小學(xué)語文擴(kuò)句與縮句專題訓(xùn)練

1、擴(kuò)句和縮句（一）擴(kuò)句就是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更形象。擴(kuò)句的基本步驟 ：要先找出句子的主干詞語， 在句子的主干詞語前填加合適的修飾、 限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。例 老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題， 什么樣的老班長？在什么地方？怎樣地釣魚？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。我看著這一幕。瘦小的

2、我呆呆地看著這感人的一幕。 （擴(kuò)句）擴(kuò)句的注意事項(xiàng) ：1、擴(kuò)句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。2、不能改變原句的基本意思和句型。3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。4、添加的成分要注意排列順序。5、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地 +動詞；得 +形容詞如：雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng) 地飄落下來。我會擴(kuò)句（練一練）1、母親注視護(hù)士。（擴(kuò)句）2、沙灘上有貝殼。（擴(kuò)句）3、戰(zhàn)士們沖向陣地。（擴(kuò)句）4、同學(xué)們打籃球。（擴(kuò)句）5、陽光照耀田野。（擴(kuò)句）6、溪水流過村莊。（擴(kuò)句）7、小蝌蚪游著。（擴(kuò)句）8、黑熊表演節(jié)目。（擴(kuò)句）9

3、、太陽升起來了。（擴(kuò)句）（二）縮句就是給句子去掉枝葉， 即把一個表達(dá)具體、 生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分?？s句的基本步驟 ：1、先把句子分成“誰” 、“做什么”或“什么” 、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干詞語。3、找到“的、地、得” ，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。4、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。例 我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我思念著啟蒙老師們。（縮句）分析：根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰” 、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。 都江堰是兩千多年以前

4、李冰父子在岷江中修建的一條大堤。都江堰是大堤。（縮句） 我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。我和同伴們前進(jìn)。（縮句） 這位“當(dāng)代神農(nóng)氏” 培育出來的雜交水稻是中國繼指南針、 火藥、造紙、活字印刷之后，對人類做出的“第五大貢獻(xiàn)” 。雜交水稻是“第五大貢獻(xiàn)” 。（縮句）縮句的注意事項(xiàng) ：1、不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。2、去掉修飾和限制的詞語時要一次去完。3 、否定句中的否定詞要保留，疑問句中表示疑問的詞語要保留，縮句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“著、了、過”。（“ 著 ”用在動詞后面，表示動作 正在進(jìn)行 ?！?了”用在動詞后面表示動作 已經(jīng)完成 。“過 ”字用在

5、動詞后面表示動作 已經(jīng)過去 。）4、句子中的專用詞不能去掉。如： “啟蒙老師們”，“第五大貢獻(xiàn)”等。5、去掉“在 ( 中、里、上、下 ) ”表示特定環(huán)境和語言的詞語。如：我們 在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程 中，取得了成績?？s寫為：我們?nèi)〉昧顺煽儭Ｎ視s句（練一練）1、溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。縮句：2、深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月?？s句：3、爸爸給我們講了一個有趣的笑話。縮句：4、小女孩失望地看著越升越高的圣誕樹?？s句：提示：縮句后，主要成分必須是詞或詞組。 比如：“杏花”不能縮成“花”, “流水”不能縮成“水”。5、一個真正的中國人在任何情況下都不能能失去骨氣?？s句：提示：否定句中的否定詞要保留。不能縮成“中國人能失去骨氣”意思就反了。6、茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了?？s句：7、可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓。縮句：提示：“把”字句、“被”字句中的“把”和“被”字在縮句時要保留。8、同學(xué)們自己精心組織了一次熱鬧的晚會?？s句：提示：縮句時復(fù)指成分要完整的保留。9、我們班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動幫助后進(jìn)學(xué)生?？s句：提示：