新人教版（部編）二年級語文下冊《文1 古詩二首詠柳》研討課教案_7

1、詠柳教案 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。 2。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3。領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。 教學(xué)過程第一課時 一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課 1同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？ （學(xué)生出示收集的柳葉） 2知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。（板書：詠柳） 3全班齊讀課題。 4我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠（學(xué)生答：詠鵝） 5詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？ 6（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什

2、么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹） 7這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章） 二、初讀古詩，認讀生字 l詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。 2學(xué)生自由讀，認讀生字。 3檢查自讀生字情況。 （1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。 （2）開火車讀。 （3）全班讀。 4從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。 5學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。 6指名讀，請其他學(xué)生正音。 7全班齊讀。 三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意 1指導(dǎo)第一、二句。 （l）（放遠看柳樹的圖片或錄像） （2）你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的

3、柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮） （3）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。 （4）指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 “一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點。 （5）全班看著圖片吟誦這兩句。 2自讀第三、四句。 （l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。 （2）學(xué)生自讀。 （3）指名讀，相機提問：你覺得

4、自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。 （4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。 （5）讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。 3全班齊讀。 4能背的站起來背。 四、指導(dǎo)說句，寫句 1詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。 2指名說。 3和同桌說。 4把你說的寫下來，只要求兩三句即可。 五、布置作業(yè) 1回家修改自己寫的句子。謄寫工整。 2背熟古詩。第二課時 教學(xué)過程 一、檢查背誦 1開火車背。 2指名有感情的背。 3全班背。 二、講評 講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改） l選出優(yōu)秀的到臺上讀。 2指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順） 三、指導(dǎo)寫生字 1出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。 2學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。 “垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。 “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點。 “剪”字下面是個“刀”不