學(xué)期末個(gè)人總結(jié)XX字

1、學(xué)期末個(gè)人總結(jié)XX字學(xué)期末個(gè)人總結(jié) XX 字 我們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我 們考試總是會(huì)考很久，那時(shí)我們會(huì)有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，即 便是平時(shí)學(xué)的不是很認(rèn)真，但只要考試前突擊一下也能輕松 通過(guò)。但這學(xué)期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科。復(fù) 習(xí)的時(shí)間就少了，對(duì)于那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)真是 次嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊。緊張的期中考試終于過(guò)去了休息兩天都是毫無(wú)規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺(jué)得很無(wú) 聊啊現(xiàn)在已經(jīng)是初中了， 學(xué)習(xí)上就是有壓力啊。 但是說(shuō)實(shí)話，我還是那么的貪玩，看著別人都下苦學(xué)習(xí)，自己就是下不下 苦。哎，同學(xué)們都是早早的起來(lái)背課文呀什

2、么的，我呢是睡 的不知道什么時(shí)候才起來(lái)， 。真是慚愧啊。我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次定要努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺(jué) 看來(lái)我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的，現(xiàn)在要是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了有了知識(shí)在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了， 我相信現(xiàn)在悔悟還不是太遲的希望和我有同樣壞毛病 的學(xué)友們也要注意了！ 我現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是數(shù)學(xué)不好啊，其他的都還說(shuō)的過(guò)去，都是由于沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)差的要 命，我的英語(yǔ)還是可以的所以要想解決的辦法：1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分， 把

3、每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以 前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn) 生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就 會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成 了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心 的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī) 做功課的效果好多了。3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲 勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課

4、， 情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不 能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是 把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。4 如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適 當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各 項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以 我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我 的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有 針對(duì)性

5、。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí) 間。5 是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老 師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四 多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適 當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率， 有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重 要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行 的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師 講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有 的東西當(dāng)然不要記，

6、要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例 題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥 記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。6 作題的效率如何提高呢？最重要的是選 好題 , 千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首 先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇 題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后 就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決 于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原 因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。我認(rèn)

7、為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講 課，甚至比做 10 道練習(xí)題還要好。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題 和定理、概念?？赐陼?shū)以后， 可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英 語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你 可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是 這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再

8、鞏固。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼 岸，我要繼續(xù)努力！學(xué)期末個(gè)人總結(jié) XX 字緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng) 的考試，下考場(chǎng)后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考 結(jié)束后頓時(shí)感覺(jué)輕松了很多，暫且不去說(shuō)考試成績(jī)的好壞， 至少這種感覺(jué)讓人感到發(fā)自內(nèi)心的放縱 。隨后而來(lái)的便是對(duì)考試成績(jī)的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開(kāi)始?也許以我這次的考試成績(jī)并不能說(shuō)成是“優(yōu)異” ，可以說(shuō)算個(gè)中等吧。但對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)進(jìn)步，雖然有幾科成績(jī)“不盡 人意”。下面就認(rèn)真分析分析吧。先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和歷史吧?？傮w來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中以

9、來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì)， 這次也毫不出意外的只考了87 分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫(xiě)單詞時(shí)不寫(xiě)， 讓記語(yǔ)法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)愁，特別是在做 單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺(jué)哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)， 語(yǔ)法不知道怎么運(yùn)用感覺(jué)哪個(gè)選項(xiàng)都是答案，結(jié)果只有亂猜 了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺(jué)還 是挺簡(jiǎn)單的，因?yàn)樯洗慰荚囘€得了 80 多分呢，我想的是這次至少可以考 85 分的，結(jié)果非常完美的驗(yàn)證了一個(gè)詞語(yǔ)：眼高手低。成績(jī)下來(lái)只考了 66 分。雖然說(shuō)這次全校 歷史成績(jī)都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成 績(jī)給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷

10、史老師，的確 有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣(mài)勁的，對(duì)歷史也是 有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本 上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說(shuō)說(shuō)政治吧。說(shuō)句實(shí)話生活與哲學(xué)這一冊(cè)的知識(shí)比較難理解，平常的 學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，請(qǐng)保留此標(biāo)記 平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時(shí)候后面的問(wèn)答題 基本上是胡寫(xiě)的，想到哪一點(diǎn)就寫(xiě)哪一點(diǎn)，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要 點(diǎn)。有因必有果： 有兩個(gè)大題不得分， 有一大題只得了一分， 在整張卷子上拉了將近 30 分，雖然選擇題做的還可以，但 分?jǐn)?shù)也基本上定格了，只考了 59 分?？纯捶?jǐn)?shù)再想想自己 在課堂上的表現(xiàn)：睡覺(jué)，發(fā)呆 ?特別是老

11、師講練習(xí)題的時(shí)候基本上是不聽(tīng)的，以至于對(duì)張老師講的問(wèn)題分析、做題思路 都毫無(wú)印象，考試的時(shí)候隨心所欲，亂答一氣。現(xiàn)在終于知 道自己有多“笨”了，真后悔。今天早上，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了，單看成績(jī)， 所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6 班（ 體育班 ）的平均分是 44。76，10 班（理科班 ） 的平均分是40。 95。且 10 班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20 名 中， 10 班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行 高中數(shù)學(xué)必做 100 題的實(shí)驗(yàn)，本次

12、的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先 做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什 么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好 ! 這其中的原因是什 么呢 ?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明 白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之 后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只 有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知 識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的

13、學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)請(qǐng)保留此標(biāo)記有在 學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如 果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上 嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試 就是個(gè)例子，像考了 1 分，3分，7分，9 分的學(xué)生就是典型 的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而 這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)， 學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教 學(xué)過(guò)程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對(duì) 他們更加嚴(yán)格。、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他