形狀與抗彎曲能力

1、CAOXIAN CAOCHENGBAN DISANXIAOXUE 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 辦辦三完小三完小 袁玉霞袁玉霞 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 1. 只能改變紙的形狀，不能改變橋墩的距離和高度，不能只能改變紙的形狀，不能改變橋墩的距離和高度，不能 改變紙的厚度、長(zhǎng)度和大小。改變紙的厚度、長(zhǎng)度和大小。 2. 每張紙只能使用一次，不能反復(fù)或合在一起使用。每張紙只能使用一次，不能反復(fù)或合在一起使用。 3. 墊片應(yīng)盡量放在紙橋中間的位置，要輕輕地放。墊片應(yīng)盡量放在紙橋中間的位置，要輕輕地放。 4. 使紙碰到桌面的那個(gè)墊片不能記錄下

2、來(lái)。使紙碰到桌面的那個(gè)墊片不能記錄下來(lái)。 實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意： 口口 O U L W 工工 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 為了增強(qiáng)薄形材料抗彎曲的能力，我們可以將材料做成為了增強(qiáng)薄形材料抗彎曲的能力，我們可以將材料做成 哪些形狀，請(qǐng)畫出來(lái)。哪些形狀，請(qǐng)畫出來(lái)。 W 實(shí)驗(yàn)題：實(shí)驗(yàn)題： 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明改變紙的形狀可以增強(qiáng)它的抗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明改變紙的形狀可以增強(qiáng)它的抗 彎曲能力彎曲能力。 實(shí)驗(yàn)需要材料實(shí)驗(yàn)需要材料 需要改變的條件需要改變的條件： 不改變的條件：不改變的條件： 操作方法：操作方法： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 5張同樣大小、厚薄的

3、紙；相同大小墊圈若干個(gè)；科學(xué)書兩張同樣大小、厚薄的紙；相同大小墊圈若干個(gè)；科學(xué)書兩 本；直尺一根本；直尺一根 墊起紙高度不變；彎曲的標(biāo)準(zhǔn)不變；紙架空的距離不變；放墊起紙高度不變；彎曲的標(biāo)準(zhǔn)不變；紙架空的距離不變；放 墊圈的位置不變。墊圈的位置不變。 按上圖所示改變紙的形狀；在不改變上面條件的前提下進(jìn)行實(shí)按上圖所示改變紙的形狀；在不改變上面條件的前提下進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 實(shí)驗(yàn)題：實(shí)驗(yàn)題： 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明改變紙的形狀可以增強(qiáng)它的抗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明改變紙的形狀可以增強(qiáng)它的抗 彎曲能力彎曲能力。 實(shí)驗(yàn)需要材料實(shí)驗(yàn)需要材料 需要改變的條件需要

4、改變的條件： 不改變的條件：不改變的條件： 操作方法：操作方法： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 5張同樣大小、厚薄的紙；相同大小墊圈若干個(gè)；科學(xué)書兩張同樣大小、厚薄的紙；相同大小墊圈若干個(gè)；科學(xué)書兩 本；直尺一根本；直尺一根 墊起紙高度不變；彎曲的標(biāo)準(zhǔn)不變；紙架空的距離不變；放墊起紙高度不變；彎曲的標(biāo)準(zhǔn)不變；紙架空的距離不變；放 墊圈的位置不變。墊圈的位置不變。 按上圖所示改變紙的形狀；在不改變上面條件的前提下按上圖所示改變紙的形狀；在不改變上面條件的前提下 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 改變形狀改變形狀，可以增強(qiáng)材料的抗彎曲能力，可以增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。 實(shí)驗(yàn)題：實(shí)驗(yàn)題： 口口

5、 O U L W 工工 改變形狀，既節(jié)省了材料，又增強(qiáng)了抗彎曲能力。改變形狀，既節(jié)省了材料，又增強(qiáng)了抗彎曲能力。 瓦楞紙板一共有幾層？每層的厚薄、軟硬、瓦楞紙板一共有幾層？每層的厚薄、軟硬、 形狀形狀 如何？抗彎曲能力怎樣？如何？抗彎曲能力怎樣？ 1、增加厚度可以增加材料的抗彎曲能力，這是一種好辦法。（、增加厚度可以增加材料的抗彎曲能力，這是一種好辦法。（ ） 2、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（ ） 3、大小相同的同一種紙，做成不同形狀，它們的抗彎曲能力是、大小相同的同一種紙，做成不同形狀，它們的抗彎曲能力是 不同的。（不同的。（ ）

6、 4、火車軌道用的鋼軌是一種形狀稍微變化了的、火車軌道用的鋼軌是一種形狀稍微變化了的“工工”字形鋼。（字形鋼。（ ） 5、瓦楞紙板抗彎曲能力強(qiáng)弱與紙的厚度有關(guān)沒(méi)有其他原因。（、瓦楞紙板抗彎曲能力強(qiáng)弱與紙的厚度有關(guān)沒(méi)有其他原因。（ ） 6、要提高材料的抗彎曲能力，可以增加材料的厚度也可以、要提高材料的抗彎曲能力，可以增加材料的厚度也可以 改換材料。（改換材料。（ ） 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 判斷：判斷： 1、下面三種形狀中的（、下面三種形狀中的（ ）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最強(qiáng)的。）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最強(qiáng)的。 A、 B、 C、 2、下面三種形狀中的（、下面三種形狀

7、中的（ ）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最弱的。）是增強(qiáng)抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)中抗彎曲能力最弱的。 A、 B、 C、 3、研究發(fā)現(xiàn)，改變了紙的形狀后，紙的抗彎曲能力（、研究發(fā)現(xiàn)，改變了紙的形狀后，紙的抗彎曲能力（ ）。）。 A、增強(qiáng)、增強(qiáng) B、改變、改變 C、減弱、減弱 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 C B B 選擇：選擇： 形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力 4、用同樣的材料做電線桿，做成（、用同樣的材料做電線桿，做成（ ）比較好。）比較好。 A、空心的方形的、空心的方形的 B、空心的圓形的、空心的圓形的 C、實(shí)心的圓形的、實(shí)心的圓形的 5、將同一塊磚按照下圖中三種不同的方式放置，最穩(wěn)定的是（、

8、將同一塊磚按照下圖中三種不同的方式放置，最穩(wěn)定的是（ ）。）。 A、 B、 C、 6、下列有關(guān)物體抗彎曲能力的說(shuō)法中正確的是（、下列有關(guān)物體抗彎曲能力的說(shuō)法中正確的是（ ）。）。 、物體抗彎曲能力只與物體的厚度有關(guān)、物體抗彎曲能力只與物體的厚度有關(guān) 、物體抗彎曲能力只與物體的形狀有關(guān)、物體抗彎曲能力只與物體的形狀有關(guān) 、物體抗彎曲能力與物體的形狀和厚度都有關(guān)系、物體抗彎曲能力與物體的形狀和厚度都有關(guān)系 B B C CAOXIAN CAOCHENGBAN DISANXIAOXUE 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 本次課程結(jié)束本次課程結(jié)束 曹縣曹城辦三完小曹縣曹