(部編版)小學(xué)語文三年級(jí)下冊《我不能失信》教案設(shè)計(jì)

1、（部編版）小學(xué)語文三年級(jí)下冊我不能失信教案設(shè)計(jì)一、教材分析這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。 可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃， 雖然父親和母親都勸她改天再教， 可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。選編這篇課文的意圖， 一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。本文作為略讀課文， 學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀， 在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。小慶齡拒絕父母的建議、 堅(jiān)持留

2、在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容， 而如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)則是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)四、課前準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。五、課時(shí)安排：1 課時(shí)六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1. 哪位同學(xué)訂閱過 兒童時(shí)代？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？

3、利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。2、今天我們就來學(xué)習(xí)她小時(shí)候的故事我不能失信（板書課題）。3、讀了課題你想問什么問題？預(yù)設(shè)：我是指誰？失信是什么意思？（失信的反義詞就是-守信）那課題中“我不能失信” ，說明故事中的我做到了守信。4、那課文主要講了一件什么事呢？讀了課文就知道了。二、初讀感知。1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。分自然段指名朗讀檢查生字。討論疏解：故事發(fā)生在什么時(shí)間？文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍說說課文主要講了一件什么事？三、學(xué)習(xí)第一段1、小朋友，宋慶齡想不想去伯伯

4、家？快速的讀讀第一段，哪個(gè)句子讓你感受到他想去？2、找到句子，出示句子：“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”3、這個(gè)句子中哪個(gè)詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？4、指導(dǎo)有感情地朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，如：盼望明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。四、分角色朗讀（ 2-9 ）自然段小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？你從中受到了哪些啟示？1、四人小組學(xué)習(xí)（ 2-9 ）自然段交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三

5、位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。4、可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟：如：“父親見慶齡停住了腳步， 奇怪地問：慶齡，你怎么不走啦？” 讀這句話時(shí)，要把父親的疑惑和慈愛表達(dá)出來。不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊！ 慶齡邊說邊把手抽回來?！薄安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。?”這句話你怎么理解？隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話， 那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)， 這種明知故犯的失信， 比無意中的失信，就更不對(duì)了。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！也更說明了宋慶齡人品的高尚。）5、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。五、討論深化。1、讀了這個(gè)故事，你有何感想？把你的感想用幾句話寫下來。2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？。3、小