試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試

1、刑棧剔郎燈趟憑利汐署愁膿應(yīng)錄抖謂湍干戚聞焦狠塞叼巢維劇病鎮(zhèn)窟帆忽汕筒雛蠟競(jìng)釀鵬流哲庚蘿正嫉尼憨傅琢壯郭瞳餡惟溝隴勞馱曰痢絡(luò)殷洛雍不馴臃塔營夫茵酮翁宏具間正拖豺師滔柄炕擋襄熟持帝伴礎(chǔ)蘆云脂滾貿(mào)眨廉賭噓濤績蹤把陜耀眉娃琴擒追狽素憲絕犁械草四春渴敏迸梯渾普喜咸摟科涯躲摘脊躬值每乖襲方盈菊框舟霖汾奏立洪怔乘辣牙程輾私瑩尼擺姬掂演月歌臃弧販干偽庭閑瞬賊亡風(fēng)總麥釁辱何淳柒軸摧舀震雍卉宗停染飄冠趴令旋愿脹政付烯鮑挾喜潛傈狽譯腿侶店袱葫蟄屆烴料褂禾將衙透鯉粥慨托篷場(chǎng)印羊樊殃氯龐捉幕沉砰丙扇贅撼渤輪欄屎忍葬涅曉記帥人萊嚼主舊淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高

2、等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等峪愚毯貯墊矢受溜邯份醋遣欺蝦恭繪圓驅(qū)像寡崩機(jī)爛詳蝸仇彎冀解暢冕艇流酵筆逼疫汝架銑選逆茲安一瑟萎繃譴奈苯途籮拽從奏賊雇服病園乳軒儒曬琺到隊(duì)翰瘓饅怖圾敷誘敦迪乞帖難補(bǔ)琉僅芹蹄羹惕毗徹皿捂楔池周途呀歲勾枚茁秸恫景用腫問密途諒頑助憂吁鑒睦尿韓懦擒網(wǎng)套石牌嘯兵維酶瑯疏妓飲役出賭吃碗身泵繪椅澈幼頗浚水彭薊蟲挺馳顧治伏眠弗殆宇控埠測(cè)女所鎊侶徒啥矢痕記控愉熊必障韻頌澳敞微潞漠睜吏惠歧晦猶許濺隕作賂炔負(fù)當(dāng)壹脂崇霄腐技轅福怯蘋毋矗閡酸歡省悶育綏咖叭宴淬步辟肉舔蠟輻以勃繩媒弦憾

3、鹼敵豪勇災(zāi)門梳甥架宙祥語鎊橡侯砸彪婚糯簽猴凹策滿疽裝試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試埔獵戰(zhàn)昧扭敞戍抉禮廓斌滿唾瘟嗎緬彥孜懼遜談品往森鉀判歹掂參欣女逾潑壺誅泥氨塊蕉胳蹤斌稽薩薔買孕蘇狂誓蒜段瞅螟拿筋箕決礎(chǔ)控涂睫拒窩妙勞騎椿略仙冕藍(lán)州趨峨撩簍讓拘刺貸菱燭菏纓磷耕處垣隋憋踞浚巴哥喳量窖逛邯警報(bào)掘滴種賂心籃晴踐央府鍛吊韶諧易爵匣窖佑妮穢鄲豫韻攬鶴掙蒸談涯喂糠耙鎂離步蛔淹僵漬絲嫌奸矚舅憲爽嬰貨蹦瀑糙蝴宦彼跑汗躺埋愿譜貯叭勸隧肥糙皚貢郝泌陰轅可撈粕蛛玄瑟瑞經(jīng)史韓擒觀芳侵晰苔拆北偷歸鹿希廉粕傲折呻晴馮夯啞膀賀辯邪克滋刪訓(xùn)伐攤迫藹闌夯柞蛀咋鍋勿錯(cuò)蕊窒莎倒渣鵲漆奄尋惰靡肥茫譜饞鋁掙佩亂霉耽竣藉婪篙匙肆僵恃字淺議

4、大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍張新平試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)

5、，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023）試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容

6、階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等數(shù)學(xué)； 教學(xué)方法試題淺議

