《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計

1、關(guān)雎教學(xué)設(shè)計 一、樂曲導(dǎo)入，走近詩經(jīng) 今天我們一起學(xué)習(xí)關(guān)雎，關(guān)雎選自詩經(jīng)。老師將和你 們一起去探索中華詩歌的源頭，走近詩經(jīng)。（板書“關(guān)雎”） 師：首先，請同學(xué)們齊聲朗誦這首小詩，看看你能從中了解到關(guān)于詩 經(jīng)的哪些信息呢? （齊讀后齊聲回答問題） 二、解釋文題，誦讀詩歌 師：今天我們就來學(xué)習(xí)詩經(jīng)之首 關(guān)雎。 首先，我想請一位同學(xué)來給我們引引路，解釋一下詩題。誰來說 一說？ （關(guān)關(guān)：水鳥的叫聲，雎鳩：一種情義專一的水鳥） 師：說的非常準(zhǔn)確。雎鳩鳥啊，是一種情義十分專一的水鳥，傳聞, 其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。那以關(guān)雎為題的詩歌, 會是寫的什么內(nèi)容呢？讓我們一起來走近詩歌。 昨天已經(jīng)讓大家

2、提前預(yù)習(xí)了詩歌，老師先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情 況。XXX,請你來讀一讀紅色的字。來，齊讀生字。（除了字音, 大家覺得哪些字形也比較需要注意呢？副板書：鳩、洲、逑、悠. 筆）下而齊讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音。 詩經(jīng)中的詩歌多以四言為主，為二二節(jié)拍。讓我們一起循著 節(jié)奏再來朗讀一遍，讀出詩歌節(jié)奏之美。 大家朗讀的節(jié)奏把握的很好。那這首詩歌講述了什么內(nèi)容呢？請 大家?guī)е鴨栴}，男女對讀詩歌。（女生，關(guān)關(guān)雎鳩，預(yù)備齊） 點評：女生讀的柔美，男生讀的熱情。 師，關(guān)雎寫了一個怎樣的故事? （生：詩中寫一個青年男子對一個女子的 愛慕.追求的故事。） （板書：君子，淑女） 三. 進入故事，分析形象 師：詩中寫一個青年男

3、子對一個女子愛慕.追求的故事。接下來讓我 們一起走進這個美好的故事。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君 子好逑”從第一小節(jié)詩句描述的畫面中，你看到了什么？ （生: 師：悠悠河畔傳來雎鳩鳥的鳴叫，流水潺潺，鳥鳴關(guān)關(guān)，水中的薦菜 隨著水流柔柔地飄蕩，一位身形窈窕的女子俯身將它們撈起。這樣文 靜美好的女子，正是君子的好配偶。 那么這前后兩句有什么關(guān)聯(lián)嗎? 明確：這里用了比興的修辭手法，雎鳩鳥是離愛情最近的鳥，君子和 淑女這個對好配偶就像這恩愛的雎鳩鳥一樣。這里是比喻。先寫雎鳩 鳥求偶的歌聲，以此引出君子求愛的故事。這里是起興。這就是詩 經(jīng)中“比興”的表現(xiàn)手法，“比即比喻興是先說別的事物, 引出所吟詠

4、的對象。 師：我們看到詩歌的第二小節(jié)?！皡⒉钐夭耍笥伊髦瘪厚坏呐?在采薦菜，她是怎么采的？請同學(xué)演示一下。雖然詩中對她沒有過多 的描述，但是從她優(yōu)美的姿態(tài)，我們知道，她應(yīng)該是一位什么樣的女 子？（板書：美好）男子看到這美好的女子，對她心生思慕，“寤寐 求之”寤寐”是什么意思？（RR夜夜），寤寐求之也就是說他一 -追求的非常殷勤，看來相思乍起，正式情義濃時啊。 我們想一想，他是怎么求的呢？（每R探望，幫忙勞動，送禮 他愿意付岀自己的時間、精力，希望打動女子。 在這般殷勤的追求下，女子有沒有同意和他在一起？從哪里看出？ （求之不得） 女子為什么不同意？（害羞，不正式，不了解【女子對愛請慎重,

