新冀教版三年級起點四年級英語下冊《Unit 4 My FavouritesLesson 24 The Diffos》教案_0

1、冀教版 四年級下冊 Lesson 24 The Diffos 1. 知識與技能目標：能在語境中理解語言，領(lǐng)悟故事的中心意思。能夠復(fù)述故事。能用英語談?wù)撚嘘P(guān)喜好的話題，如Whats your favourite colour? My favourite colour is red. I like to play basketball with my father.等。 2.學(xué)習(xí)策略目標：通過任務(wù)型活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用語言表達事情，完成交際任務(wù)。采用師評、自評、互評、的評價方式增強學(xué)生的自信心和自我調(diào)控意識。 評價方式如下：（:very good :satisfied :need to be im

2、proved） Draw the feelings ContentsTeachers assessmentYour assessmentPartners assessment1. 能領(lǐng)悟故事的中心意思。2.能進行復(fù)述或表演。1. 能聽懂他人對自己愛好的詢問并給予回答。2. 能向他人口頭陳述自己的愛好。1. 對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣。2. 敢于大膽地說英語。3.情感態(tài)度目標：（1）通過小組競賽、游戲、走迷宮、等多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和協(xié)作精神。（2）通過表演、調(diào)查、做小記者等形式使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程的快樂和成就感，從而能夠增強學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)重難點分析1. 教學(xué)重

3、點：學(xué)生能運用多種閱讀策略理解故事內(nèi)容，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀故事2. 教學(xué)難點：學(xué)生能在板書、ppt圖片及故事關(guān)鍵詞幫助下復(fù)述故事四、教學(xué)準備1.錄音機 2. 周杰倫的照片及名片 3. 故事連環(huán)畫冊 5. 調(diào)查表格 五、教學(xué)過程設(shè)計： Step I： Class openingWarming-up （4分鐘） 師生問候，開始上課?！窘處熁顒印考傺b接聽電話，高興地對著電話說: Oh, its you. My good friend. What? Youre coming tomorrow. Great！Im so happy to hear that.【學(xué)生活動】（1）學(xué)生各自做著自己喜歡

4、的事情。（2）教師做出讓學(xué)生安靜的手勢之后，學(xué)生保持安靜，自由選擇是否聽老師的電話內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】（1）有意識地調(diào)動學(xué)生的情感因素，使學(xué)生的情感因素得到積極的發(fā)揮。（2）符合兒童好奇心強的特點，在兒童好奇心的驅(qū)使下，吸引學(xué)生的注意力。 Step II： Pre-reading （10分鐘）1. 【教師活動】 問候?qū)W生 : How are you today? Are you happy? Im very happy today .Do you know why? Because my good friend is coming. Look! This is my friend. 同時出示周杰

5、倫的照片。 然后提問：Do you know him? Can you say something about him? Whats his favourite colour / sport? What does he like to do? He likes to sing songs and write stories.【學(xué)生活動】：（1）回答老師的問候，看照片互相議論。(2)在老師的引導(dǎo)下說出His favourite colour is black. He likes to sing and write stories.【設(shè)計意圖】：(1)從小學(xué)生崇拜偶像的心理特點出發(fā)，最大限度地激活

6、了學(xué)生已有的知識，在老師的引導(dǎo)下，準備學(xué)習(xí)新知識，并激活學(xué)習(xí)新知識的興趣。(2)把握時機，適度提問，促使學(xué)生思維能力的提高。加強對已學(xué)知識的理解和運用，實現(xiàn)知識的遷移。2. 導(dǎo)入故事【教師活動】老師呈現(xiàn)故事圖片：Look, this is a story written by him. What is the name of the story? 揭示課題The Diffos。出示問題:What happened in this story? Do they have any likes or dislikes? 【學(xué)生活動】聽老師的介紹，理解老師介紹的話語。對故事進行大膽的猜測?！驹O(shè)計意圖】