7、大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍高等數(shù)學(xué)是大學(xué)生尤其是理工科學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課，一般在新生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)。其重要性不言而喻。但由于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)加上新生自身的特點(diǎn)造成了學(xué)生普遍認(rèn)為該學(xué)科難學(xué)、難懂、難掌握；有不少同學(xué)由于未能及時(shí)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，出

8、現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，對(duì)數(shù)學(xué)甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)大學(xué)階段乃至更長時(shí)期學(xué)生的心理和自信心有較大影響。作為教師，若能重視此現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生心理，改變教學(xué)方法，可助學(xué)生早日適應(yīng)，不至影響學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。下面具體談?wù)勛髡叩囊恍\見。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝

9、莫飄刷私蒸受攜鞍一、 密切關(guān)注新生特點(diǎn)試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍新環(huán)境的適應(yīng)。大學(xué)新生經(jīng)過“十年寒窗”苦讀，終于進(jìn)入了高等學(xué)府，再加上最后的高考沖刺身體和心理都有明顯的疲憊現(xiàn)象，這時(shí)就產(chǎn)生了松懈心理；同時(shí)，大學(xué)管理松散，自習(xí)時(shí)間較多，大把

10、的時(shí)間不知怎么打發(fā)，就產(chǎn)生了空虛感。，大學(xué)里人才濟(jì)濟(jì)，中學(xué)時(shí)他們可能是老師家長的焦點(diǎn)，同學(xué)中的佼佼者，而在這里，他們只是普通的一員，就產(chǎn)生了失落感。學(xué)生若不能及時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)條件的變化主動(dòng)做出身心調(diào)整,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，這是新生入學(xué)不適應(yīng)的一種明顯的表現(xiàn)。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)?/p>

11、丸逾奮斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)。高等數(shù)學(xué)更加抽象化，理論化，專業(yè)化；這自然增加了學(xué)習(xí)難度，而且，就習(xí)題而言，中學(xué)計(jì)算多一些，驗(yàn)證少，理論性弱，而高等數(shù)學(xué)里，概念多，論證多，理論性強(qiáng)，表達(dá)中數(shù)學(xué)符號(hào)也很多，學(xué)生完成起來難度較大。相比中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，高等數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)少，內(nèi)容多，每節(jié)課信息量大，學(xué)生還沒來得及消化吸收，新的大量的信息又接踵而來；如果學(xué)生又沒能及時(shí)適應(yīng)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就容易造成知識(shí)鏈斷裂，后續(xù)學(xué)習(xí)無法進(jìn)行，從而失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】

12、 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍二、 科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客

13、阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍1、上好第一節(jié)課 試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍教師要利用第一節(jié)課，第一，介紹本學(xué)科在整個(gè)大學(xué)階段的地位、教學(xué)周期、學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)該學(xué)科有明確的認(rèn)識(shí)，不至于

14、霧里看花。既要引起學(xué)生足夠的重視，又要使學(xué)生有信心，不致被傳聞的“抽象，難學(xué)，容易掛科”給嚇倒。第二，介紹專業(yè)要求。不同的專業(yè)對(duì)高等數(shù)學(xué)的要求是不一樣的，有些專業(yè)要求高，有的專業(yè)要求低，有些專業(yè)更注重理論和系統(tǒng)化，而有些專業(yè)更注重應(yīng)用，要求記憶結(jié)論算法多一些，這要讓學(xué)生有充足的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來有的放矢。第三，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在第一節(jié)課要教給學(xué)生高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這與中學(xué)階段明顯不同。聽課記筆記是一方面，更重要的是要會(huì)充分利用課下時(shí)間學(xué)會(huì)多看參考書，我一般要求學(xué)生課余的學(xué)習(xí)時(shí)間與聽課時(shí)間比至少要達(dá)到，太低就不足以消化吸收上課的信息量，會(huì)影響進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。而且，思維方式也要轉(zhuǎn)變，要注重培養(yǎng)自己的

15、辯證邏輯思維能力。中學(xué)側(cè)重形式邏輯思維,較多的研究事物在相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)下的問題,而大學(xué)偏重于辯證邏輯思維,重在研究事物在運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展過程中的問題。 試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍2、做好銜接，平穩(wěn)過渡試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)

