新人教版（部編）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文1 古詩(shī)二首村居》研討課教案_6

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文村居教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析村居是冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是清代詩(shī)人高鼎所作。全詩(shī)如一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，詩(shī)人抓住早春二月的特點(diǎn)，以精練的語(yǔ)言勾畫(huà)出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的“春景圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。二、設(shè)計(jì)理念1.充分依托文本，在咬文嚼字中引導(dǎo)學(xué)生想象意境。2.傾聽(tīng)描繪誦讀吟唱，各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，對(duì)文本的理解梯次加深。三、教學(xué)目標(biāo)1. 有感情的朗讀全詩(shī)，試著吟誦本詩(shī)。2. 在想象中理解詩(shī)詞的意境。3. 懂得春天的美好及自己所處年級(jí)的美好。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用多種形式理解詩(shī)歌意境。難點(diǎn)：吟誦本詩(shī)。五、教學(xué)過(guò)

2、程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.我們學(xué)過(guò)許多描寫(xiě)兒童的詩(shī)詞，誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？2.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)兒童的詩(shī)-村居，從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。（二）、聚精會(huì)神學(xué)古詩(shī)1.齊讀古詩(shī)2.作者高鼎簡(jiǎn)介高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（18511861），其人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑?xiě)了一首有關(guān)放風(fēng)箏的村居。著作有拙吾詩(shī)稿等。3.美讀全詩(shī)，深化理解（1）草長(zhǎng)鶯飛二月天a.這句詩(shī)告訴我們了什么信息？時(shí)間？事物？草兒怎樣生長(zhǎng)？黃鶯怎么在天上飛？（農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)

3、，黃鶯飛來(lái)飛去。春的使者已經(jīng)來(lái)到人間，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？“春天來(lái)啦，春天來(lái)啦”）（2）拂堤楊柳醉春煙拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。A.什么是拂？你能做一下拂的動(dòng)作嗎？在這里是楊柳自己撫摸堤岸嗎？是風(fēng)。什么樣的風(fēng)？春天里的溫暖的風(fēng)。這里是把楊柳怎么化了？擬人化了！B.我們還學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)柳樹(shù)的詩(shī)句？ (詩(shī)意：村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。)C我們小孩子都不能喝酒，不能體會(huì)喝醉酒的感覺(jué)，大家見(jiàn)過(guò)喝醉的人嗎？是什么樣子的？（模仿一下），這里為什么說(shuō)楊柳

4、醉春煙呢？D因?yàn)闂盍诖猴L(fēng)中搖搖晃晃，像喝醉酒了一樣。你被什么陶醉過(guò)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？這里描寫(xiě)醉的僅僅是柳樹(shù)嗎？還有誰(shuí)？（詩(shī)人）E詩(shī)人看到這萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象，自然也是陶醉其中。這里的點(diǎn)睛之筆就是“醉”字，詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。讓我們陶醉在這兩句詩(shī)中，再來(lái)讀一遍。（4）兒童散學(xué)歸來(lái)早散學(xué)：放學(xué)。A.人物出現(xiàn)了，是誰(shuí)？他們干什么去了？放學(xué)的時(shí)間如何？（早）B.所以這句的意思是：村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們回家要去干什么？（放風(fēng)箏）(5)忙趁東風(fēng)放紙鳶東風(fēng)：春風(fēng) 紙鳶：鳶：老鷹。泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。A. 忙

5、是什么意思？（急忙，趕忙）B. 這句的意思是：趕忙趁著東風(fēng)正起的時(shí)候放風(fēng)箏。C.兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。4.最后用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意5.你從詩(shī)人描繪的畫(huà)面中感受到了什么？（對(duì)春天來(lái)臨時(shí)的喜悅和贊美，對(duì)兒童的喜愛(ài)與欣羨。）（三）、五顏六色畫(huà)古詩(shī)1.多媒體展示提前拍攝的學(xué)生給古詩(shī)配的畫(huà)作（配古典音樂(lè)）。2.評(píng)比班級(jí)“金畫(huà)筆”“銀畫(huà)筆”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（四）、南腔北調(diào)吟古詩(shī)1.吟誦A.剛才我們知道詩(shī)中的孩子們上學(xué)去了，他們學(xué)習(xí)什么呢？四書(shū)、五經(jīng)、三字經(jīng)、弟子規(guī)以及一些詩(shī)詞等。他們學(xué)這些東西的時(shí)候主要是吟誦，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一古人的與眾不同的讀書(shū)方式。B.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的吟誦方式C.多媒體出示吟誦調(diào)子，按節(jié)奏朗讀D.在讀的基礎(chǔ)上跟老師一起吟誦E.自己創(chuàng)作吟誦調(diào)子，班級(jí)展示（五）、課堂小結(jié)春天是充滿希望的季節(jié)，作者為我們展現(xiàn)了一幅春光明媚，生機(jī)勃勃的“春景圖”，讓我們感受到了春天