學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

1、學(xué)前班教學(xué)總結(jié)學(xué)前班教學(xué)總結(jié)一學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點，好動是他們的共性，學(xué)習(xí) 注意力持續(xù)時間短，最喜歡的是游戲、活動，我感覺到這個年齡段的孩子 口語能力發(fā)展很快，在學(xué)習(xí)中他們的認知能力不斷提高，腦中積累的詞匯 不斷豐富，表達的欲望也隨之加強，特別是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)密切相 連，更能有效地促進孩子語言能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué) 生的實踐能力。所以教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來 設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。結(jié)合教學(xué)與新課程理念，談幾點體會一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生興趣。幼兒對游戲的熱衷是不可泯滅的，許多幼兒都喜歡玩，因此我

2、設(shè)計了 一個摸球游戲，調(diào)動孩子的興趣，增強學(xué)習(xí)的欲望。二、看圖、形、音結(jié)合。漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞等豐富的內(nèi)容,缺之一定的語言文字情境，這些讓孩子學(xué)起來感到很枯燥教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來， 將抽象字母具體形象化, 激發(fā)學(xué)生的情趣。課堂上，從看圖說話導(dǎo)入，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形， 在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫，學(xué)生幵心 快樂中識記形，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅。-、土二、賽讀。兒童的好勝強，抓住這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。四、手腦并用親密接觸漢語拼

3、音在學(xué)習(xí)拼音的過程中，還可以讓學(xué)生用身體來演演字母，用小手來做 做字母，用身邊可利用的東西來擺擺字母，用橡皮泥來擺擺字母，這樣可 使學(xué)生感受到拼音字母里那么的可親可近。它就在我們的身上，就在我們的周圍，這樣手腦并用的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng) 了動手能力，又幵拓了思維，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力，想象力和創(chuàng)造力， 是一種綜合性的教學(xué)。學(xué)前班教學(xué)總結(jié)二在幵學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實際情況，科學(xué)的 制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的教學(xué)計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，讓孩子在幵心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動的主體。在

4、學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個整體，我以孩子王的身份來引導(dǎo)孩子在玩 中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識有機的結(jié)合起來， 讓孩子學(xué)到更好、更豐富的知識。經(jīng)過長時間的探索，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡聽故事。 并且對聽過的故事記憶深刻，如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機的結(jié)合 起來，孩子們一定會興趣大增，于是我進行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣，孩子們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗，興趣大 大的增強了。例如我在教孩子們學(xué)習(xí) 6 的組成時，我首先讓孩子們認識 6, 讓孩子 們想象一下 6想什么？孩子們想象很豐富， 像勺子 ,像口哨 等，于是我 就根據(jù)孩子們說的 像口哨創(chuàng)編了一個故事 6 媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們

5、 去鍛煉身體， 6媽媽一共有 5 個孩子，它們是12345 媽媽要求大寶 寶一定要照顧好小寶寶， 于是1寶寶和 5寶寶一起拍皮球， 2寶寶和4 寶寶在跳繩， 最后剩下 3 寶寶一個人， 怎么辦？媽媽就變了一個魔術(shù)， 把 3 寶寶變成了雙胞胎，于是 3 和3 一起打乒乓球，大家玩的很開心，身 體也越來越健康！ 通過這個故事，讓孩子們很快就記住了 6 的組成。為了方便孩子記憶，我還把故事內(nèi)容編成兒歌1 和 5 拍皮球， 2 和 4跳跳繩， 3和 3打乒乓球。為今后的學(xué)習(xí)加減法打好基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)加減法的時候，我同樣根據(jù)這個故事情節(jié)讓孩子們輕松的學(xué)到知識如我在教孩子們學(xué)到 6 的加法的時候，我會為幼兒

6、創(chuàng)造出一定的情節(jié) 小寶寶們玩餓了，想找媽媽吃東西了，于是小寶寶們手牽著手去找媽媽， 小寶寶可別亂牽手啊，必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽，也就 是 1 寶寶和 5 寶寶牽手才能找到 6 媽媽。教孩子們寫出加法算式 1+5=6,加號前后的兩個寶寶， 可以相互交換位 置，還可以寫出 5+1=6 根據(jù)故事內(nèi)容， 孩子們很快寫出 2+4=6,4+2=6,3+3=6 學(xué)習(xí)減法時，我為孩子們創(chuàng)造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié)有一天， 6媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲，6媽媽找到了1寶寶，問1寶 寶和幾寶寶在一起？孩子們根據(jù)故事就得知，1寶寶和5寶寶在一起拍 皮球。那么6媽媽找到了1寶寶，誰藏起來了？