5、 矜持】） 耍在自己有水平光明止大愛人的時候，你才能給了最好的愛。不然, 你一味的熱情追求僅僅打動了自己。對于對方來說，其實并不是她想 耍的。 那我們再來看看男子，被拒絕后男子作何反應(yīng)？有沒有放棄？【男 子執(zhí)著專一】（求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)）“思服” 是什么意思？ “服”在這里是思念的意思，和現(xiàn)代漢語中的“服意 思不一樣。被拒絕的男子陷入了綿綿不盡的思念之中，思念到什么水 準(zhǔn)？（輾轉(zhuǎn)反側(cè)）“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”這個詞我們現(xiàn)在也還在用，是什么意 思？（翻來覆去睡不著覺），嗯，男子翻來覆去，難以入眠。那我們 想一想，此刻求之不得，輾轉(zhuǎn)難眠的他都在想些什么呢？（回想見到 女子的畫ffi,甜蜜又

6、痛苦，愛讓我們欣喜若狂，愛也讓我們甜蜜憂傷。 內(nèi)：為什么不同意？是不是自己不夠好？ 外：她喜歡什么樣的？她 喜歡的我有沒有？她喜歡的我可不能夠有？） 遇到問題耍反思，多方而尋求解決的辦法。 男子最終想到辦法沒有？他是怎么做的？（琴瑟友之，鐘鼓樂之） “友”的意思是？（親近）“他彈琴鼓瑟親近女子。 為什么男子最終會選擇這樣一種方法去取悅.親近女子呢？（女子喜 歡，投其所好【女子情趣高雅】；展示自己的才華的魅力【男子有才 華】） 我覺得呀，隔著老遠用琴音去吸引她還是太迂回了，不如邀她游玩, 單獨相處，更能增進感情。同學(xué)們覺得呢？（古代的禮儀不允許，這 樣的行為越禮了，是一種冒犯，所以他選擇了更加禮

7、貌的方式?！灸?子有禮有節(jié)】） “鐘鼓樂之”是什么意思？在古代，鐘.鼓這樣的大型樂器在非常 隆重的場合才會用到，所以我們猜測，男子和女子最終一？理應(yīng)是 琴瑟和鳴，舉案齊眉了。 師：這就是2000多年前君子和淑女的形象，這就是2000多年前年輕 男女們的愛情。他們的愛情是什么樣的？（純真.美好）你們的觀點 和孔子不謀而合，孔子說：“詩三百，一言以蔽之。思無邪 詩經(jīng)中的詩歌，皆岀于真情流露，情感真摯，獨有一份樸實的“詩 師：我們一起來聽一聽詩歌吟唱，從旋律中品讀這份美好純真的感情。 師：讓我們帶著自己的理解，配樂朗讀課文，再次將關(guān)雎的旋律 印在心上。 點評：大家真的讀懂了這首詩歌，讀到“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”

8、時面露憂愁，讀 到“鐘鼓樂之”時臉現(xiàn)喜色。讀出了男子情感的變化。 師：我們剛剛從男子的行為中讀出了他的深情，其實詩歌還以另一種 方式渲染了他的哀樂。（出PPT） 重章疊句的手法 重章疊句：使用相同的句式或章節(jié)結(jié)構(gòu)，只更改了個別字詞。 這樣的形式，使詩的語言一唱三嘆，余音繞梁，裊裊不絕。（美麗的 姑娘啊，我多么思慕你，美麗的姑娘啊，讓我為你彈琴，美麗的姑娘 啊，我們在一起） 君子與淑女之間的情義，便在這種回環(huán)往復(fù)當(dāng)中得到最完美的體現(xiàn)與 抒發(fā)。 師：我們今天學(xué)習(xí)了詩三百之冠一關(guān)雎，學(xué)完以后你有什 么收獲呢？（引導(dǎo)：如果君子淑女在一起） 師：關(guān)雎讓我們看到了愛情的美好，其實詩經(jīng)中寫愛情的詩 歌還有很

9、多。 靜女“靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首 Wo ” “嫻靜的姑娘和我相約在城樓角上，故意躲藏著讓我找，急的我撓頭 又徘徊可愛的姑娘和青澀的小伙都是多么純真又美好。 擊鼓“生死契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老/ “不論生離死別，都和你說定了，要牽著你的手，和你一起到口頭”, 這是愛情最忠貞不渝的誓言。 木瓜“投我以木瓜，報之以瓊堀。匪報也，永以為好也！ ” “你送給我木瓜，我回報給你玉佩，不是為了報答，而是希望情義永 久”對于真情實意的相贈，也想努力地回報對方,這是真誠回饋的愛。 師：詩經(jīng)不但吟唱愛情，它還唱出征離鄉(xiāng)，R夜思歸的征夫; 唱被夫拋棄，無限苦痛的女子；唱受盡剝削，憤恨反抗的人民。 詩經(jīng)中的美自有一份坦然，穿越層層煙霧和囂，直指人心