山東省濱州市濱城區(qū)北城英才學(xué)校 八年級(jí)物理上學(xué)期期中試題含解析新人教版

1、 山東省濱州市濱城區(qū)北城英才學(xué)校2015-2016學(xué)年八年級(jí)（上）期中物理試卷 一、選擇題（每題2分，共40分） 1在月球上宇航員之間不能直接交談是由于（ ） A人的生活條件發(fā)生了變化，人的發(fā)聲器官不能正常發(fā)出聲音 B由于生活環(huán)境的變化，人的聽(tīng)覺(jué)器官受到影響 C月球上沒(méi)有空氣作為傳播聲音的介質(zhì) D由于穿著宇航服，直接交談不方便 2夏天打開(kāi)冰箱門(mén)時(shí)，在冰箱門(mén)附近會(huì)出現(xiàn)“白氣”，形成“白氣”的物態(tài)變化過(guò)程是（ ） A升華 B汽化 C液化 D熔化 3將一盆冰水混合物放在陽(yáng)光下，在冰逐漸熔化的過(guò)程中（ ） A冰的溫度上升，水的溫度不變 B水的溫度上升，冰的溫度不變 C冰、水的溫度都不變 D冰、水的溫度

2、都上升 4下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是（ ） A用電吹風(fēng)吹頭發(fā) B給墨水瓶加蓋 C用地膜覆蓋農(nóng)田 D把新鮮的蘋(píng)果裝入塑料袋 v=得出的結(jié)論，正確的是（ 5從勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式） A速度與路程成正比 B速度與時(shí)間成反比 C速度不變，路程與時(shí)間成正比 D速度與路程成反比 6聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將（ ） A變大 B變小 C不變 D不能確定 7下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A“尖銳刺耳”反映了聲音的音調(diào)太高 B“引吭高歌”反映了聲音的音調(diào)較高 C“震耳欲聾”反映了聲音的響度很大 D“一聞其聲，便知其人”是依據(jù)聲音的音色不同 8下面樂(lè)器中靠弦振動(dòng)發(fā)聲的是（ ） A鼓 B竹板 C琵琶 D鑼 1

3、9對(duì)牛叫聲和蚊子飛時(shí)發(fā)出的聲音的描述正確的是（ ） A蚊子聲響度小，牛叫聲音調(diào)高 B牛叫聲響度小，蚊子聲音調(diào)低 C蚊子聲響度大，牛叫聲音調(diào)低 D牛叫聲響度大，蚊子聲音調(diào)高 10不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲（ ） A音調(diào)高 B音調(diào)低 C響度大 D響度小 11紅孩乘車去北京，綠妹前來(lái)送行紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對(duì)著遠(yuǎn)去的汽車揮手作別綠妹看到“遠(yuǎn)去的汽車”、紅孩看到“后退的綠妹”，她們所選的參照物分別是（ ） A汽車、地面 B地面、汽車 C汽車、汽車 D地面、地面 12下列措施中，屬于在

4、傳播過(guò)程中減少噪聲的是（ ） A改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的性能使它的振動(dòng)減弱 B在居民樓靠近馬路的一面植樹(shù)造林 C用手捂住耳朵 D禁止在市區(qū)燃放煙花爆竹 13下列幾組物態(tài)變化中，都是放熱的是（ ） A凝固、液化 B凝固、汽化 C汽化、升華 D熔化、凝華 14學(xué)習(xí)了物態(tài)變化后，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是（ ） A雪融化成水是液化現(xiàn)象 B蒸發(fā)和沸騰是兩種不同的物態(tài)變化現(xiàn)象 C在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水達(dá)到100一定沸騰 D液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體表面積和液面上方空氣流動(dòng)速度有關(guān) 15在室內(nèi)將一支溫度計(jì)從室溫下的酒精中取出，溫度計(jì)的示數(shù)將（ ） A一直下降 B先下降后上升 C一直上升 D先上升后下降 16下列

5、有關(guān)誤差的說(shuō)法中正確的是（ ） A多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 B誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 C只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 D選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差 17攝影師抓拍了一個(gè)有趣的場(chǎng)面（如圖）：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩下列說(shuō)法正確的是（ ） 2 以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的A 以地面為參照物，烏鴉是靜止的B 以老鷹為參照物，烏鴉是運(yùn)動(dòng)的C 以地面為參照物，老鷹是靜止的D ，20m/s，羚羊奔跑的速度是，5s內(nèi)跑完了50m汽車行駛的速度是54km/h18一短跑運(yùn)動(dòng)員在 ） 那么三者速度從大到小的順序是（ 汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員 BA運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊 運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車 DC羚羊、汽車、運(yùn)

6、動(dòng)員 兩小車向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程的頻閃照片它表示兩個(gè)小球在相等的時(shí)間間隔BA、19如圖所示為 ）、B兩小車的運(yùn)動(dòng)情況判斷正確的是（ 所在的位置，則對(duì)A B做勻速運(yùn)動(dòng)A小車A做變速運(yùn)動(dòng)，小車 B做變速運(yùn)動(dòng)小車A做勻速運(yùn)動(dòng)，小車B B都做勻速運(yùn)動(dòng)小車A、C 都做變速運(yùn)動(dòng)A、BD小車 處的速度是50m曉燕在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中以16s的成績(jī)獲得冠軍，測(cè)得她在20 ） ，到終點(diǎn)時(shí)的速度為6m/s7.5m/s，則全程內(nèi)的平均速度是（7.5m/s 6.75m/s D6.25m/s CA6m/s B 24分）二、填空題（每空2分，共收到回波信號(hào)，4s經(jīng)過(guò)科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，2

