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1、。古詩(shī) 6塞下曲(其三)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)古詩(shī)中的兩個(gè)生字“遁、逐”。2、能正確流利有感情地朗讀古詩(shī),并能背誦古詩(shī)。3、能正確理解古詩(shī)的意思,想象古詩(shī)描繪的情景。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)古詩(shī)中的兩個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀古詩(shī),并能背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題;1、談話:同學(xué)們,你們還記得盧綸的詩(shī)塞下曲(其二)嗎?我們一起來背一背。林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。2、簡(jiǎn)單介紹:盧綸是唐代詩(shī)人,他的邊塞詩(shī)雄壯豪放,字里行間充溢著英雄氣概,讀后令人振奮。3、盧綸的塞下曲組詩(shī)共六首,剛才同學(xué)們背的是第二首,今天我們要學(xué)的則是第三首。二、教學(xué)古詩(shī):1、朗
2、讀古詩(shī):( 1)要想學(xué)好古詩(shī),必須首先要讀好古詩(shī),自己練習(xí)將字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順。( 2)指名讀,教師指導(dǎo)。( 3)教師范讀,注意停頓和語氣。( 4)再指名讀,齊讀。2、自學(xué)古詩(shī):( 1)自學(xué),說說每句詩(shī)的意思,不懂的地方可以查字典,看圖,或聯(lián)系上下文進(jìn)行解釋。( 2)小組討論,每位同學(xué)都說一說,小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)習(xí)“單于、欲、將、逐”。單于:匈奴首領(lǐng)。欲:想要。將:率領(lǐng)。逐:追逐。3、師生交流,初步理解古詩(shī):( 1)通過剛才的自學(xué),說說你懂得了那個(gè)詞、那句詩(shī)的意思?( 2)初步學(xué)習(xí)“月黑雁飛高,單于夜遁逃?!痹跒踉普谠?、雁飛無聲的漆黑夜晚,敵軍統(tǒng)帥單于帶著部隊(duì)悄悄地逃跑了。( 3)初步學(xué)習(xí)“
3、欲將輕騎逐,大雪滿弓刀?!蔽曳桨l(fā)覺后,正準(zhǔn)備帶領(lǐng)輕騎兵去追擊敵人,剎那間,紛紛的大雪灑滿了將士們的弓和刀。三、深入品味古詩(shī),欣賞詩(shī)歌。-可編輯修改 -。1、一二句 “月黑雁飛高,單于夜遁逃”,寫敵軍的潰退。“月黑 ”,無光也。 “雁飛高 ”,無聲也。趁著這樣一個(gè)漆黑的闃寂的夜晚,敵人悄悄地逃跑了。單于,是古時(shí)匈奴最高統(tǒng)治者,這里代指入侵者的最高統(tǒng)帥。夜遁逃,可見他們已經(jīng)全線崩潰。2、盡管有夜色掩護(hù),敵人的行動(dòng)還是被我軍察覺了。三、四句“欲將輕騎逐,大雪滿弓刀”,寫我軍準(zhǔn)備追擊的情形,表現(xiàn)了將士們威武的氣概。試想,一支騎兵列隊(duì)欲出,剎那間弓刀上就落滿了大雪,這是一個(gè)多么扣人心弦的場(chǎng)面!3、詩(shī)人不寫軍隊(duì)如何出擊,也不告訴你追上敵人沒有,他只描繪一個(gè)準(zhǔn)備追擊的場(chǎng)面,就把當(dāng)時(shí)的氣氛情緒有力地烘托出來了。四、背誦古詩(shī)。五、拓展欣賞:唐代有很多邊關(guān)詩(shī)。我們?cè)賮砹私庖恍?1)黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。(唐王之渙涼州詞 )( 2)葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。(唐王翰涼州詞 )( 3)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬渡陰山。(唐王昌齡出塞 )五、作業(yè):背誦此詩(shī)。板書:塞下曲(其三)唐盧綸月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。-可編輯修改
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