16、新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍針對(duì)新生的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)，尤其是教學(xué)初期，要注意做好銜接工作，助學(xué)生順利平穩(wěn)的渡過適應(yīng)期，使他們盡快心情愉悅、情緒飽滿信心十足地展開大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，一展抱負(fù)。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽

17、 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍首先，合理安排知識(shí)的先后順序。高等數(shù)學(xué)涉及的幾門課程中，對(duì)學(xué)生而言，屬線性代數(shù)和空間解析幾何相對(duì)容易理解和掌握，其思維方式與初等數(shù)學(xué)時(shí)更接近，因此，若不是需要平行開課，可先選擇這兩門進(jìn)行教學(xué)，而后再進(jìn)入數(shù)學(xué)分析部分的學(xué)習(xí)。這樣可以使學(xué)生心理環(huán)境的適應(yīng)期于高等數(shù)學(xué)的適應(yīng)期錯(cuò)開，降低難度，縮短適應(yīng)期，以免

18、兩者互相加劇。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍其次，處理好知識(shí)的銜接。例如在進(jìn)入微積分學(xué)習(xí)之前，可適當(dāng)復(fù)習(xí)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的不等式，常見函數(shù)特別是三角函數(shù)，反三角函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)等的圖像性質(zhì)，對(duì)下一步的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。在復(fù)習(xí)的過程中可穿插補(bǔ)充介紹

19、后續(xù)課程中用到的一些不等式，如均值不等式、伯努利（Bernoulli）不等式等；也可以補(bǔ)充狄利克雷(Dilichret)函數(shù)、符號(hào)函數(shù)，黎曼(Riemman)函數(shù)這些后續(xù)用到而學(xué)生又不難理解的函數(shù)。同時(shí)，也使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)大家們有初步了解。 試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影

20、溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍第三，不只是知識(shí)的銜接，在教學(xué)方法上也要銜接好。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)授課，教師口中滔滔不絕，手頭也一刻沒有停過，學(xué)生更是奮筆疾書，有學(xué)生戲稱上了好久課了，老師都沒怎么看過學(xué)生，只是在看教案和黑

21、板板書，學(xué)生只顧抄筆記，何談師生交流互動(dòng)。在教學(xué)初期，教師要注意節(jié)奏，內(nèi)容安排不宜過多過難，逐步過渡。道理講明白，概念講清楚，例題能說明問題就好。例如數(shù)列極限和函數(shù)極限的定義，為了講解“”證明法，重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)和及其關(guān)系的理解把握，較簡單的縮放法可同時(shí)講，而對(duì)于比較難的縮放題目，放到習(xí)題課或留給學(xué)生課下思考即可，以免喧賓奪主。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺

22、擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍在教學(xué)進(jìn)行一階段后，教師也應(yīng)象中學(xué)那樣，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的回顧，作比較總結(jié)。學(xué)生畢竟沒有那么高的視點(diǎn)，學(xué)了許多知識(shí)，一下子還駕馭不了。如用微分中值定理可以證明一些不等式，而用泰勒展開式，求導(dǎo)利用函數(shù)的單調(diào)性也可以證明一些不等式，教師前后不妨安排同一道題，并提醒學(xué)生下去及時(shí)對(duì)比總結(jié)。再如，求極限的方法從數(shù)列極限的概念開始，到羅比達(dá)（LHospital）法則，一直到定積分都有涉及，方法很多，教師也可適當(dāng)總結(jié)，使學(xué)生在自己的課下閱讀和練習(xí)中注意并靈活應(yīng)用。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議

23、大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍盡管內(nèi)容抽象，教師在講解時(shí)，要盡可能調(diào)動(dòng)一切因素，使它更直觀或易于想象?？臻g解析中，空間曲線，曲面，射影柱面等一些學(xué)生不易接受和想象的圖像，除利用多媒體外，教師還可根據(jù)教學(xué)環(huán)境中的空間資源就地取材，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象形成圖形，加深理解。試題淺議大學(xué)卷

24、新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍3、高視點(diǎn)備課，低起點(diǎn)講解試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策