7、1 ）海洋中該處的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s 有經(jīng)驗(yàn)的人有關(guān)向一個(gè)空暖水瓶中灌水， 22聲音音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的 氣柱發(fā)出的， 空氣柱變得越憑聲音就可知瓶是否灌滿這是因?yàn)樗嗟迷蕉啵?音調(diào)越 3 23如圖所示是甲、乙兩個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖象根據(jù)圖象可知，運(yùn)動(dòng)速度比較大的是物體 甲、乙兩物體通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間的比值t ：t= 乙甲 24如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是 cm，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是 cm圖3中機(jī)械秒表的示數(shù)是 s 25北方寒冷的冬天，居民樓的玻璃窗上會(huì)結(jié)“冰花”，“冰花”是水蒸氣 （填 物

8、態(tài)變化的名稱）生成的，出現(xiàn)在玻璃窗的 表面（選填“內(nèi)”或“外”），此 時(shí)小芳拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了玻璃上，這是因?yàn)榘l(fā)生了 （填物態(tài)變 化的名稱）現(xiàn)象 26生活中使用的液化石油氣是在常溫下用 的方法，把石油氣液化裝在鋼罐里 的 三、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空2分，共36分） 27 在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中（如圖），斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測(cè)量 若秒表每格為1s，則該實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的平均速度 是 實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)上半程的平均速度 （選填“大于”、“小 于”或“等于”）小車通過(guò)下半程的平均速度 4 28如圖所示，是研究聲現(xiàn)象的裝置當(dāng)用小槌敲擊乙音叉時(shí)，可以聽(tīng)到還可以觀察到小球

9、，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了 ，此實(shí)驗(yàn)若在月球上 （填： “能”或“不能”）進(jìn)行成功 29如圖為茜茜根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描繪的某種物質(zhì)均勻放熱發(fā)生凝固過(guò)程的圖象由圖象可知，此物屬于 （填：“晶體”或“非晶體”）；熔點(diǎn)為 ；其凝固過(guò) 程用時(shí) min 30在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖1所示的A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置） （1）甲、乙兩組同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖1C所示，由圖象可知：a、b兩杯水開(kāi)始沸騰的時(shí)間不同，但沸騰時(shí)的溫度都是 （2）丙組同學(xué)選用了其中一套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如表所示，由此可知：他們選擇的是 （選填“A”或“

10、B”）套裝置，因?yàn)橛么搜b置后，水沸騰時(shí)的氣壓 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“小于”或“大于”） 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度 92 94 96 98 100 101 101 101 101 101 （3）圖2所示的是小華同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖，其中 是沸騰時(shí)的情況 5 四、綜合應(yīng)用題（31題5分，32題5分，共10分） 31一列長(zhǎng)180m的火車，以20m/s的速度勻速通過(guò)一座長(zhǎng)600m的大橋，試求出火車通過(guò)大橋所需要的時(shí)間 32汽車沿平直公路從甲地開(kāi)往乙地，兩地相距90km，開(kāi)始時(shí)汽車以10m/s的速度行駛了1.5h，然后余下的路程要在45min內(nèi)

11、勻速行駛完，求：后來(lái)汽車應(yīng)以多大的速度行駛？ 6 山東省濱州市濱城區(qū)北城英才學(xué)校2015-2016學(xué)年八年級(jí)（上）期中物理試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（每題2分，共40分） 1在月球上宇航員之間不能直接交談是由于（ ） A人的生活條件發(fā)生了變化，人的發(fā)聲器官不能正常發(fā)出聲音 B由于生活環(huán)境的變化，人的聽(tīng)覺(jué)器官受到影響 C月球上沒(méi)有空氣作為傳播聲音的介質(zhì) D由于穿著宇航服，直接交談不方便 【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件 【專題】應(yīng)用題 【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播 【解答】解：因?yàn)樵虑蛏鲜菦](méi)有

12、空氣的，而聲音的傳播需要介質(zhì)，在真空中不能傳播，所以需要靠無(wú)線電來(lái)對(duì)話交談 故選C 【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是知道聲音的傳播條件，難度不大，是一道基礎(chǔ)題 2夏天打開(kāi)冰箱門(mén)時(shí)，在冰箱門(mén)附近會(huì)出現(xiàn)“白氣”，形成“白氣”的物態(tài)變化過(guò)程是（ ） A升華 B汽化 C液化 D熔化 【考點(diǎn)】液化及液化現(xiàn)象 【分析】能判斷出液化現(xiàn)象，要知道“白氣”是液態(tài)小水珠“白氣”的形成是液化現(xiàn)象 【解答】解：A、升華是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)不符合題意 B、汽化是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)不符合題意 C、“白氣”是液態(tài)小水珠“白氣”的形成是液化現(xiàn)象符合題意 D、熔化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)不符合題意 故選C 【點(diǎn)評(píng)】像“白氣”、“霧”容易錯(cuò)誤認(rèn)

13、為是氣態(tài)事實(shí)上是由很小很小的水珠組成 3將一盆冰水混合物放在陽(yáng)光下，在冰逐漸熔化的過(guò)程中（ ） A冰的溫度上升，水的溫度不變 B水的溫度上升，冰的溫度不變 C冰、水的溫度都不變 D冰、水的溫度都上升 【考點(diǎn)】熔化與熔化吸熱特點(diǎn) 【專題】應(yīng)用題 【分析】標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度是0，無(wú)論是冰熔化成水，還是水結(jié)成冰，在這個(gè)過(guò)程中，溫度總保持熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)不變 【解答】解：水的凝固點(diǎn)是0，但水要凝固除了溫度要達(dá)到凝固點(diǎn)外還需要繼續(xù)放熱，如果沒(méi)有繼續(xù)放熱，水只能保持在0而不能凝固 冰的熔點(diǎn)也是0，但冰要熔化除了溫度要達(dá)到熔點(diǎn)外還需要繼續(xù)吸熱，如果沒(méi)有繼續(xù)吸熱，冰只能保持在0而不能熔化 7 故不管是