7、孩子們很快得知是5寶 寶。所以就是6 -1 = 5，還可以根據(jù)這情節(jié)得知6-5 = 1。用同樣的情節(jié)和故事，讓孩子們很快掌握6-2=4， 6 -4 = 2和6-3 = 3。在故事的引導(dǎo)下，孩子們做加減法速度上比以前更快了，同時也避免 了孩子總依賴搬手指的習(xí)慣。通過這半年的嘗試，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)與數(shù)的組成不再混為一團了， 做題的準(zhǔn)確率大大提高。孩子們對數(shù)學(xué)越來越喜愛，同樣我的教學(xué)也越來越輕松。在我不斷的努力下，我和孩子們終于找到了數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會回答老師提出的問題，過度到能自己學(xué) 會提問，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑

8、惑。也就是說不會提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪 里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把 好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引 起幼兒進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對幼兒來說將會受益終身。所以我在上每一個數(shù)學(xué)課時，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為幼兒創(chuàng) 設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激幼兒的視覺感官，來激發(fā)幼兒學(xué) 習(xí)的興趣。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我 教學(xué)。每次我都設(shè)計有一個主題，如動物園、大森林、我的家、果園等等， 讓幼兒在有趣的情境中挖掘幼兒的問題能力

9、。特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把 手的教，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導(dǎo)方法，在與家長共同努 力下，考試成績都達到了優(yōu)秀?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)， 讓幼兒多動、 多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己跳起來摘自己想要的果 子，盡量多給幼兒一點思考的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給幼兒!學(xué)前班教學(xué)總結(jié)三本學(xué)期學(xué)前班的音樂，在教學(xué)過程中為了提高學(xué)生愛好音樂的興趣， 我們開展了教學(xué)活動和教學(xué)方法，為了訓(xùn)練傳授粗淺的音樂知識和技能唱 歌、舞蹈、律動、音樂游戲、 音樂欣賞、節(jié)奏等培養(yǎng)了幼兒時音樂的興趣， 陶冶了幼兒的情操，發(fā)展了幼兒的

10、音樂能力音樂感受能力、想象力、記憶 力、表現(xiàn)力等我做到了如下幾點一、對于學(xué)前班的幼兒他們對唱歌大多數(shù)是會有興趣的，但在教學(xué)中 也有厭惡的時候，因為幼兒的五音不全、中氣不足，有時候也有不喜歡唱 歌的時候，我就采取了多種形式用不同的有效方法進行誘導(dǎo)，完成了本學(xué) 期的教學(xué)任務(wù)。二、本教材為了加大唱歌量，將歌表演節(jié)奏的訓(xùn)練、音樂欣賞與唱歌 等，于是我就從感知音樂入手鼓勵幼兒用身體工作如拍手、跺腳、拍肩、 拍腿等其他有節(jié)奏的動作參與到音樂教學(xué)活動中，本學(xué)期我們學(xué)會了 14 首歌曲并會唱會表演，并收到了良好的教學(xué)效果。三、在教學(xué)中，我認識到了自己首先要解放思想，不應(yīng)追求動作的外在形式，而應(yīng)該注重動作的韻律感。只要兒童能夠按照節(jié)奏活動，積極參與活動就能收到良好的教學(xué)效果。四、本學(xué)期，在教學(xué)中不斷地培養(yǎng)他們勇敢、堅強、自信、不怕困難 的意志品質(zhì)和主動、樂觀、愉快地態(tài)度，用他們感興趣的方式發(fā)展基本功 動作，提高他們動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)兒童熟悉周圍的環(huán)境和生活中美好的東西。豐富他們的感性體驗和審美情趣， 激發(fā)他們的表現(xiàn)美、 創(chuàng)造美的情趣， 引導(dǎo)他們互相交流，共同提高如在上對不起和