蚌埠新城第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷及答案

1、蚌埠新城教育集團(tuán)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)，本張?jiān)嚲砭砻娣衷O(shè)置為5分，老師將根據(jù)你書(shū)寫(xiě)是否工整美觀，卷面是否整潔判定分?jǐn)?shù)。1、 語(yǔ)文積累與運(yùn)用。（24分）1.默寫(xiě)名句名篇。（10分）（1） 補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)詞名句中的上句或下句。（6分）1 ，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下）2 ，月中霜里斗嬋娟。（李商隱霜月）3 ，冷露無(wú)聲濕桂花。（王建十五夜望月）4 門(mén)前流水尚能西， 。（蘇軾浣溪沙）5 不應(yīng)有恨， 。（蘇軾水調(diào)歌頭）6 青山有幸埋忠骨， 。（2） 默寫(xiě)杜牧赤壁。（4分）， 。， 。2.閱讀下面的文字，完成（1）（3）題。（6分）槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳

2、，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不翁叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。（1）文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。（2分）（2）選文所使用的修辭手法除了擬人外還有 。（2分）（3）“蜷曲”在文中的意思是 。（2分）3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）（2）題。（4分）（1）湯姆索亞歷險(xiǎn)記是 （國(guó)籍）著名作家 的作品。（2）湯姆索亞歷險(xiǎn)記一書(shū)中你最喜歡的兩個(gè)章節(jié)分別是 ； 。4.請(qǐng)用正確的修改符號(hào)修改以下兩個(gè)病句。（4分）（1）一項(xiàng)健康調(diào)查表明，大約40%左右的初三畢業(yè)生需佩戴眼鏡。（

3、2）周末陽(yáng)光明媚，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到廣場(chǎng)。2、 閱讀與欣賞(46分）閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（一）王幾何（節(jié)選）（15分）鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽(tīng)見(jiàn)周?chē)畛恋暮粑？墒牵环昼娺^(guò)去了，那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)。他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師

4、吧?全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!矮胖老師依然不說(shuō)一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來(lái)，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫(huà)了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫(huà)了一個(gè)等邊三角形。那生動(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫(huà)，恐怕也不過(guò)如此吧?矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，面向黑板，揮手寫(xiě)下了排球大的三個(gè)字：王玉琳?！斑@就是我的大名!”他說(shuō)，聲音出奇的洪亮。全班男女同學(xué)被

5、他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大雙眼，屏息靜聽(tīng)?！吧蠋讓玫耐瑢W(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛(ài)，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫(xiě)了三個(gè)大字：王幾何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老師卻毫不理會(huì)滿(mǎn)教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說(shuō)：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何”老師在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱(chēng)，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時(shí)代總是充滿(mǎn)了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)這矮

6、胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話。矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲?！吧蠋讓糜械耐瑢W(xué)說(shuō)：王老師你畫(huà)的那圓圈有啥了不起?我們也會(huì)畫(huà)!”胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開(kāi)眼笑：“現(xiàn)在，我就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái)，用不著反手，只是正面徒手畫(huà)圓和三角形”簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫(huà)課!如此喜劇的事大家豈肯放過(guò)?轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫(huà)圓和畫(huà)三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫(huà)的全是雞蛋、鴨蛋、蘋(píng)果、梨和丑陋的三角架! 人人都笑得滿(mǎn)臉淚水，喉嚨發(fā)腫。幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子

7、笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。幾何老師在同學(xué)們快樂(lè)得淚流滿(mǎn)面的大笑中結(jié)束了第一堂課。王老師下課前的結(jié)束語(yǔ)是：“請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫(huà)圓、畫(huà)三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個(gè)一輩子熱愛(ài)幾何教學(xué)的教書(shū)匠，我反手畫(huà)圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神”奇怪的是，王老師說(shuō)這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容。一時(shí)間滿(mǎn)教室鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快!5.“于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫(huà)，恐怕也不過(guò)如此吧?”這句話中的“呆呆”換成“吃驚”行不行？為什么？（3分）6.“幾

8、十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓:這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次?！边@句話中的“得意忘形”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)是一個(gè)貶義詞，用在這里恰當(dāng)嗎？為什么？（3分）7.王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意是什么？（第二問(wèn)請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答）（2分）8.請(qǐng)指出下面這句話使用了哪些描寫(xiě)手法？并分析其作用。（3分）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!9.你認(rèn)為選文中的“王幾何”老師是一位怎樣的老師？作者在文中流露出了對(duì)“王幾何”老師怎樣的思想感情？（4分）（二）長(zhǎng)成一棵樹(shù)（16分）透過(guò)教室寬大的玻璃窗，正好可以望見(jiàn)校園內(nèi)兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍(lán)色天空