14、冰還是水，如果溫度到達(dá)0后沒(méi)有繼續(xù)吸熱或放熱，它就不會(huì)熔化也不會(huì)凝固 冰水混合物的溫度是0，冰是晶體，在它熔化過(guò)程中，盡管不斷加熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變； 直到熔化過(guò)程結(jié)束，全部熔化成水，溫度才升高，因此只要是冰水混合物，無(wú)論處于什么樣的外部環(huán)境，溫度都不改變 故選C 【點(diǎn)評(píng)】解決此題要知道熔化過(guò)程需要吸熱，凝固過(guò)程需要放熱，冰水混合物，無(wú)論處于什么樣的外部環(huán)境，溫度都不改變是0 4下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是（ ） A用電吹風(fēng)吹頭發(fā) B給墨水瓶加蓋 C用地膜覆蓋農(nóng)田 D把新鮮的蘋(píng)果裝入塑料袋 【考點(diǎn)】蒸發(fā)及其現(xiàn)象 【分析】要解答本題需掌握：影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些 【解答】解：影響蒸發(fā)快慢的

15、因素有：液體的溫度高低；液體表面積的大??；液體上方空氣流動(dòng)的快慢 用電吹風(fēng)吹頭發(fā)，既增加了液體的溫度也加快了液體上方空氣的流動(dòng)加快了蒸發(fā) 給墨水瓶加蓋，用地膜覆蓋農(nóng)田，把新鮮的蘋(píng)果裝入塑料袋，都是減慢了液體上方空氣流動(dòng)減慢了蒸發(fā) 故選A 【點(diǎn)評(píng)】本題主要是考查學(xué)生對(duì)：影響蒸發(fā)快慢因素的理解和掌握，是中招的熱點(diǎn) v=得出的結(jié)論，正確的是（ 5從勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式） A速度與路程成正比 B速度與時(shí)間成反比 C速度不變，路程與時(shí)間成正比 D速度與路程成反比 【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用；勻速直線運(yùn)動(dòng) 【專題】定性思想 【分析】做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度大小、運(yùn)動(dòng)方向都是不變的，即速度的大小與物體通過(guò)

16、的路程和運(yùn)動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān) 【解答】解：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度是個(gè)定值，即路程與時(shí)間的比值是個(gè)定值，也即路程與時(shí)間成正比，而與物體通過(guò)的路程和運(yùn)動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān) 故選C 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念的理解和掌握對(duì)于物理公式，不能只站在純數(shù)學(xué)的角度理解，還要考慮它的物理意義 6聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將（ ） A變大 B變小 C不變 D不能確定 【考點(diǎn)】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度 【專題】聲現(xiàn)象 【分析】聲音的傳播介質(zhì)：固體、液體、氣體，三者當(dāng)中，在固體中傳播相對(duì)要快，這個(gè)規(guī)律要記牢 8 【解答】解：因?yàn)樗且后w，空氣是氣體，而聲音在液體中要比在氣體中傳播快，所以A正確 故選：A 【

17、點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)基本物理規(guī)律的考查，對(duì)這樣的知識(shí)內(nèi)容，同學(xué)們只要記牢即可輕松得出正確結(jié)論 7下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A“尖銳刺耳”反映了聲音的音調(diào)太高 B“引吭高歌”反映了聲音的音調(diào)較高 C“震耳欲聾”反映了聲音的響度很大 D“一聞其聲，便知其人”是依據(jù)聲音的音色不同 【考點(diǎn)】音調(diào)；響度；音色 【分析】物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色 【解答】解：A、“尖銳刺耳”表示聲音的音調(diào)太高，說(shuō)法正確，不符合題意； B、“引吭高歌”表示聲音的響度大，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意； C、“震耳欲聾”反映了聲音的響度很大，說(shuō)法正確，不符合題意； D、“一聞其聲

18、，便知其人”是依據(jù)聲音的音色進(jìn)行分析辨別的，說(shuō)法正確，不符合題意； 故選B 【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音特征進(jìn)行分析解答 8下面樂(lè)器中靠弦振動(dòng)發(fā)聲的是（ ） A鼓 B竹板 C琵琶 D鑼 【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生 【專題】應(yīng)用題 【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的不同的樂(lè)器在發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的部位是不同的 【解答】解：A、鼓是靠鼓面的振動(dòng)發(fā)聲的，不符合題意； B、打擊竹板是由竹板振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，不符合題意； C、琵琶是通過(guò)琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，符合題意； D、鑼是靠鑼面的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，不符合題意； 故選C 【點(diǎn)評(píng)】知道聲音產(chǎn)生的原因，并會(huì)結(jié)合具體樂(lè)器分析樂(lè)器發(fā)生的原理是解決此題的關(guān)鍵 9

19、對(duì)牛叫聲和蚊子飛時(shí)發(fā)出的聲音的描述正確的是（ ） A蚊子聲響度小，牛叫聲音調(diào)高 B牛叫聲響度小，蚊子聲音調(diào)低 C蚊子聲響度大，牛叫聲音調(diào)低 D牛叫聲響度大，蚊子聲音調(diào)高 【考點(diǎn)】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分 【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象 【分析】聲音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色 音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高 響度指聲音的大小，響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大 9 音色可以辨別物體，不同物體一般音色是不同的 【解答】解：牛的聲帶振動(dòng)幅度較大，牛叫聲響度大；蚊子的翅膀煽動(dòng)頻率較快，蚊子叫聲音調(diào)高；所以牛的叫聲音調(diào)低響度大，蚊子的聲音音調(diào)高響度小 故選D 【點(diǎn)評(píng)】解決此類

20、問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度和音調(diào)的定義和決定因素區(qū)分 10不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲（ ） A音調(diào)高 B音調(diào)低 C響度大 D響度小 【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系 【分析】物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高 【解答】解：已知不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，因物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高， 所以不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲的音調(diào)高； 故選A 【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題要結(jié)合音調(diào)的定義進(jìn)

