小學必須掌握的修辭手法(常用)

1、小學語文語法資料注意保存多讀哦！姓名：小學常見的修辭手法 1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭手法?；窘Y(jié)構(gòu)： 本體比喻詞喻體 。常用的比喻詞有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成。（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有，直接當作人來寫。）作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點 ,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。例句： a、活躍了一天的 太陽，依舊像一個 快樂的孩童 。b、葉子出水很高，像婷婷的 舞女的裙 。注意：本體和喻體必

2、須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例 不是比喻句：（ 1）他的性格像母親。同類事物做比較（ 2）這天黑沉沉的好象要下雨。表示猜測 2、擬人：把物當做人寫， 賦予物以人的思想、感情、活動， 用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象有趣。例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。春望 杜甫3.太陽的臉紅起來了。春 朱自清 3、夸張：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對事物作 言過其實 的描述的修辭手法。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。例句： a、馬

3、路都要被曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。b、能看到巴掌大的一塊天地。c、還沒有端酒懷，就醉了。 4、排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：讀起來感到瑯瑯上口，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。例句：是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨游； 是您，和我們一起參加 “雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料 5、設問：為了引起別人的注意， 故意先提出問題，然后自己回答。 （自問自答）作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。 6、反問：用疑問形式表達確定

4、的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答 ，答案暗含在反問句中。作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例句： 1. 難道我會 不知道？（表達的意思為：我是 知道的。）2.難道我有那么笨 嗎？（表達的意思為：我 沒那么笨 。）3.難道數(shù)學 真的這么難 么?（表達的意思為：數(shù)學 沒這么難 。）5.難道我們 能浪費時間嗎？（表達的意思為：我們 不能浪費時間。）7、引用：引用現(xiàn)成的話 (成語、詩句、格言、典故等 )來提高語言表達效果。作用：使論據(jù)確鑿充分， 增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉， 含蓄典雅。例句：“失敗乃成功之母” ，你千萬不要

5、氣餒。8、對偶：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達相關(guān)或相反的意思 。常出現(xiàn)在 五言 或 七言 古詩中，類似于對聯(lián)。例句：黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲。2修辭格特征基本作用 比喻不同類物之間的相似點生動形象 擬人賦予人的特性生動形象、人格化 夸張夸大或縮小事實突出事物特征 排比句式一致、語意連貫加強語勢、說服力、感染力對偶詞性一致、字數(shù)相等表意凝煉，節(jié)奏感強反復重復某個詞句強調(diào)某個意思或感情 設問自問自答引起讀者的思考和注意 反問只問不答、答在其中加強語氣描寫手法一、描寫按所描寫的對象分為：1、人物描寫：外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 .動作描寫（動作描

6、寫） ，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情， 以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。 .神態(tài)描寫：是與外貌描寫與區(qū)別的， 神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。景物描寫是指對人物生活環(huán)境中的自然景物和社會環(huán)境的描寫。 不管是自然景物還是社會環(huán)境的描寫，都必須有明確的目的，或借以交代背景，渲染氣氛；或借以映襯人物的心情，烘托人物的性格，總之，都應該為表現(xiàn)主題服務。場面描寫3是對在

7、一定時間和環(huán)境中以人物活動為中心的畫面描寫。 場面描寫與景物描寫不同，它是 “動態(tài) ”的，以人物活動為中心，能為人物展示出具有生活氣息的場景，使讀者如臨其境，如見其人。細節(jié)描寫是對人物的語言、 動作、服飾及心理活動等細小環(huán)節(jié)或細微事件的描寫。寫好人物一舉手、一投足、一顰一笑的 “細微末節(jié) ”，可以撩開人物心靈的帷幕，使人物生動豐滿起來。 如我的老師中： “僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 ”小小細節(jié)，廖廖數(shù)語，使讀者感受到氣氛是多么和諧輕松，老師是多么溫柔敦厚二、描寫手法及其作用：（一）景物描寫的作用：1：交代故事發(fā)生的時間、地點，為

8、人物活動提供具體的背景2：渲染氣氛3：烘托人物心理或烘托人物形象4：鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展（二）、語言描寫作用：1：刻畫人物性格2：直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。3：揭示人物的身分與社會地位4：預示并推動故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時代特點（三）、心理描寫作用：1：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情2：塑造人物形象、刻畫人物性格3：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物思想感情4：深化作品主題（四）、外貌描寫的作用：1：刻畫人物性格2：表現(xiàn)人物的精神面貌3：表現(xiàn)人物的身份、地位（五）、動作描寫和作用：41：顯示人物內(nèi)心世界2：刻畫人物性格3：表現(xiàn)變化的姿勢、感情或者態(tài)度4：創(chuàng)造生動的畫面和