9、里，如一幅靜美的中國(guó)畫(huà)嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個(gè)春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見(jiàn)這樣的綠，在蕭瑟的晨風(fēng)中默默無(wú)言地站成堅(jiān)定的姿勢(shì)，著實(shí)令我敬畏。我和孩子們的窗前因有了它們的身影，四季變得分外明朗生動(dòng)，原本浮躁的內(nèi)心也因此而變得寧?kù)o平和。在四季的輪回中，我的目光隨著樹(shù)的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人。w!w!w.!x!k!b!1.com從美發(fā)店出來(lái)，沿著那條相對(duì)僻靜的馬路行走，總會(huì)看到那幾個(gè)老太太戴著老花眼鏡，面容安詳?shù)刈谖嗤?shù)下，手里忙著做針線活。路人無(wú)數(shù)，匆匆而過(guò)，偶爾有幾個(gè)停下腳步湊上

10、前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩(wěn)得很。時(shí)光被一針一針地縫進(jìn)縱橫交錯(cuò)的棉布里，時(shí)間就此無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地慢下去。這樣的 必定是經(jīng)受了歲月的 ，才會(huì) 。落日?qǐng)A圓，一個(gè)老婦人，推著滿(mǎn)車(chē)的鮮花沿街而下。銀白的頭發(fā)襯著一車(chē)的姹紫嫣紅異常醒目。花團(tuán)錦簇里我看見(jiàn)了自己喜歡的風(fēng)信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動(dòng)起來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長(zhǎng)的賣(mài)花聲在風(fēng)中綻開(kāi)了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內(nèi)心的喜悅，迎上去，買(mǎi)了一束風(fēng)信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿(mǎn)魚(yú)尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。前不久，遇到了我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師。王老師60多

11、歲了，風(fēng)采依然不減當(dāng)年，花白的齊耳短發(fā)，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質(zhì)，誰(shuí)會(huì)想到她是一個(gè)患了乳腺癌、做了乳房切除手術(shù)的病人呢？退休后，王老師一直在老年大學(xué)執(zhí)教文學(xué)欣賞課，很受老師學(xué)生們的喜愛(ài)。生病后，王老師耐不住清閑，經(jīng)常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節(jié)課。很多人不解，都勸她要好好靜養(yǎng)，可王老師說(shuō)，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會(huì)更加踏實(shí)?？粗凉M(mǎn)臉綻放的菊花，聽(tīng)她娓娓講述起我們的頑皮時(shí)代，我不由得感慨萬(wàn)千，平凡的生活也可以如此從容優(yōu)雅。原來(lái)，在王老師的內(nèi)心一直深藏著一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，而舞臺(tái)的主角始終是學(xué)生。王老師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，她不僅給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，更為我們遮

12、風(fēng)擋雨。在她溫柔的呵護(hù)下，我的小學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。至今我還想，我心里的文學(xué)夢(mèng)一定就是在那個(gè)時(shí)候悄悄播下種子的。兩棵普通得不能再普通的松樹(shù)，幾個(gè)普通得不能再普通的老婦人，他們串聯(lián)起生命長(zhǎng)河中那些樸素而又快樂(lè)的章節(jié)。在那詩(shī)意的行間里，我輕輕翻閱著芬芳馥郁的美好畫(huà)卷，生命里的感動(dòng)便如影隨形。樹(shù)人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經(jīng)意間找尋到了那些深深烙印在歲月里的執(zhí)著與睿智、蒼勁與不屈。雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！倍嗝锤挥性?shī)意和哲理的一句話?。⊥趵蠋熅褪悄强脴?shù)，那些老婦人也是那棵樹(shù)，而現(xiàn)在的我也成了那棵樹(shù)?；蛟S，王老師想不到，想不到

13、她的學(xué)生竟然也選擇了做一名語(yǔ)文老師，并且正在語(yǔ)文教學(xué)的園地里辛勤耕耘著，用涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著那一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，在心靈的對(duì)接點(diǎn)自然而然地延伸、滲透，讓一個(gè)個(gè)豐富而優(yōu)美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。 教師博覽2020.7 來(lái)源:Zxxk.Com10用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：作者找尋到哪些“與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人”？（3分）11文章一開(kāi)始細(xì)致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用？（4分）12本文語(yǔ)言清新淡雅且富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一回作者，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的意思，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，使上下文連貫一致。（3分）這樣的 （對(duì)于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙）必定是經(jīng)受了歲月的 （比喻經(jīng)歷多次艱