21、行分析解答 11紅孩乘車去北京，綠妹前來(lái)送行紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對(duì)著遠(yuǎn)去的汽車揮手作別綠妹看到“遠(yuǎn)去的汽車”、紅孩看到“后退的綠妹”，她們所選的參照物分別是（ ） A汽車、地面 B地面、汽車 C汽車、汽車 D地面、地面 【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 【專題】應(yīng)用題 【分析】判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看這個(gè)物體與所選參照物之間是否有位置變化若位置有變化，則物體相對(duì)于參照物是運(yùn)動(dòng)的；若位置沒(méi)有變化，則物體相對(duì)于參照物是靜止的 【解答】解：（1）綠妹看到“遠(yuǎn)去的汽車”，意思是說(shuō)汽車是運(yùn)動(dòng)的，選擇的是地面或者綠妹自己為參照物； （2）紅孩看到“后退的綠妹”，意思是說(shuō)綠妹是向后運(yùn)動(dòng)的，選

22、擇的是汽車或者紅孩自己 故選B 【點(diǎn)評(píng)】運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，選不同的參照物，描述物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果會(huì)不同參照物雖然是任意選取，但要本著方便的原則，一般選地面或地面上靜止的物體為參照物 12下列措施中，屬于在傳播過(guò)程中減少噪聲的是（ ） A改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的性能使它的振動(dòng)減弱 B在居民樓靠近馬路的一面植樹(shù)造林 C用手捂住耳朵 D禁止在市區(qū)燃放煙花爆竹 【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑 【分析】要解答本題需掌握：減弱噪聲的三個(gè)途徑： （1）聲源處減弱（2）傳播途徑中減弱（3）人耳處減弱 【解答】解：A、改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的性能使它的振動(dòng)減弱，這是在聲源處減弱噪聲故A不正確 10 B、在居民樓靠近馬路的一面植樹(shù)造林是在

23、傳播過(guò)程中減弱噪聲故B正確 C、用手捂住耳朵這是在噪聲的接收處減弱噪聲故C不正確 D、禁止在市區(qū)燃放煙花爆竹這是從聲源處減弱故D不正確 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)：減弱噪聲的途徑的了解 13下列幾組物態(tài)變化中，都是放熱的是（ ） A凝固、液化 B凝固、汽化 C汽化、升華 D熔化、凝華 【考點(diǎn)】凝固與凝固放熱特點(diǎn)；液化及液化現(xiàn)象 【專題】應(yīng)用題；溫度計(jì)、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華 【分析】六種物態(tài)變化中，熔化、汽化、升華是吸熱的，凝固、液化、凝華是放熱的 【解答】解：物質(zhì)在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)必然要伴隨著吸放熱的進(jìn)行，其中熔化、汽化、升華吸熱，凝固、液化、凝華放熱 故選：A 【點(diǎn)評(píng)】此

24、題考查的是生活中物態(tài)變化現(xiàn)象及吸熱和放熱情況的判斷，是一道熱學(xué)的基礎(chǔ)題；掌握六種物態(tài)變化的狀態(tài)變化，吸熱和放熱情況是解答此題的關(guān)鍵 14學(xué)習(xí)了物態(tài)變化后，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是（ ） A雪融化成水是液化現(xiàn)象 B蒸發(fā)和沸騰是兩種不同的物態(tài)變化現(xiàn)象 C在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水達(dá)到100一定沸騰 D液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體表面積和液面上方空氣流動(dòng)速度有關(guān) 【考點(diǎn)】熔化與熔化吸熱特點(diǎn)；沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系；影響蒸發(fā)快慢的因素 【專題】應(yīng)用題；溫度計(jì)、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華 【分析】物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化； 汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式； 液體沸騰有兩個(gè)條件：

25、溫度到達(dá)沸點(diǎn)和繼續(xù)吸熱； 影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度、表面積、液面上方空氣流動(dòng)速度 【解答】解：A、雪是固態(tài)的，融化成水是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，屬于熔化現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤； B、蒸發(fā)和沸騰都是汽化現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤； C、水達(dá)到100，并且要繼續(xù)吸熱才能沸騰，故C錯(cuò)誤； D、液體蒸發(fā)快慢與液體溫度、表面積、液面上方空氣流動(dòng)速度有關(guān)，故D正確； 故選D 【點(diǎn)評(píng)】物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷是我們中考考察物態(tài)變化知識(shí)的最常見(jiàn)的方式，是一道學(xué)生出錯(cuò)比較多的題目 15在室內(nèi)將一支溫度計(jì)從室溫下的酒精中取出，溫度計(jì)的示數(shù)將（ ） A一直下降 B先下降后上升 C一直上升 D先上升后下降 【考點(diǎn)】溫度計(jì)的使用及其讀數(shù) 【專題】溫

26、度計(jì)、熔化和凝固 【分析】解決此題要知道蒸發(fā)是物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程，蒸發(fā)時(shí)需要從外界吸收熱量 【解答】解：從酒精中取出溫度計(jì)后，液體泡上的酒精蒸發(fā)，會(huì)從溫度計(jì)上吸收一部分熱量，所以溫度計(jì)示數(shù)下降；等酒精蒸發(fā)完后，由于周圍環(huán)境的溫度比較高，溫度計(jì)視數(shù)會(huì)逐漸升高，直到與周圍溫度一樣； 11 故選B 【點(diǎn)評(píng)】解決此類題目要結(jié)合蒸發(fā)及其蒸發(fā)吸熱進(jìn)行分析解答 16下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中正確的是（ ） A多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 B誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 C只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 D選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差 【考點(diǎn)】誤差及其減小方法 【分析】解答本題要弄清誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別，減小誤差的方

27、法和誤差的不可避免性 【解答】解：A、多次測(cè)量取平均值就是為了減小誤差，符合題意； B、誤差和錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因不同，不符合題意； C、誤差是不可以避免的，不符合題意； D、誤差是不可以消除的，不符合題意； 故選A 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了減小誤差的方法、誤差的不可避免性及誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別 17攝影師抓拍了一個(gè)有趣的場(chǎng)面（如圖）：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩下列說(shuō)法正確的是（ ） A以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的 B以地面為參照物，烏鴉是靜止的 C以老鷹為參照物，烏鴉是運(yùn)動(dòng)的 D以地面為參照物，老鷹是靜止的 【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 【專題】運(yùn)動(dòng)和力 【分析】判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要看這個(gè)物