7、：提出問題，誘發(fā)學(xué)生去思考，大膽猜測故事的內(nèi)容，讓學(xué)生投入到將要學(xué)習(xí)的故事中去，避免學(xué)生被動地接受信息。這是引探教學(xué)模式的第一步準備階段。Step III： While Reading（10分鐘） 【教師活動】（1）老師呈現(xiàn)畫冊的第一幅圖 就畫面提出問題。How many people are there in Picture 1? Who are they? What colour are their clothes? Do you like blue? Whats your favourite colour?Red? Great! I like red, too. Were the sam

8、e用聽故事（錄音機）的方法來驗證學(xué)生的回答。之后開始詢問生活中學(xué)生們喜歡的顏色。（2）老師繼續(xù)呈現(xiàn)畫冊的第二幅圖， 提出問題。Look at Mr. Diffo. Where does he wear his caps? What about Debbie? And David? Do you have a cap? Where do you wear? Are you the same with them?引導(dǎo)學(xué)生探討故事中主人公最喜歡的服飾，以此為切入點來詢問學(xué)生們最喜歡的服飾。（3） 老師依次出示畫冊的其它圖片。 老師提出問題把學(xué)生帶到故事中或回到現(xiàn)實走進學(xué)生的生活喜好中。【學(xué)生活動】（

9、1）學(xué)生看畫冊，根據(jù)自己的能力水平來回答故事中的問題。（2）學(xué)生看課本分幾次來聽故事的錄音。（3）學(xué)生談?wù)撟约合矚g的顏色/ 衣服/食物【設(shè)計意圖】（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)和故事內(nèi)容的刺激下，激活學(xué)生已有的詞語運用能力。引導(dǎo)學(xué)生深入地探求新知，這是引探教學(xué)模式的第二階段感知階段。（2）在引探過程中，將同學(xué)們的實際情況相結(jié)合，把聽、說、讀的綜合訓(xùn)練貫穿其中，學(xué)生們在看似和老師的聊天中，在輕松愉快的氛圍中，鞏固和活化了已有的知識和技能，并促使這些知識和能力進一步轉(zhuǎn)化成一種語言能力。Step IV：After Reading （12分鐘）1. Read and check.( ) The Diffos

10、like green.( ) Mr. Diffo wears caps on his fingers.( ) They like hot dogs for dinner.( ) Debbie Diffo likes to fly kites in the park.( ) People always get angry at the Diffos.2. Listen and follow. 【教師活動】（1）老師引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍錄音并跟讀。（2）老師出示迷宮圖，并出示有關(guān)理解故事的問題，幫助學(xué)生走迷宮。問題如下：a. Are the Diffos the same as you?b. Wh

11、ats the Diffos favourite colour? c. What do the Diffos like to wear?d. Does the dog have a purple sock?e. What do the Diffos like to eat for breakfast?f. What is their favourite dinner?g. What does David like to do?h. What does Debbie like to do?i. What is their favourite school work?【學(xué)生活動】（1）學(xué)生聽錄音跟讀。（2）學(xué)生在老師引導(dǎo)下走迷宮?！驹O(shè)計意圖】通過走迷宮，來檢驗學(xué)生對故事的理解程度，使課堂教學(xué)充滿了情趣，融合了師生英語學(xué)習(xí)的快樂情感。學(xué)生能更深一步地理解故事的主要內(nèi)容。這是引探教學(xué)模式的理解階段。2. Act 【教師活動】（1）老師介紹周杰倫明天來招募演員，鼓勵學(xué)生們分角色把故事彩排一下。（2）請學(xué)生當(dāng)小小大記者，來采訪同學(xué)們的喜好并記錄，然后繪制檔案小表格活動。【學(xué)生活動】（1）學(xué)生分角色表演故事。（2）學(xué)生開展采訪調(diào)查活動，完成檔案小表格的填寫。My FavouritesNameColourClothesFoodDessertGameSchool Work