快樂天使舞蹈說課稿

1、快樂天使舞蹈說課稿篇一：舞蹈說課稿快樂天使說課稿一、教材分析快樂天使是現(xiàn)代舞教學中的一個成品舞蹈，它主要通 過舞蹈動作的學習以及音樂串聯(lián)來表達天真無邪的孩子們 像天使一樣快快樂樂的生活態(tài)度，舞蹈的音樂比較歡快，動 作非常簡單，也很干脆、很活潑，適合三年級孩子的心理特 征，他們更容易接受這樣簡單又快樂的舞蹈。二、教學內容本課時主要是讓學生學習現(xiàn)代舞快樂天使舞蹈中的前 兩個基本動作及這個舞蹈前兩個八拍造型的創(chuàng)編練習。三、教學目標1. 知識目標：學習舞蹈快樂天使中的基本動作，初步 感受舞蹈的風2.3.格特點。讓學生感受音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳 舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成舞蹈動作。

2、能 力目標：學習有節(jié)奏有感情很準確的完成舞蹈動作以及簡單 的創(chuàng)編，通過學習提高學生身體靈活性和協(xié)調性以及創(chuàng)編能 力。情感目標：通過學跳舞蹈，體會歡快、活潑又干脆的 舞蹈動作特點，激發(fā)學生的活躍性及心靈的愉悅感，提高身體素質。四、教學重難點重點：掌握兩個基本動作的要領，把頭、手、腿的動作區(qū) 分清楚，并且配上膝蓋屈伸的動律。難點：左右重心的倒換。五、說教法1 欣賞法：其目的是引導學生進一步直觀的感受舞蹈藝術的 造型美，有效的提高學生的審美能力。2示范法：引導學生有目的地觀察、模仿、練習。3個別指導法：達到“以強帶弱”、“互相學習”的目的。六、說學法1 觀察法：吸引學生注意力，啟發(fā)學生主動性的學習。

3、2. 操作法：培養(yǎng)學生的實踐能力和模仿能力。七、教學過程1、課前熱身：課前熱身是舞蹈課程中的必需品，主要讓學 生的身體各部位得到充分地活動，既為后面的習舞打下基 礎，又可以減少受傷的可能性。2、導入新課：讓學生欣賞舞蹈，是讓她們通過直觀印象首 先在頭腦里產生一個整體的概念一個美的概念。激發(fā)她們內 在的愛美之心，初步引起她們的學習興趣，調動學習積極性。3、學習舞蹈動作：這里是本節(jié)課的核心?；緞幼魇钦麄€ 舞蹈構成的重要組成部分。動作學的不好不標準，就容易出現(xiàn)歪份兒、錯份兒，就影響 整個舞蹈的韻律特征。所以在學習動作時，必須將動作分解 開來做，直至每個單一動作學生都掌握了以后，才可以串連 合音樂。

4、4、創(chuàng)編練習：在游戲中讓學生發(fā)揮想象力，在活動中充 分感受美，體驗美。完成舞蹈前奏部分，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能 力及自信心。5、課堂小結、行禮下課：規(guī)范學生的課堂習慣，培養(yǎng)她們 的舞蹈修養(yǎng)，提高她們的學舞自信心。督促她們課后練習。 篇二：快樂天使舞蹈教案3快樂天使（一）一、教學內容1.2.3.課前熱身運動學習快樂天使舞蹈中前半部分的基本動作創(chuàng)編練習二、教學目標1.知識目標：學習舞蹈快樂天使中的基本動作，初步感 受舞蹈的風格特點。讓學生感受音樂的節(jié)拍，并能按照音樂 節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成舞蹈動 作。能力目標：學習有節(jié)奏有感情很準確的完成舞蹈動作 以及簡單的創(chuàng)編，通過學習提高學生

5、身體靈活性和協(xié)調性以 及創(chuàng)編能力。情感目標：通過學跳舞蹈，體會歡快、活潑又干脆的舞蹈 動作特點，激發(fā)學生的活躍性及心靈的愉悅感，提高身體素 質。2. 3.三、教學重難點重點：掌握舞蹈中基本動作的要領，把頭、手、腿的動作 區(qū)分清楚。難點：重心的掌握以及節(jié)奏的掌握。四、課時安排一課時五、教學用具CD播放機、音樂碟片六、教學過程七、課堂小結今天我們三（1）班的小朋友表現(xiàn)的都非常不錯，舞蹈學的 很認真，節(jié)奏也合的很不錯。老爺爺非常開心，他說了：等 到今年圣誕節(jié)的時候他就帶著小天使們去派送禮物，但是有 極個別小天使的動作做的不是很標準，要注意改正，希望到 時候圣誕老爺爺可以帶著所有小天使一起去。教學反思

6、篇三：水調歌頭說課稿水調歌頭說課稿一、教材分析水調歌頭?明月幾時有是蘇軾的代表作，倍受后人的贊 譽和喜歡，是獨具特色、膾炙人口的傳世詞篇，1706年蘇軾貶官密州，時年41歲的 他政治上很不得志，時值中秋佳節(jié)，非常想念自己的弟弟子 由，內心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發(fā)寫了這首詞。在這 里，詞人通過對月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探 索和思考中，表現(xiàn)自己的思想矛盾與波折、人生體驗與認識。二、說教學目標與教學重點1、知識與能力：能正確流利有感情的朗讀詩詞，疏通大意。 通過反復朗讀體會情感。賞析體會含義深刻的句子，全面鍛 煉口語表達能力。2、過程和方法：通過教師設疑、組織學生討論、小組交流 等方

7、法，使學生主動地獲取知識。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極、健康、樂觀的人 生態(tài)度。教學重點：培養(yǎng)學生朗讀能力，通過反復朗讀體會情感。教學難點：作者對人生的感悟及其豁達胸襟在詞中的體現(xiàn)。三、說教法、學法1、自主學習法 要求學生自主參與到教學的各個環(huán)節(jié)中 去。2、誦讀品味法 通過反復朗讀，讀出文中的韻味，對學生 進行美的熏陶。3、設疑導思法 設置問題，引導學生思考，激發(fā)學習興趣。 學生的學法：1、誦讀法 運用各種朗讀方式，調動學生的朗讀興趣， 在誦讀中體會作者感情。2、討論法積極參與，總結規(guī)律。3、自主探究法學生實踐，鞏固提高。四、說教學過程1、激趣導入，走進作者；2、誦讀詩詞，整體感知；3、合作探究，感悟品味；4、歌曲欣賞，體會感情；5、拓展延伸，能力訓練。五、鞏固訓練1、練習：理解默寫2、作業(yè)：a