蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、家教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛。3、展開合理想象，學(xué)會(huì)模仿創(chuàng)編小詩。教材分析家是一篇生動(dòng)活潑，富有兒童情趣的課文，縱觀整篇課文，它又是一篇十分簡(jiǎn)單的兒童詩，共六行二句。兒歌通過一系列豐富多彩的比喻，激發(fā)了少年兒童熱愛祖國(guó)大家庭的思想感情。整個(gè)兒歌緊扣一個(gè)“家”字，采用比喻手法，揭示了白云、小鳥、魚兒、種子和藍(lán)天、樹林、小河、泥土之間密不可分的關(guān)系，從而讓讀者領(lǐng)悟到“家”的內(nèi)涵，而祖國(guó)就是美麗的大花園，兒童則是花園里的花朵，祖國(guó)成了兒童的“家”，也是從兒童和祖國(guó)密不可分的關(guān)系來說“家”的。這樣的鋪成讓學(xué)

2、生在輕松易懂的學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到“家”的含義。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)家，齊讀課題。2、上節(jié)課我們一起讀過了課文，知道了哪幾位朋友的家，還記得嗎？（ppt出示白云、小鳥、魚兒、種子等詞語），想不想去跟他們打個(gè)招呼？只有你喊對(duì)他們的名字，他們才和你交朋友。（出示詞語，學(xué)生讀對(duì)詞語才會(huì)露出城堡的一部分）指導(dǎo)學(xué)生跟老師有感情地朗讀全詩。二、想象朗讀，深入理解（一）、學(xué)習(xí)第一句小朋友們讀得真好。那你們喜歡自己的家嗎？為什么？是呀，在家里又輕松又自在，還有爸爸、媽媽疼，爺爺、奶奶愛，多幸福??！白云、小鳥、魚兒、種子也有自己快樂的家，今天他們想邀請(qǐng)我們一（2）班的小朋友去玩玩，想去嗎？

3、你想到誰的家去？1、學(xué)習(xí)“藍(lán)天是白云的家”（1）（生說）那白云的家是（生說藍(lán)天，出示詞語藍(lán)天，看課件）你看到的藍(lán)天是怎樣的？（生說）你能把這個(gè)詞語讀讀嗎？（指生讀）（2）一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，像羊群，像冰山。藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家（3）小朋友，你們就是一朵朵飄蕩在藍(lán)天的白云，你會(huì)讀好這句話嗎？（生練讀指生讀-分組讀)2、學(xué)習(xí)“樹林是小鳥的家”（1）你想到誰的家去呢？（生說）這個(gè)家的名字叫“樹林”。（2）樹林多茂密呀！聽，小鳥唧唧喳喳的在干什么呢？（引導(dǎo)說出有的有的有的（3）是呀，小鳥們?cè)跇淞掷锼孟阆愕模缘蔑栵柕?，玩得開開心心的。那么，你們能讀讀這一行嗎？（指生

4、讀）我們一起學(xué)著鳥兒一邊快樂地飛一飛，一邊讀讀句子（齊讀）（4）、看來，只有樹林才是小鳥的家呀！那么，樹林還會(huì)是誰的家呢？（生自由說；老虎、獅子、兔子、小猴）3、學(xué)習(xí)“小河是魚兒的家”（1）你想到誰的家去呢？（生說）那你來讀讀這一行（指生讀）（2）小魚小魚，我想帶你到岸上去玩玩，好嗎？（3）是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,魚兒才能自由自在地生活成長(zhǎng)。誰再來做做這條快樂的小魚（指生讀23人）小河真是魚兒離不開的家呀! 男同學(xué)來贊美贊美你的家（男生讀）女同學(xué)來讀。（4）、小河還是誰的家？（小蝦、鯉魚、小蝌蚪、青蛙、荷花、水）你們想的真多！所以我們要保護(hù)小河，不

5、能讓臟水污染它！4、學(xué)習(xí)“泥土是種子的家”（1）最后我們一起到種子的家去看看（2）種子的家在哪里？（泥土）（指生讀句子）泥土黑油油的，有什么好呢？（3）的確，泥土里藏著好多營(yíng)養(yǎng)，種子的成長(zhǎng)離不開泥土這個(gè)家。喜歡這個(gè)家嗎？來夸夸這個(gè)家。（讀這一行詩句）5、小朋友，你們覺得誰的家最美？那李老師請(qǐng)第一組的小朋友做白云寶寶，第二組的小朋友做小鳥寶寶，第三組的小朋友做魚兒寶寶，第四組的小朋友做種子寶寶，誰能把自己的家讀美，誰的家就是最美。（生試讀比賽讀）大家把自己的家讀得都很美，那小朋友能不能把四行連起來美美得讀讀呢？（生練讀指生讀齊讀）6、拓展想象其實(shí)我們小朋友也可以做個(gè)小詩人。請(qǐng)小朋友看看圖，你能用

6、上“ 是 的家”說句話嗎？（生看圖練說指生說）那你腦子里還藏著這樣的詩句嗎？（生說）動(dòng)物們、植物們都有自己的家，一（2）班是誰的家？那學(xué)校是誰的家？小朋友們真了不起，說出了這么多的詩句。（二）、學(xué)習(xí)第二句1、，我們小朋友也有一個(gè)共同的大家，來讀讀這句話我們就知道了（出示“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家”）我們有一個(gè)共同的家，就是祖國(guó)（生齊讀）2、我們的祖國(guó)叫什么名字？（中華人民共和國(guó)）（出示中國(guó)地圖）（出示課件，欣賞）師描述：我們的祖國(guó)像一只大公雞神采飛揚(yáng)，而且我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗，有連綿起伏的萬里長(zhǎng)城，有一望無際的沙漠，有遼闊的草原，有巍峨的高山、潺潺的流水，有蔚藍(lán)的海洋，還有世界珍希動(dòng)物

7、大熊貓。為我們偉大的祖國(guó)鼓鼓掌！誰來讀好“祖國(guó)”這個(gè)詞語？（指生讀齊讀，你的聲音真響亮）3、祖國(guó)就像一個(gè)大花園里，我們小朋友就是花園里最可愛的花朵，（師范讀：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家）（指生讀男女分讀齊讀）在家的感覺真好?。∧型瑢W(xué)把這句話讀一讀（男生讀）從男同學(xué)的朗讀中，老師聽出來我們的祖國(guó)可美啦。女同學(xué)來比一比。祖國(guó)真是小朋友幸福的家,讓我們挺起胸昂起頭,幸福地、自豪地說（引讀第二句）三、指導(dǎo)誦讀，積累內(nèi)化。1、我們的祖國(guó)多美呀！小朋友你能把整首詩連起來讀得跟剛才一樣美嗎？把書打開，自己先練一練（生看書練讀）好多小朋友都做了準(zhǔn)備，我們一起來讀讀，老師給你們配上好聽的音樂（指生讀師范讀生齊讀）2、是呀，我們生活在祖國(guó)這個(gè)大花園里多幸福啊，讓我們唱起來