28、體與所選參照物之間是否有位置變化；若位置有變化，則物體相對(duì)于參照物是運(yùn)動(dòng)的；若位置沒(méi)有變化，則物體相對(duì)于參照物是靜止的 【解答】解： （1）烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩，烏鴉和老鷹是相對(duì)靜止的，因此以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的； （2）老鷹托著烏鴉飛翔，因此以地面為參照物，烏鴉是運(yùn)動(dòng)的故選項(xiàng)BCD錯(cuò)誤，選項(xiàng)A正確 故選A 【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 12 18一短跑運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從大到小的順序是（ ） A運(yùn)動(dòng)員、汽車

29、、羚羊 B汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員 C羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員 D運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車 【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)快慢的比較 【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度 【分析】先由速度公式求出運(yùn)動(dòng)員的速度，然后統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊的速度單位，然后按從小到大的順序排列三者的速度 =10m/sv【解答】解：運(yùn)動(dòng)員的速度：；= 運(yùn)動(dòng)員 =15m/s；=54km/h=54汽車的速度：v 汽車羚羊的速度：v=20m/s； 羚羊因此速度從大到小的順序是： 羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員，故C符合題意； 故選C 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了比較速度大小問(wèn)題，要比較物體速度大小，要求出物體的速度、統(tǒng)一速度單位，然后再比較速度大小 19如圖所示為A、B兩小車向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程的頻

30、閃照片它表示兩個(gè)小球在相等的時(shí)間間隔所在的位置，則對(duì)A、B兩小車的運(yùn)動(dòng)情況判斷正確的是（ ） A小車A做變速運(yùn)動(dòng)，小車B做勻速運(yùn)動(dòng) B小車A做勻速運(yùn)動(dòng)，小車B做變速運(yùn)動(dòng) C小車A、B都做勻速運(yùn)動(dòng) D小車A、B都做變速運(yùn)動(dòng) 【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度 【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度 【分析】在頻閃照片中暗含的物理信息是每相連的兩個(gè)點(diǎn)間的時(shí)間間隔相等，可根據(jù)兩點(diǎn)間距變化判斷做的是什么運(yùn)動(dòng) 【解答】解：A車頻閃照片中兩點(diǎn)間距一直不變，故做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)； B車頻閃照片中兩點(diǎn)間距越來(lái)越大，做的是變速直線運(yùn)動(dòng)； 所以小車A做勻速運(yùn)動(dòng)，小車B做變速直線運(yùn)動(dòng)，由此可知B符合題意，A、C、D不符合題意； 故選B

31、【點(diǎn)評(píng)】頻閃照片的原理和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一樣，即每隔相同的時(shí)間打一個(gè)點(diǎn)，可直接同兩點(diǎn)間距的變化判斷做的是什么運(yùn)動(dòng) 13 20曉燕在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中以16s的成績(jī)獲得冠軍，測(cè)得她在50m處的速度是6m/s，到終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5m/s，則全程內(nèi)的平均速度是（ ） A6m/s B6.25m/s C6.75m/s D7.5m/s 【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度 【專題】計(jì)算題 【分析】由題意可知曉燕百米賽的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度公式可以求出她的平均速度 【解答】解：曉燕的百米平均速度： =6.25m/s；= 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了求曉燕的百米平均速度，是一道基礎(chǔ)題；要求平均速度只要找出路程與所

32、對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，代入平均速度公式計(jì)算即可，解題時(shí)不要受題干所說(shuō)的兩個(gè)速度的影響，題中所提的速度為瞬時(shí)速度，與平均速度無(wú)關(guān) 二、填空題（每空2分，共24分） 21科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s） 【考點(diǎn)】回聲測(cè)距離的應(yīng)用 【專題】計(jì)算題 【分析】知道超聲波從海面到海底再返回海面的時(shí)間，可以求出超聲波從海面到海底用的時(shí)間，又知道聲速，利用速度公式求海水的深度 【解答】解：超聲波從海面到海底用的時(shí)間： t=4s=2s， 該處海水的深度： h=vt=1500m/s2s=3000m 答：海洋中

33、該處的深度是3000m 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用，求出超聲波單趟（從海面到海底）用的時(shí)間是本題的關(guān)鍵 22聲音音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的 頻率 有關(guān)向一個(gè)空暖水瓶中灌水，有經(jīng)驗(yàn)的人憑聲 音就可知瓶是否灌滿這是因?yàn)樗嗟迷蕉啵諝庵兊迷?短 ，氣柱發(fā)出的音調(diào)越 高 【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系 【專題】應(yīng)用題 【分析】先確定振動(dòng)的物體，振動(dòng)的物體質(zhì)量越大，體積越大，越難振動(dòng)，頻率越小音調(diào)越低；頻率越快，音調(diào)越高 【解答】解：（1）音調(diào)的影響因素是頻率； （2）往暖水瓶中灌水時(shí)，是由暖水瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音的，水越來(lái)越多，空氣柱越來(lái)越短，越容易振動(dòng)，因此振動(dòng)的頻率越快，音調(diào)越高

34、故答案為：頻率；短；高 【點(diǎn)評(píng)】音調(diào)是指聲音的高低，音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高 14 23如圖所示是甲、乙兩個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖象根據(jù)圖象可知，運(yùn)動(dòng)速度比較大的是物體 甲 甲、乙兩物體通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間的比值t：t乙甲 = 3：8 【考點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng) 【專題】計(jì)算題；信息給予題 【分析】（1）取相同的路程（40cm），找出所用的時(shí)間，利用速度公式比較甲乙的速度大小； t=求出甲、乙兩物體通過(guò)相同的路程所2（）由圖分別求出甲乙兩物體的運(yùn)動(dòng)速度，利用用時(shí)間的比值 【解答】解：（1）由圖可以看出，甲乙同時(shí)運(yùn)動(dòng)40cm時(shí)，甲用時(shí)3s，而乙用時(shí)8s，根據(jù)速 可知，

