2021年“中考制度改革工作安排”教育工作計劃.doc

1、2021年“中考制度改革工作安排”教育工作計劃一、指導思想以適應基礎教育課程改革為目標，以改變考試分數(shù)相加作為初中學生畢業(yè)和升學唯一規(guī)范的激進模式為核心，逐步建立和完善學業(yè)水平考試與綜合素質評價相結合的畢業(yè)評價機制和綜合評價、擇優(yōu)錄取的高中招生制度。依據省初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革方案基本精神，初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要以省中小學考試與評價制度改革指導意見為指導。二、改革原則全面推進素質教育；有利于體現(xiàn)九年義務教育性質，初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要堅持有利于貫徹黨的教育方針。全面提高教育教學質量；有利于推進基礎教育課程改革；有利于促進義務教育階段和高中階段校際間均衡發(fā)

2、展；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展的原則。三、改革措施（一）實行初中學生綜合素質評價制度1評價內容確定我市初中學生綜合素質評價內容為六個方面：道德品質、公民素質、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。以省初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革指導意見為依據。2評價工作體系教育局基礎教育科負責對學校學生綜合素質評價工作具體監(jiān)督指導。各校成立學生綜合素質評價工作委員會，市教育局成立學生綜合素質評價領導小組。班級成立由班主任和科任教師組成的學生綜合素質評價小組。各初中制定各項保證制度，如誠信制度、公示制度、申訴制度等，學校和教育行政部門將對學生綜合素質評價工作人員進行業(yè)務培

3、訓。3評價方法與程序以教育局制定的學生綜合素質評價細則另文下發(fā)）為依據由班級評價小組評定。以初中畢業(yè)生所在學校為評價主體。道德素質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)的評價。4評價結果即優(yōu)秀、良好、合格、待合格。各校要嚴格掌握等級規(guī)范，（范本）評價結果以等級表達。等級劃分從高到低依次為ABCD共四級。對D等級評價應非常慎重，僅限于極個別學生，對評價結果為D等級的學生家長，學校要召開聽證會。年應屆初中畢業(yè)生的綜合素質評價，根據我市實際情況。以學生本人在年下半年和年上半年表示為主。對于目前在校的初一、初二學生，各校要制定切實可行的綜合素質評價久遠規(guī)劃，認真著手開展好評價工作，加

4、強在校生成長記錄和學生檔案管理，為今后的初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革做好準備工作。（二）實行初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試制度1初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試。也是高中招生的重要依據之一。2市招生考試辦公室具體負責全市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試工作。3初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試效果以等第形式演講。劃分為四個等第，即ABCD或優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學業(yè)水平考試獲得D畢業(yè)生視為不合格，發(fā)給_證書。（三）實行“綜合素質評價學業(yè)水平考試”相結合的高中招生辦法改革。1將綜合素質評價結果作為高中階段招生的依據之一。學生綜合素質評價等級為D級的原則上不能被重點高中錄取。2初中畢業(yè)生的升學效果以分數(shù)呈現(xiàn)。3市教育局將省首批重點高中