新冀教版三年級起點英語下冊《unit 3 Food and MealsUnit 3 Review》教案_0

1、Unit 3 Again, Please!一， 教學分析1.學情分析：本節(jié)課的教學對象是三年級學生。這一年齡段的學生仍然具備低年級學生的特點，形象思維占優(yōu)勢，活潑好動，喜歡表現(xiàn)。同時，他們經(jīng)過近一年的英語學習，已經(jīng)具備一定的英語認讀聽說能力。既然是復習課，它是在同學們初步掌握了談論食物和進餐的內(nèi)容的基礎上進行的課堂教學活動。21 2.單元及課文分析：本課是對第三單元的復習，同學們已經(jīng)初步掌握了談論食物和進餐的內(nèi)容，所以我在設置本課時更注重整個單元的單詞和句型的練習和鞏固，而把Again，please這一課的內(nèi)容作為對所學知識的總結(jié)和練習，以達到使學生熟練系統(tǒng)的掌握所學單詞和交際

2、用語，進一步發(fā)展學生對所學話題的語言表達能力。 3.知識技能目標：1） 通過復習，使學生能聽懂，會說，認讀和書寫本單元所學單詞。2）. 通過復習和活動，使學生能理解和運用本單元所學日常用語。能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。2-1-c-n-j-y3）.通過玩、演、視、聽的體驗，進一步提高學生學習英語的興趣，提高學生用英文交際的能力。 4.情感態(tài)度目標：1）.通過游戲比賽和情景對話，讓學生體會學習英語的樂趣，并樂于模仿，敢于開口。2）.讓學生懂得健康飲食的重要性。 5學習策略目標：1）游戲和競爭機制激趣策略：用游戲和競爭機制，調(diào)動學習氣氛，加深學生對學習內(nèi)容掌握。2）多種口語練習策略：通

3、過多樣的活動進行學習，如:男女對話，小組對話，競賽等，提升學生積極主動學習的愿望，促使學生全身心投入英語活動中?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】 6：教學重點：熟練掌握本單元單詞，會運用所學的日常交際用語進行簡單的對話。 7：教學難點：能在實際生活中靈活運用所學的交際用語。 8：教學準備：課本 光盤 多媒體課件 實物 圖片二，教學步驟：Step1 Class Opening and Review (5 minutes)1. Greeting (T-S)1) How are you?2) I divide you into 2 groups. Group Lunch and group Din

4、ner. I am in group Breakfast. Each group has a table. If you did a good job, you can choose a picture for your group.21cnjycom(設計思路：打招呼的同時對學生進行分組，以早，中晚餐進行劃分，把學生分為兩組，老師參與其中成為一組，共同比賽。每組一個餐桌，表現(xiàn)好的同學就可以為自己的組選擇一份食物，并用I like for的句型作為慶祝（這也是課本第三部分的練習題，再此作為滲透)。這樣既提高了學生們的積極性，又對知識進行了復習。）【出處：21教育名師】 2. Warming u

5、p：Say a chant: Milk and bread. (Do the action and read it.)(設計思路：采用課本上已學小歌謠做熱身，學生一邊做動作一邊跟節(jié)奏唱，給學生帶來輕松愉悅的感覺，不僅復習了課本知識，又能使學生迅速地興奮起來，從而激發(fā)學生對英語的學習興趣。)21教育名師原創(chuàng)作品Step2 Presentation and practice (30 minutes)1. Review words.(1) Read the words.(2) Play a game. There are some pictures about the food in my box.

6、 Close your eyes and choose one picture, tell us what is it?(設計思路：復習第三單元食物單詞，幫學生歸納，把吃的和喝的食物進行分類，再通過游戲進行復習和檢驗,即增加了神秘感又調(diào)動了學習氣氛，還檢驗了學習成果。)21*cnjy*com 2. Show the video about “My meals” (設計思路：把自己的三餐內(nèi)容拍成視頻，吸引孩子們的注意力，引起興趣。以“My Meals”為主線，運用所學句型介紹我一天的就餐情況，每一餐都有不同句型的側(cè)重點，再讓孩子們據(jù)此來介紹自己的用餐情況，從而達到對所學知識的全面復習和鞏固。)w

7、 A: My breakfastSay the sentence:I like milk and bread for my breakfast.(設計思路：讓孩子們對自己的喜歡的早餐進行描述，從而達到對時間，食物單詞和I like for 的練習)21世紀*教育網(wǎng) B: My lunchMy favourite food is (設計思路：著重My favourite food is 的復習和鞏固?；乇芰吮締卧鶎WI dont like 的句型，是為了給孩子樹立正確的用餐習慣，避免孩子們挑食。)C: My dinnerMake a dialogue: (T-S)

8、(S-S) （G1G2）A：Would you like some ? B：Yes,please./No,thanks.A：Here you are.B: Thank you.Work in pairs practice it, then have a show. （設計思路：重點練習此句型。采取師生，生生和小組對話練習,并進行課堂展示。通過這三步，使學生對所學單詞和句型進行熟悉和鞏固，通過小組合作，希望可以培養(yǎng)學生合作精神與競爭意識，降低知識的難度，使更多的學生敢于表達，善于表，并通過老師設置的情境能在實際生活中進行運用。） D: 回顧我的三餐，讓學生一起說，進一步鞏固所學句型，并引出Li

9、Ming和Danny的晚餐。 3：Listen and talk about part one.1）Listen and read.2）Follow the tape.2）Talk about it and fill in the blanks.（設計思路：回歸課本，讓學生帶著問題邊聽邊默讀故事，理解故事大意。跟讀并對內(nèi)容進行討論,再通過填空方式了解學生對這個故事的理解程度及對詞匯的認知度。）21世紀教育網(wǎng)版權所有4：Do part2: Listen and circle.（設計思路：聽力練習，檢驗學生是否能聽懂并掌握所學句型，并作出正確判斷。對學生輔以評價。）Step3 Consolidat

10、ion and homework (5 minutes)Sing a song.Food is good1) You did a good job，so I want to sing a song for you. Food,food is good.Good for you and good for me.Food,food is good.Good for you and good for me.2) Sing it together.3) You can change the word and sing it. (e.g. Milke is good.) Have a show.（設計思

11、路：用對面的女孩看過來的調(diào)演唱改編歌曲Food is good將單詞融入其中進行鞏固，帶領學生一起演唱，鼓勵學生進行歌詞創(chuàng)編，并展示，激發(fā)學習興趣。）21cnjy 4）Saying：To eat green food is good for us. （設計思路：告知孩子們健康的食物對我們的身體健康很重要，讓學生懂得健康飲食的重要性。） 2: Homework.1）Draw your favourite food.2）Do part 3 and part 4(設計思路：讓學生畫自己最喜歡的食物，并寫出來。增加學生興趣并鞏固所學。做課本第3,4部分，進行自我檢驗。)3：Which group is winner