （夏天） 哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)是夏 天？（指名回答，相機(jī)出示：暑假，驕陽(yáng)似火，烈日當(dāng)空，蔫了。 注意“假”“似”“當(dāng)”是多音字。） （5）不知不覺(jué)他們就來(lái)到了海邊， 看到了什么？又聽(tīng)到了什么？ （相機(jī)出示：波濤，巖石，山崩地裂的聲音，驚濤拍岸）自己試 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】 著說(shuō)說(shuō)對(duì)“驚濤拍岸”的理解。 （6） 齊讀所有詞語(yǔ)。 三、理清文章脈絡(luò) 這篇課文爸爸指導(dǎo)聰聰理解了哪兩個(gè)詞語(yǔ)？

5、（驕陽(yáng)似火驚濤拍 岸） 2、課文哪幾小節(jié)理解了驕陽(yáng)似火？（ 1-5 小節(jié)）哪幾小節(jié)理解了 驚濤拍岸？（ 6-8 ）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3、分角色朗讀這部分。 4、認(rèn)真讀第九小節(jié)，這部分寫了什么？（爸爸告訴聰聰要學(xué)會(huì) 查身邊的“無(wú)字詞典”。 5、讀了這個(gè)故事后，你覺(jué)得什么是“無(wú)字詞典”？（指名回答） 6、你能用簡(jiǎn)單的幾句話，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事嗎？（引導(dǎo) 學(xué)生用文中的詞語(yǔ)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力） 四、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、運(yùn)用“驕陽(yáng)似火”“驚濤拍岸”“烈日當(dāng)空”“山崩地裂” “意味深長(zhǎng)”說(shuō)一段話。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典” （齊讀課 題）

6、2、（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)肯定難不倒你們（指名讀） 暑假驕陽(yáng)似火烈日當(dāng)空曬蔫 波濤山崩地裂驚濤拍岸情景 3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)大致了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在就 請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話或幾句話。 （指名回答） 二、精讀課文 （一）指名讀第一自然段，討論：這一自然段主要寫什么？ （二）細(xì)讀 2-5 自然段： 集體默讀課文，邊讀邊思考。 MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】 MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】 爸爸向聰聰提出了什么問(wèn)題？ 聰聰是怎么回答的？ 聰聰?shù)幕卮饘?duì)嗎？ 讀后討論：爸爸是怎樣解釋“驕陽(yáng)似火”的。 （板書：驕陽(yáng)似火 曬焉）。 討論： 爸爸聽(tīng)了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？如果是你應(yīng)怎樣回 答？ 爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？“無(wú)字詞典”指什么？ 我們來(lái)看書上的插圖，你能用圖上的情景來(lái)解釋驕陽(yáng)似火嗎？ （三）學(xué)習(xí) 6-8 小節(jié) 我們也來(lái)學(xué)著爸爸的樣子，“意味深長(zhǎng)”地讀一讀吧！ 三、討論 1、爸爸和聰聰來(lái)到了大海邊，看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 2、爸爸用哪個(gè)詞來(lái)形容這一現(xiàn)象的呢？ 四、作業(yè)。 1、查查身邊的“無(wú)字詞典” ，說(shuō)說(shuō)“秋高氣爽”和“躍躍欲試”的 意思。 2、用驕陽(yáng)似火 寫一句話。 MeiWei_81