35、運(yùn)動(dòng)相同的路程，甲用時(shí)少，故甲的運(yùn)動(dòng)速度大； 度公式（2）由圖可知甲物體在3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)40cm，甲物體的速度： =m/s=v，= 甲乙物體在8s內(nèi)運(yùn)動(dòng)40cm，乙物體的速度： =0.05m/s，v =乙通過(guò)相同的路程s，所用時(shí)間之比： ：m/s=3：8t =v：v=0.05m/s：t甲乙乙甲故答案為：甲；3：8 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用，能從st圖象得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵 24如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是 4.7 cm，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是 4.70 cm圖3中機(jī)械秒表的示數(shù)是 337.5 s 15 【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量；時(shí)間的測(cè)量

36、【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度使用刻度尺時(shí)要明確測(cè)量能夠達(dá)到的準(zhǔn)確程度決定于測(cè)量工具的分度值（1）【分析】刻度線開(kāi)00開(kāi)始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從其分度值，起始端從注意減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值， 刻度尺要估讀到分度值的下一位 秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和秒表的中間的表盤(pán)代表分鐘，周圍的大表盤(pán)代表秒，（2） 【解答】解：，即1cm1個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是）由圖知：圖1刻度尺上1cm之間有（1，估讀為6.7cm之間，右側(cè)在6cm和7cm此刻度尺的分度值為1cm；物體左側(cè)與2.0cm對(duì)齊， 2.0cm=4.7cm所以

37、物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=6.7cm，即此刻度尺的個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm刻度尺上1cm之間有10圖2處，所以物體的長(zhǎng)度為刻度線對(duì)齊，右側(cè)在6.70cm0.1cm=1mm；物體左側(cè)與2.00分度值為 2.00cm=4.70cmL=6.70cm指針在“5”，中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min2（）在秒表的中間表盤(pán)上，1min ；和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min處，所以37.5s0.5s，指針在2在秒表的大表盤(pán)上，1s之間有個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表 ，即秒表的讀數(shù)為5min37.5s=337.5s秒針指示的時(shí)間為37.5s 337.5；（2）4.7故答案

38、為：（1）；4.70【點(diǎn)評(píng)】物理測(cè)量中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少刻簧測(cè)力計(jì)、 度尺需要估讀，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值 （填物 “冰花”是水蒸氣 凝華25北方寒冷的冬天，居民樓的玻璃窗上會(huì)結(jié)“冰花”， ，此時(shí)小芳拿表面（選填“內(nèi)”或“外”）內(nèi) 態(tài)變化的名稱）生成的，出現(xiàn)在玻璃窗的 （填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)凝固 起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了玻璃上，這是因?yàn)榘l(fā)生了 象 【考點(diǎn)】生活中的凝華現(xiàn)象；凝固與凝固放熱特點(diǎn) 【專題】應(yīng)用題取決于室內(nèi)外的氣溫情況；冰花形成在玻璃的哪個(gè)表面，【分析

39、】凝華是氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)； 水在遇冷時(shí)會(huì)發(fā)生凝固現(xiàn)象而變成固態(tài)的冰從而形成【解答】解：冰花是室內(nèi)較溫暖的水蒸氣遇到溫度很低的玻璃，發(fā)生了凝華現(xiàn)象，濕抹布上固態(tài)的冰花；且出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面，因?yàn)槭覂?nèi)氣溫較高，水蒸氣才會(huì)遇冷凝華； 水遇冷發(fā)生了凝固現(xiàn)象，使抹布與玻璃粘在一起當(dāng)水遇到溫度很低的玻璃時(shí)，有較多的水， 故答案為：凝華、內(nèi)、凝固16 【點(diǎn)評(píng)】該題主要考查物態(tài)變化中凝華現(xiàn)象，我們要掌握住凝華是由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)；且是水蒸氣遇冷時(shí)發(fā)生的物態(tài)變化知識(shí)是中考必考的知識(shí)點(diǎn)，需要好好掌握 26生活中使用的液化石油氣是在常溫下用 壓縮體積 的方法，把石油氣液化裝在鋼罐里 的 【考點(diǎn)】液化方法及其應(yīng)用 【

40、專題】應(yīng)用題 【分析】使氣體液化的方法一般有兩種，一是壓縮體積，二是降低溫度，有時(shí)也可以兩種方法同時(shí)使用具體應(yīng)用中，應(yīng)視物質(zhì)的特點(diǎn)而定 【解答】解：在常溫的狀態(tài)下，液化石油氣是采取壓縮體積的方法使其液化為液態(tài)的 故答案為：壓縮體積 【點(diǎn)評(píng)】使氣體液化的兩種常用的方法為降溫和壓縮體積，實(shí)踐中可根據(jù)不同物質(zhì)的特點(diǎn)有選擇地應(yīng)用 三、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空2分，共36分） 27 在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中（如圖），斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測(cè)量 時(shí)間 若秒表每格為1s，則該實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全程的平均速度是 0.2m/s 實(shí) 驗(yàn)中，小車通過(guò)上半程的平均速度 小于 （選填“大于”、“小于”或“等于

41、”）小車通 過(guò)下半程的平均速度 【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度 【專題】實(shí)驗(yàn)題；測(cè)量型實(shí)驗(yàn)綜合題 【分析】（1）斜面坡度越小，小車速度變化越慢，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，越方便時(shí)間的測(cè)量； （2）從圖中秒表讀出小車通過(guò)全程所用時(shí)間和小車運(yùn)動(dòng)距離，利用速度公式求小車通過(guò)全程的平均速度； （3）求出前半程、后半程所用的時(shí)間，利用速度公式求前半程和后半程的平均速度，進(jìn)行比較 【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為了便于測(cè)量時(shí)間； （2）小車運(yùn)動(dòng)距離s=0.5m+0.5m=1m，t=5s， 小車通過(guò)全程的平均速度： =0.2m/s；v= =0.17m/s， ）上半程平均速度：（3v=1 =0.25m