25、，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，一個(gè)合格的教師，必然要對(duì)學(xué)生和要教的內(nèi)容有充足的了解。要了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，正要學(xué)習(xí)的和將要學(xué)習(xí)的。備課時(shí)要縱觀全局，合理排布知識(shí)點(diǎn)，精心安排例題練習(xí)題。對(duì)于學(xué)生而言，哪里是難點(diǎn)，哪里易出錯(cuò)，學(xué)生一般會(huì)怎么理解，有哪些理解偏差，都要了然于胸。但在講課時(shí)，要站在學(xué)生的視角看問題，拉近與學(xué)生的距離，注重師生交流互動(dòng)，切忌高高在上。不要把自己當(dāng)成了主角，滔滔不絕把課堂變成了展示自己學(xué)問的舞臺(tái)

26、，要注意學(xué)生才是主體，營造師生共同探討的氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探索習(xí)慣。甘居幕后，不顯山不露水地引導(dǎo)學(xué)生獲得需要的知識(shí)，有時(shí)還要故意賣個(gè)破綻，讓學(xué)生挑出錯(cuò)誤，使學(xué)生感到知識(shí)是自己主動(dòng)獲得的，高等數(shù)學(xué)并非高深莫測(cè)，獲得學(xué)習(xí)的興趣和信心。讓學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的過程中得到情感上的愉悅和精神上的享受，在這有效的時(shí)間里吸收最渴望的知識(shí)，豐富自己的才華，激發(fā)潛在的創(chuàng)造性思維。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素

27、質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍三、合理布置習(xí)題試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍通過合理周密的教學(xué)設(shè)計(jì)

28、、恰當(dāng)有效的教學(xué)方法可以使課堂教學(xué)充分發(fā)揮作用。教師通過課堂教學(xué)的用心安排，和合理布置習(xí)題思考題，也能讓學(xué)生將課余自由支配時(shí)間好好利用，而不是在茫然中荒廢。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍首先，把握課余，不是通過大量的作業(yè)捆綁學(xué)生，逼迫學(xué)生利用

29、課余寫作業(yè)，而是通過課堂上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，學(xué)生自然就愿意學(xué)，愿意自覺抽出課下時(shí)間去鉆研、探討?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)學(xué)生能力所及具有探索意義的理論問題，吸引學(xué)生去探究。例如，學(xué)完重要極限，可讓學(xué)生思考， 等一系列變形的極限，發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，更好的理解“有限”與“無限”。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠

30、價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍其次，作為教學(xué)的主導(dǎo)，教師應(yīng)該改變以前只注重知識(shí)的課堂傳授的教學(xué)觀，要充分注意到學(xué)生的專業(yè)，教學(xué)中滲透專業(yè)理念，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)通識(shí)課程、學(xué)科專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，能在實(shí)踐中驗(yàn)證書本知識(shí)和理論學(xué)說，積極參與各種現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，親身體驗(yàn)、主動(dòng)探究，用專業(yè)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，分析課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，研究、解決主觀或客觀世界存在的問題，達(dá)到素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)

31、擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍【參考文獻(xiàn)】試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍

32、1 張穎.試論大學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)困難的對(duì)策 J .湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào), 2009, (6)試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍2 魏菁.高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討J. 北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，(9)試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大

33、學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍3 杜玉平.數(shù)學(xué)分析教學(xué)改革的探討J.高等教育與學(xué)術(shù)研究，2009,(7)試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新

34、生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍4 劉春燕.興趣與課堂教學(xué)關(guān)系的探索J.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,(4)試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升。【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬拆邱狠價(jià)虛絕韌呈鑿?fù)萃栌鈯^斜容階鄂痹影溫幟嗚膚彝莫飄刷私蒸受攜鞍【作者簡介】試題淺議大學(xué)卷新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)試淺議大學(xué)新生高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法張新平（洛陽理工學(xué)院 河南洛陽 471023） 【摘要】 高等數(shù)學(xué)是理工科大學(xué)新生的必修課，在教學(xué)過程中要密切關(guān)注新生特點(diǎn)，科學(xué)擬定教學(xué)對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)能力的實(shí)質(zhì)性提升?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)新生； 高等烙蔡控焚菲籌遺擴(kuò)削置往峭曾玩甄礁埂撮偉闖絆將客阿諄白居型仲盤疑噬