四年級(jí)教案-古詩(shī)三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟

1、四年級(jí)教案 : 古詩(shī)三首 （ 楓橋夜泊、別董大、暮江吟 ）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文。背誦課文。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟及想象詩(shī)中所描繪畫面的能力，體會(huì) 詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，想象詩(shī)中所描寫的情景，體會(huì)作者 表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1掌握本課中的生字、新詞和重點(diǎn)詩(shī)句。 2通過(guò)吟誦，體會(huì)楓橋夜泊 所描寫的景， 體會(huì)作者心情。 3學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作方法，體會(huì)思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的高峰；成為我國(guó)寶貴的文學(xué)遺 產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明

2、珠。 你們最熟悉的白居易、 高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩(shī)人。有不少同學(xué)會(huì)背誦 不少唐詩(shī)，誰(shuí)愿意背一首？2簡(jiǎn)介三位作者及時(shí)代背景。二、預(yù)習(xí)課文1按照預(yù)習(xí)要求分小組進(jìn)行預(yù)習(xí)。2說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)向我們描繪了一幅怎樣的情景，作最喜歡哪 一首？哪一句？說(shuō)說(shuō)為什么？三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難1讀古詩(shī)，正音。2理解詞語(yǔ)。3交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4質(zhì)疑問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)楓橋夜泊1理解題目?！皸鳂颉苯淮耸裁?？（地點(diǎn)） 夜：夜晚；泊：停泊；楓橋夜泊：夜晚把船停泊在楓橋邊。 2教師配樂(lè)范讀。3反饋預(yù)習(xí)情況。4指名朗讀。5引導(dǎo)學(xué)習(xí)全詩(shī)。（1）齊讀。（2）逐句重點(diǎn)理解詞語(yǔ)。（3）詩(shī)人看到了什么、聽(tīng)到了什么？（ 4）詩(shī)人因

3、何而愁呢？1/212 下一頁(yè)尾頁(yè)（5）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)所描寫的景色。（ 6）詩(shī)寫景的目的是為了抒情，那么從詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，體 會(huì)抒發(fā)了什么思想感情？（分組討論）（ 7）指導(dǎo)有感情地朗讀。五、學(xué)習(xí)別董大根據(jù)學(xué)習(xí) 楓橋夜泊 的學(xué)習(xí)方法， 掌握自學(xué)方法， 自學(xué)別 董大。1小組討論后，教師指導(dǎo)，師生共同總結(jié)。2簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景。3弄清題目的意思，準(zhǔn)確地理解詩(shī)意。4先同座互相讀講，再指名逐句讀講，有講得不準(zhǔn)確的，老 師酌情指點(diǎn)。5把四句詩(shī)連起來(lái)講，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。6練習(xí)有感情地朗讀。7練習(xí)背誦。六、總結(jié)1這兩首詩(shī)分別寫的是什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)理解，這兩首 詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2

4、有感情地朗讀課文。七、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2背誦楓橋夜泊和別董大 。3根據(jù)詩(shī)意，發(fā)揮想象，進(jìn)行情境描寫或繪畫。附：板書第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1理解暮江吟內(nèi)容，認(rèn)識(shí)作者所描寫的景物有何特點(diǎn)， 抒發(fā)了怎樣的情感。2讀準(zhǔn)字音，理解詞意詩(shī)意。3背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1背誦楓橋夜泊和別董大 。 2說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思和作者所表達(dá)的思想感情。3回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。二、學(xué)習(xí)暮江吟1按以上方法小組自學(xué)。2交流討論（ 1）作者及寫詩(shī)背景。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。（3）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？你最欣賞哪一句？（4）通讀全詩(shī)，逐字逐句讀懂詩(shī)意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（5）思考并討論：這首詩(shī)哪幾句是寫景？哪幾句抒情？

5、表達(dá) 了什么樣的思想感情？運(yùn)用了什么修辭手法？用筆在書上把你認(rèn) 為重要的句子畫下來(lái)。3正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。4根據(jù)詩(shī)人描繪的意境，小組共同討論畫一幅畫三、課堂討論1自由朗讀這三首詩(shī)，思考有哪些相同或相似之處？2你最喜歡哪一首？為什么？四、布置作業(yè)1正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2用自己的話說(shuō)大意。3根據(jù)詩(shī)意，進(jìn)行情境描寫、續(xù)寫或繪畫。附：板書設(shè)計(jì)本課教學(xué)的重點(diǎn)是：根據(jù)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，想象詩(shī)中所描 繪的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)，首先從解 題入手，理解題意，接著引導(dǎo)學(xué)生一句一句進(jìn)行解釋詞義，理解 詩(shī)句的訓(xùn)練，然后把四句詩(shī)意串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意境，從 而悟出作者從中表達(dá)的思想感情。教學(xué)的難點(diǎn)是：嘗試自讀，使 學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。教學(xué)中充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生運(yùn) 用朗