14、苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)），才會(huì) （時(shí)間越久，越來(lái)越香，越來(lái)越有價(jià)值）。13文章標(biāo)題“長(zhǎng)成一棵樹(shù)”的含義是什么？ （2分）14聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)的這句話“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”對(duì)你有哪些啟示。（4分）(三) 幼時(shí)記趣（15分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以

15、土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。15. 解釋下列加點(diǎn)的詞（5分）1.項(xiàng)為之強(qiáng) （ ） 2.留蚊于素帳中 （ ） 3. 蓋一癩蛤蟆也（ ）4. 鞭數(shù)十（ ）5.以土礫凸者為邱（ ）16翻譯下列句子（4分）心之所向，則或千或百果然鶴也。譯句：_，_。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 譯句：_，_。17第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是_。（2分）18“鶴”在我國(guó)古代有著豐富的文化內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)帶有“鶴”字的成語(yǔ)或詩(shī)句。（2分） _ _ _

16、_ _19.你認(rèn)為作者小時(shí)候能夠獲得物外之趣的原因有哪些，請(qǐng)概括說(shuō)出。（2分）_三、作文（45分）20、萬(wàn)物生長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光；我們的生活，也需要陽(yáng)光。關(guān)愛(ài)，讓我們感覺(jué)溫暖；目標(biāo)，讓我們明確方向；信心，讓我們充滿(mǎn)希望這些都是我們心中的陽(yáng)光。請(qǐng)以“心中，那縷陽(yáng)光”為題作文，寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和感受，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。第一學(xué)期階段檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文參考答案 1一、語(yǔ)文積累運(yùn)用（24分）1、（10分）略 2、（6分）翁叫 嗡叫 比喻 彎曲3、（4分）美國(guó) 馬克吐溫 “海盜”生活 洞中歷險(xiǎn)（只要出自本書(shū)的章節(jié)均可）(每空1分） 4、（4分）每題均要求做到修改符號(hào)運(yùn)用正確1分，修改恰當(dāng)1分。

17、二、閱讀與欣賞(46分）（一）王幾何節(jié)選（15分）5、（3分）不行。（1分）因?yàn)樵谖闹小按舸簟辈粌H僅有吃驚的意思，還有感嘆并佩服之意，如果換成“吃驚”意思過(guò)于單薄，沒(méi)有“呆呆”在原文中語(yǔ)意豐富。（2分）（意思對(duì)即可）6、（3分）恰當(dāng)（1分），“得意忘形”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是貶詞褒用，它表現(xiàn)出了同學(xué)們?cè)谕趵蠋煹恼n堂上身心徹底放松，控制不住自己情感的發(fā)泄的那種享受課堂的高興神情。（2分）（意思對(duì)即可）7、（2分）反手畫(huà)圓和三角形（1分）我反手畫(huà)圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神”（1分）（意思對(duì)即可）8、（3分）通過(guò)對(duì)同學(xué)們

18、的動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)（2分），突出表現(xiàn)王老師啞笑的喜劇效果（1分）。（意思對(duì)即可）9、（4分）幽默風(fēng)趣（1分）、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)（1分）流露出了作者對(duì)王老師的敬愛(ài)和贊美之情。（2分）（二）長(zhǎng)成一棵樹(shù) （16分）10、（3分）一是安詳?shù)刈诮诸^梧桐樹(shù)下手里忙著做針線活的幾個(gè)老太太；二是推著滿(mǎn)車(chē)鮮花沿街叫賣(mài)的一個(gè)老婦人；三是小學(xué)時(shí)曾教過(guò)我，后患了乳腺癌仍在老年大學(xué)執(zhí)教文學(xué)欣賞課的王老師。（每個(gè)要點(diǎn)1分。若答“幾個(gè)老太太”“一個(gè)老婦人”“王老師”，只得1分）11、（4分）一是引出下文（為下文作鋪墊）；二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。12、（3分）淡泊從容；千錘百煉；歷久彌香。w!w!w.!x!k!b!1.com13、（2分）作者在王老師等與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同人的影響下，選擇教書(shū)育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。（意對(duì)即可）14