9、活躍的場景（六）、神態(tài)描寫的作用：1：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界2：刻畫人物性格，反應人物品質(zhì)修辭練習題1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）2、井岡山的毛竹多， 有的修長挺拔， 好似當年山頭的崗哨； 有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵； 有的看來出世不久， 卻也亭亭玉立， 別有一番神采。（）3、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（）5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來

10、。（）6、桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的。（）7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）9、黃河是我們中華民族的搖籃。 （）10、什么是路 ?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）11、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）12、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。 （）13、書是人類進步的階梯。 （）14、桂子開花十里香。（）15、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。5（）16、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。 （）17、春在哪里？春在操場上，春在

11、教室里。（）18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）19、人與山的關(guān)系日益密切， 怎能不使人感到親切、舒服呢？（）20、湖里的睡蓮像個害羞的小姑娘， 慢慢地睜開眼睛，欣喜地開放著。（）21、春天的雨像牛毛，像細絲，像繡花針。（）22、這種像棉團似的云是什么？哦，原來是積雨云。（）23、海自己醒了，喘著氣，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（）24、每當秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，老楓樹哪有這一手呢？（）25、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（）26、我的生活沒指望了，連狗都不如。 （）27、冬天一天

12、比一天走近了。 （）28、狼的本性能改變嗎？不會，決不會。 （）29、我能忘得了那驚人的場面嗎？（）30、我的心激動得快要跳出來了。 （）31、圓圓的月亮像小玉盤似的掛在天空。 （）按要求完成下列練習：（1）一個個小山似的浪頭不斷地向他撲來。把_比作 _（2）鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。用_來比喻 _63_4_81 “ ”2 “ 3 “ ”()4 “ ”5 “ ”6 “ ”()()7就 、之所以 是因為 。7 假設句：一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。 ”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果 就 、即使 也 。8 條件句

13、。一個分句說明條件， 另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果， 如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。 ” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要 就 、無論 都 、只有 才 關(guān)聯(lián)詞填空練習1、教師（）要教學生學習科學文化知識， （）要教學生怎樣做人。2、（）多讀、多寫、多觀察，作文（）寫得好。3、天氣（）十分炎熱，（）小紅仍然在屋里琢磨難題。4、（）他對周圍事物觀察很細致，（）寫起文章來內(nèi)容很具體。5、王老師（）關(guān)心我們的學習，（）關(guān)心我們的身體。6、（）人類亂伐森林，（）會破環(huán)生態(tài)平衡，影響人類生存環(huán)境。7、我們的班長（）工作負責任，（）愛幫助有困難的人。8、（）小名同學關(guān)心集體，（）同學們都選他當班長

14、。9、（）平時刻苦訓練，（）能在比賽中取得好成績。10、今天，小紅在隊會上的演講（）大方（）生動。11、（）天氣寒冷，（）同學們堅持早到校讀書。12、（）是自己的書，（）可以在書里的空白處記下生字的讀音和意思。13、（）字典可以幫助我們解決不少問題， （）我們稱它為 “無聲的老師 ”。14、到太陽上去，（）坐飛機，（）要飛 20 幾年。15、（）天晴下雨，他（）按時上學。16、（）我們看太陽只有盤子那么大， （）它的實際體積卻大得8很。17、小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。18、（）答應了，你（）應該辦到。19、山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。20、（）奶奶滿頭銀發(fā)

15、，（）行動十分利落。21、今天早鍛煉（）打乒乓球（）跳繩？22、大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險 ”。23、你（）已經(jīng)答應放學以后出黑板報，那么（）不應該獨自回家。24、時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費。25、諸葛亮（）精通兵法（）熟知天文地理。26、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。27、（）你去，（）他去，總得有一個人去。28、小李在學習上（）有這么好的成績，（）她平時刻苦學習。29、（）你答應和小明一起去看體操表演， （）應該準時去叫他。30、我們的教室（）寬敞（）明亮。31、（）沒有老師的耐心教導，我（）不會進步這么快。32、老師（）在教室里，（）在辦公室里。33、這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結(jié)實耐用。34、小玉每天準時去上班，（）遇上了壞天氣，她（）