一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt（經(jīng)典實(shí)用）

1、一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 一（三）班家長(zhǎng)會(huì)一（三）班家長(zhǎng)會(huì) 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 各位家長(zhǎng)，您好！各位家長(zhǎng)，您好！ 一（三）班一（三）班 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 認(rèn)識(shí)一年級(jí)認(rèn)識(shí)一年級(jí) 了解孩子現(xiàn)狀了解孩子現(xiàn)狀 家校合作，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣家校合作，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣 安全協(xié)議書安全協(xié)議書 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 認(rèn)識(shí)一年級(jí)認(rèn)識(shí)一年級(jí) v 一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。 所學(xué)內(nèi)容都是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí) 就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想 一想如果地基沒(méi)有打好房子怎么能堅(jiān)固。一 年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主 要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。 一年級(jí)學(xué)生由于

2、剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段， 很多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和 老師密切配合，幫助他們渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 班級(jí)情況分析班級(jí)情況分析 v 我們班共29人。孩子們都很積極努力。 我對(duì)我的學(xué)生們充滿信心。但也不可否認(rèn)， 孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比 較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的 問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師 密切的配合起來(lái)，共同打造孩子的美好將來(lái)！ 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 1 1、閱讀習(xí)慣、閱讀習(xí)慣 2 2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 3 3、集中精力做事情的習(xí)慣、集中精力做事情的習(xí)慣 4 4、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣 5

3、5、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上 的潛在差生。小學(xué)階段是培養(yǎng)的潛在差生。小學(xué)階段是培養(yǎng) 孩子良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力孩子良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力 的黃金塑造期。的黃金塑造期?！吧斫讨赜谘陨斫讨赜谘?傳傳”！作為家長(zhǎng)，首先要起表率！作為家長(zhǎng)，首先要起表率 作用，自己沒(méi)有讀書的習(xí)慣，作用，自己沒(méi)有讀書的習(xí)慣， 強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。強(qiáng)求孩子讀書很難以理服人。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀 物。如果孩子不喜歡看書怎么辦，這需物。如果孩子不喜歡

4、看書怎么辦，這需 要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故 事，小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，事，小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育， 所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要 的，最好念孩子自己想看的故事書給他的，最好念孩子自己想看的故事書給他 聽(tīng)，不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇，不聽(tīng)，不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇，不 喜歡讀書的孩子，多半討厭看見(jiàn)許多密喜歡讀書的孩子，多半討厭看見(jiàn)許多密 密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的 圖畫書，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故圖畫書，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故 事中的部分情節(jié)念給

5、孩子聽(tīng)，然后讓孩事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng)，然后讓孩 子自己去讀，并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受子自己去讀，并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受 說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對(duì)說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對(duì) 他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往，閱讀終將變他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往，閱讀終將變 成孩子的日常習(xí)慣。成孩子的日常習(xí)慣。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣 從一年級(jí)開(kāi)始就得培養(yǎng)孩子認(rèn)真從一年級(jí)開(kāi)始就得培養(yǎng)孩子認(rèn)真 書寫的習(xí)慣。在家寫字時(shí)一定要書寫的習(xí)慣。在家寫字時(shí)一定要 及時(shí)糾正孩子的握筆姿勢(shì)和坐姿。及時(shí)糾正孩子的握筆姿勢(shì)和坐姿。 家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本，當(dāng)孩家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本，當(dāng)孩 子放學(xué)

6、后向家長(zhǎng)敘述：今天在學(xué)子放學(xué)后向家長(zhǎng)敘述：今天在學(xué) 校校.既使只是很簡(jiǎn)單的幾句既使只是很簡(jiǎn)單的幾句 話，也要鼓勵(lì)他寫下來(lái)，慢慢的，話，也要鼓勵(lì)他寫下來(lái)，慢慢的， 可以問(wèn)他：為什么這樣呢？你怎可以問(wèn)他：為什么這樣呢？你怎 么想？老師怎么說(shuō)？等等，讓孩么想？老師怎么說(shuō)？等等，讓孩 子漸漸將句子擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年子漸漸將句子擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年 級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫 字，看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、字，看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、 鼓勵(lì)孩子，并保存起來(lái)，這有利鼓勵(lì)孩子，并保存起來(lái)，這有利 于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真做事，于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真做事， 認(rèn)真做人的習(xí)慣。認(rèn)真做人的習(xí)

7、慣。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 無(wú)論做什么事情，都要要無(wú)論做什么事情，都要要 求孩子專注，集中精力完求孩子專注，集中精力完 成一件事情后再去做另外成一件事情后再去做另外 一件事情。有的孩子總是一件事情。有的孩子總是 一邊看電視，一邊做功課，一邊看電視，一邊做功課， 這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，?意力容易轉(zhuǎn)移。意力容易轉(zhuǎn)移。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 養(yǎng)成有條理的習(xí)慣養(yǎng)成有條理的習(xí)慣 學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本 放在書包或書桌上要有一定的次放在書包或書桌上要有一定的次 序，東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東序，東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東 尋西找，心煩意亂，極

8、易影響學(xué)尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué) 習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一 榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助 時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了 事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自 己思考。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決己思考。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決 時(shí)，也不能包辦代替，而要一步時(shí)，也不能包辦代替，而要一步 一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī) 智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是 靠他自己的力

9、量完成的，讓孩子靠他自己的力量完成的，讓孩子 嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信 心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑 戰(zhàn)。戰(zhàn)。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 學(xué)無(wú)止境學(xué)無(wú)止境 學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身事業(yè)！學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身事業(yè)！ 沒(méi)留作業(yè)不等于沒(méi)有作業(yè)！沒(méi)留作業(yè)不等于沒(méi)有作業(yè)！ 課堂之外的作業(yè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)諸課堂之外的作業(yè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)諸 多益處，首先就是培養(yǎng)孩子良好多益處，首先就是培養(yǎng)孩子良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 1 1、飲食規(guī)律、飲食規(guī)律 2 2、接送安全、接送安全 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是教師與家長(zhǎng)的關(guān)

10、系其實(shí)是“合作育人合作育人” 的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的 關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他孩子就像是在大海里游泳的人，如果他 遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他 一把。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們一把。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們 老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是 真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能 實(shí)現(xiàn)各位實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳望子成龍、望女成鳳”的愿望。

11、的愿望。 所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān) 系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作 為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的 小寶貝輸在起跑線上。小寶貝輸在起跑線上。 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件ppt 最后，我想說(shuō)：在班級(jí)工作中，我做得最后，我想說(shuō)：在班級(jí)工作中，我做得 不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各 位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中希望位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中希望 家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆樱议L(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子， 讓我們攜起手來(lái)，相信