42、/s，v下半程平均速度：= 217 vv，所以小車通過(guò)上半程的平均速度小于小車通過(guò)下半程的平均速度 21故答案為：時(shí)間；0.2；小于 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了測(cè)量平均速度原理、速度的計(jì)算，考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，屬于基礎(chǔ)題目 28如圖所示，是研究聲現(xiàn)象的裝置當(dāng)用小槌敲擊乙音叉時(shí)，可以聽(tīng)到還可以觀察到小球 小球被彈起 ，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了 空氣可以傳播聲音 ，此實(shí)驗(yàn)若在月球上 不能 （填： “能”或“不能”）進(jìn)行成功 【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件 【專題】實(shí)驗(yàn)題；聲現(xiàn)象 【分析】（1）本實(shí)驗(yàn)采用了物理上常用的研究方法轉(zhuǎn)換法，將微小的振動(dòng)放大，觀察小球的振動(dòng)來(lái)判斷音叉是否振動(dòng)，便于觀察；

43、 （2）聲音的傳播需要介質(zhì) 【解答】解：（1）用小槌敲擊乙音叉時(shí)，可以聽(tīng)到乙音叉發(fā)出聲音；乙音叉振動(dòng)的同時(shí)可以觀察到甲音叉能夠把小球彈起，說(shuō)明空氣可以傳播聲音 （2）此實(shí)驗(yàn)在月球上不能進(jìn)行，因?yàn)檎婵詹荒軅髀?故答案為：小球被彈起；空氣可以傳播聲音；不能 【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查的是聲音產(chǎn)生的條件和聲音的傳播需要介質(zhì)，同時(shí)也考查了轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用 29如圖為茜茜根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，描繪的某種物質(zhì)均勻放熱發(fā)生凝固過(guò)程的圖象由圖象可知，此物屬于 晶體 （填：“晶體”或“非晶體”）；熔點(diǎn)為 80 ；其凝固過(guò)程用時(shí) 10 min 【考點(diǎn)】晶體的熔化和凝固圖像 【專題】圖析法 【分析】晶體與非晶體的區(qū)別在于

44、晶體有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，而非晶體則沒(méi)有，即晶體在熔化或凝固過(guò)程中的溫度不變，在圖象上表現(xiàn)為，晶體的熔化和凝固圖象有一個(gè)溫度不變的水平段，而非晶體則沒(méi)有由此結(jié)合給出的圖象可以解決此題 【解答】解：由圖象可知，該物質(zhì)在凝固過(guò)程中有一個(gè)溫度不變的過(guò)程，所以這是晶體的凝固圖象 根據(jù)該水平段對(duì)應(yīng)的溫度，即凝固時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度，可知其熔點(diǎn)為80 18 凝固過(guò)程從第8分鐘開(kāi)始，到第18分鐘，結(jié)束，所以共用了10分鐘 故答案為：晶體； 80； 10 【點(diǎn)評(píng)】從物質(zhì)的熔化和凝固圖象中，可以獲得以下信息：是否有水平段確定是晶體還是非晶體；水平段對(duì)應(yīng)的溫度為熔點(diǎn)；水平段對(duì)應(yīng)的時(shí)間為熔化或凝固時(shí)間 30在做“觀察水沸騰

45、”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖1所示的A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置） （1）甲、乙兩組同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖1C所示，由圖象可知：a、b兩杯水開(kāi)始沸騰的時(shí)間不同，但沸騰時(shí)的溫度都是 100 （2）丙組同學(xué)選用了其中一套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如表所示，由此可知：他們選擇的是 B （選填“A”或“B”）套裝置，因?yàn)橛么搜b置后，水沸騰時(shí)的氣壓 大于 一個(gè)標(biāo) 準(zhǔn)大氣壓（選填“小于”或“大于”） 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度 92 94 96 98 100 101 101 101 101 101 （3）圖2

46、所示的是小華同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖，其中 甲 是 沸騰時(shí)的情況 【考點(diǎn)】探究水的沸騰實(shí)驗(yàn) 【專題】實(shí)驗(yàn)題；探究題；實(shí)驗(yàn)分析法；探究型實(shí)驗(yàn)綜合題 【分析】（1）讀圖C時(shí)要注意觀察當(dāng)圖象呈水平時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度值，這就是兩杯水沸騰時(shí)的溫度； （2）水的沸點(diǎn)會(huì)隨氣壓的增大而升高，根據(jù)這一規(guī)律可推測(cè)，當(dāng)給燒杯加蓋時(shí)，會(huì)使杯內(nèi)的氣壓增大，沸點(diǎn)升高 （3）要解決此題，需要掌握沸騰時(shí)和沸騰前的現(xiàn)象： 沸騰前，氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸減小，到水面消失 沸騰時(shí)，有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸增大，最后破裂 【解答】解：（1）讀圖C可知，a、b兩條曲線當(dāng)呈水平時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度值都是10

47、0，說(shuō)明它們沸騰時(shí)的溫度是相同的； （2）讀表格可以看出，水沸騰的溫度為101，沸點(diǎn)高于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)100，說(shuō)明此時(shí)杯內(nèi)的氣壓大于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，因此，是選用了加蓋的B裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn) （3）從圖中看出，甲圖氣泡在上升過(guò)程中越來(lái)越大，是沸騰時(shí)的圖象 乙圖氣泡在上升過(guò)程中體積減小，是沸騰前的情況 故答案為：（1）100；（2）B；大于；（3）甲 【點(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)讀取水的溫度隨時(shí)間變化的圖象是解決第一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵；明確水的沸點(diǎn)與氣壓變化之間的關(guān)系是解決第二個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵 19 四、綜合應(yīng)用題（31題5分，32題5分，共10分） 31一列長(zhǎng)180m的火車，以20m/s的速度勻速通過(guò)一座長(zhǎng)600m的大

48、橋，試求出火車通過(guò)大橋所需要的時(shí)間 【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用 【專題】計(jì)算題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度 【分析】從車頭駛上鐵路橋至車尾離開(kāi)鐵路橋，這叫火車完全通過(guò)鐵路橋，火車完全通過(guò)鐵 v=路走的路程等于鐵路橋與火車長(zhǎng)度之和，知道火車行駛的路程和速度，根據(jù)公式求火 車行駛的時(shí)間 【解答】解：火車通過(guò)大橋的路程： =600m+180m=780m，s=s+s車橋 v=火車通過(guò)大橋用的時(shí)間： t=39s=答：火車通過(guò)大橋用的時(shí)間為39s 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式變形公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題，知道火車完全通過(guò)大橋的路程是大橋與火車長(zhǎng)度之和是解題的關(guān)鍵 32汽車沿平直公路從甲地開(kāi)往乙地，兩地相距90km，開(kāi)始

49、時(shí)汽車以10m/s的速度行駛了1.5h，然后余下的路程要在45min內(nèi)勻速行駛完，求：后來(lái)汽車應(yīng)以多大的速度行駛？ 【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用 【專題】計(jì)算題 【分析】（1）知道開(kāi)始時(shí)汽車的速度和行駛的時(shí)間，利用s=vt求行駛的路程； （2）知道總路程，可求剩余的路程，又知道需要的時(shí)間，利用速度公式求后來(lái)汽車的速度 【解答】解： （1）開(kāi)始行駛的路程： s=vt=10m/s1.53600s=54000m； 111（2）剩余路程： s=ss=90000m54000m=36000m=36km， 12 =48km/hv= 2答：后來(lái)汽車應(yīng)以48km/h的速度行駛 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握

50、和運(yùn)用，計(jì)算時(shí)注意單位統(tǒng)一，屬于基本的計(jì)算題目20 20XX019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改 實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，

51、把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（ ）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生 作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。 、加強(qiáng)教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī) 教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教

52、研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難 點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公 開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校 內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課 人員擬開(kāi)課內(nèi)

53、容10月127四 王志忠生物圈10月137五 趙夕珍動(dòng)物的行為12月114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋 季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組 的工作計(jì)劃生 物教研組工作計(jì)劃下 學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組 計(jì)劃20X年化 學(xué)生物教研組計(jì)劃中 學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃 20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英 語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo) 思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理

54、論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工 作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二 主要工作及活動(dòng)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教

55、 材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十 項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組 的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組

56、本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并 組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體 安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課 題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三 月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué) 研討活動(dòng)。、組織好高三第一次模 考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三 第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開(kāi)展好我 校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、 收集課題活動(dòng)材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想一 、指導(dǎo)育。標(biāo)，全根本，點(diǎn)，以核心，基礎(chǔ)教育課程改革為以研究課堂教學(xué)為重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為以提高教

57、學(xué)質(zhì)量為目面實(shí)施素質(zhì)教徹實(shí)施習(xí)貫徹堅(jiān) 持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神，以貫。習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng)，調(diào)語(yǔ)文素動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)動(dòng)，培提高。和小學(xué)小學(xué)語(yǔ)和“會(huì)化，定的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍?jiān)\式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活養(yǎng)提高學(xué)生的使教師 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，目標(biāo) 二、工作素養(yǎng)。觀念，習(xí)語(yǔ)文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培生語(yǔ)文，努力神和實(shí)踐能力提高學(xué)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)，以老”活動(dòng)帶新，不斷提高教師用，重帶頭人研

58、究小設(shè)，讓“語(yǔ)文組”，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的示范作視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)文教師 、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)隊(duì)伍建動(dòng)。能夠結(jié)師說(shuō)課沙龍，提高教能力，和評(píng)課能力，合主題教研活動(dòng)，對(duì)展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)課沙龍組織教 、師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)、評(píng)課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高真實(shí)實(shí)是走場(chǎng)交流教重點(diǎn)課集體備，每周、 加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次課，分析教材，賞析文，進(jìn)行文本細(xì)讀，學(xué)心得。讓備課不再，形式主義，而是真發(fā)展。提高學(xué)語(yǔ)文的、過(guò)關(guān)展形式定的語(yǔ) 、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主活動(dòng)中生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧指

59、標(biāo)。，確保完成各項(xiàng)教學(xué)找得失、檢測(cè)加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時(shí)分析，尋、 施具體措工作及 三、主要”。一）骨干教師示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊把關(guān)，（ 水平。熟、有教研活動(dòng)更成效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)教研活的探討低段（課文教”這個(gè)索實(shí)效、力量，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧。教研組將圍繞“探性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式主題，深入開(kāi)展精讀學(xué)有效性研討活動(dòng)。1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性。分層、有序地開(kāi)展動(dòng)，使范作用學(xué)科帶 、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示。，不斷提高教務(wù)素質(zhì)師的業(yè)動(dòng)，以、 開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活老帶新成績(jī)。學(xué)習(xí)，取經(jīng)、爭(zhēng)取出 （二）年輕教師。風(fēng)格教師形而使新成個(gè)人的教學(xué)地進(jìn)行據(jù)個(gè)人

60、頻或者以通過(guò)仿課的內(nèi)容可觀看名師的關(guān)盤(pán)、視教學(xué)實(shí)錄等途徑，根教學(xué)需要，有選擇性局部模仿，從研討課期上促成新、 為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅速成長(zhǎng)，年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。上模1 范文作計(jì)劃高二歷2019年史第二學(xué)期教學(xué)工一、指導(dǎo) 思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多