25可愛的西沙群島

1、25.可愛的西沙群島 課題 可愛的西沙群島課型 新授課 學前準備 1. 預習課文，自學生字詞，搜集與西沙群島有關的圖片資料。（學生） 2. 搜集與西沙群島有關的風光圖片、資料，制作教學課件。（教師） 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 學習目標 1. 會認16個生字，會與8個生字，能用查字典及聯(lián)系上下文的方法理解詞語。 2. 有感情地朗讀課文，學習第2自然段。 學習重點 掌握生字、詞語，理解重點詞語的意思。 學前準備 1. 自學生字詞。（學生） 2. 搜集有關西沙群島的圖片。（教師） 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 執(zhí)教人隨筆 一、啟發(fā)談話， 揭示課題。（用 時：5分鐘） 1. 出示西沙群島的風光 圖

2、片和中國地圖。教師通過介 紹，讓學生了解西沙群島的地 理位置及其重要性。 2. 引導學生審題：課題的 中心詞是什么？從課題中你 知道了什么？引導學生發(fā)現(xiàn) 問題。 1. （1）學生欣賞圖片，領略 西沙群島的美麗風光，并說一說 自己的感受。 （2）觀看地圖，聽老師講解， 了解西沙群島是我國南海諸島四 大群島之一，是我國的海防前哨。 2. 學生讀課題，審題，回答： 課題的中心詞是西沙群島，從課 題中我們知道了西沙群島是一個 富饒的地方。 1.從課題中我們知道課文是圍 繞來寫西 沙群島的。 二、學習字詞， 整體感知。（用 時：25分鐘） 1. 指導學生熟讀課文，畫 出文中生字新詞。 2. 師生交流，學

3、習生字新 !詞。 課件出示課文重點詞，組 織學生同桌之間互相檢查字 詞掌握情況。重點指導難認、 1. 學生采用朗讀和自由讀的 形式，熟讀課文，感知文章的主 要內容，在此基礎上，畫出文中 的生字新詞。 2. 學生在小組內交流，討論 識記生字、理解詞語的方法。 （1）運用巧記來輔助記憶 間 2.給下列多音字選擇正確讀音。 sh si c oi 參（）力口人參（） 參（）見海參（） hu a hu a 劃（）船計劃（） 難寫的字：輩、灘、算、爬。 3默讀課文，讓學生邊讀 邊思考：西沙群島給你留下了 什么樣的印象？ 4. 通過讀文，引導學生找 出課文是從哪些方面介紹西 沙群島的美麗和富饒的。 5. 組

4、織學生讀自己喜歡 的段落，并說一說喜歡的原 因。 “必、寶、龜、算”這幾個字的 字形；運用形聲字的方法來記憶 “優(yōu)、積、藍、爬”；運用找形近 字的方法識字。強化記憶“嶼、 溜、建”的讀音。 （2）同桌之間互認互考。然 后學生在老師的指導下書寫生 字。 3. 學生默讀課文，說一說西 沙群島給自己留下的印象。（美 麗、可愛、物產豐富、鳥多，） 4. 小組合作交流，概括出課 文從哪些方面介紹了西沙群島的 美麗和富饒。（海水、海底、海灘、 海島） 5. 學生讀自己喜歡的段落， 并說出喜歡的原因。 劃（）算劃（）分 3.用“優(yōu)美、寶貴、必將”三個 詞各說一句話。 4.課文從哪些方面寫出了西沙 群島的美麗

5、和富饒？ 三、細讀課文， 體驗情感。（用 時：7分鐘） 1. 教師指名讀第2自然 段。多媒體出示海水的圖片， 讓學生欣賞。并引導學生交流 自己的感受。 2. 理解“五光十色”，感 受海水的美。比一比，看誰說 的詞語多。 3. 讓學生讀文，設疑：這 么美的海水是怎樣形成的？ 1. 學生讀第2自然段，欣賞 海水圖片，交流自己的感受，感 受海水的美。 2. 學生結合上下文或查閱工 具書來理解“五光十色”的意思。 進步感受海水的美麗。說說 形容顏色多的詞語。 3. 學生默讀第2自然段，畫 出海水五光十色的原因。（因為海 底咼低不平，有山崖，有峽谷， 海水有深有淺，從海面看，色彩 就不同了。） 5.海水

6、為什么會五光十色？ 四、教師小結， 結束新課。（用 時：3分鐘） 1. 教師概括本課學習的 內容。 2. 布置作業(yè)。 學生暢談本課所得。 教學反思 通過多媒體課件的展示，了解西沙群島的情況，創(chuàng)設學習環(huán) 境，使學生充滿期待地進入新課的學習?！皩W習字詞，整體感知” 環(huán)節(jié)的教學，使學生初步感受課文的主要內容，學生在自主閱讀 的過程中，培養(yǎng)了從文本中獲取信息的能力。循著“美麗、富饒” 這兩個中心詞，讓學生潛心會文，披文入情，領略西沙群島的可 愛，品味課文的優(yōu)美語言。 第二課時 學習目標 1. 有感情地朗讀課文，背誦第2、3、4自然段。 2. 能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖

7、國的感情。 3. 學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。 學習重點 1. 結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。 2. 能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 學前準備 制作教學課件。（教師） 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 執(zhí)教人隨筆 一、以舊帶新， 導入新課。（用 時：3分鐘） 1. 出示課件：五光十色。 提問：“五光十色”在課文里 指什么？ 2. 引導學生在文中發(fā)現(xiàn)： 西沙群島不但美麗，而且富 饒。引入新課。 1. 學生在回答問題的基礎上 回顧上節(jié)課的內容，再次回味海 水的美麗。 2. 學生自由讀文，初步感受 西沙群島的富饒。 1.學習第3自然段。 (1)讓

8、學生默讀第3自 然段，思考：這個自然段介紹 了什么？ 1. ( 1)學生默讀課文第 3自 然段，回答老師提出的問題。 (2)結合自學提示，學生在 小組內交流學習。然后匯報展示， (2)組織小組學習，出 師生共同評價。 示自學提示。(自學提示：海 (3)學生觀看視頻，進一步 底有哪些動物？有什么特 了解動物的動作、形態(tài)等特點。 (4)學生在教師的指導下， 6.這一段寫了海底的哪幾種動 點？用你喜歡的方式學習。) (3)課件出示海底動物 有感情地朗讀這一自然段。 物？各具有什么特點？ 視頻。 2. ( 1)學生讀文，概括出課 (4)指導朗讀。 文是從魚的數量和種類兩方面來 2.學習第4自然段。 介

9、紹魚多的。 7.讀文理解，從文中哪些語句或 (1)指名讀文，提冋： (2)小組討論，交流匯報。 詞語可以看出海里的魚多？ 二、整體入手， 課文是從幾方面具體介紹魚 (從“各種各樣” “多得數不清” 重點突破，領 多的？ “成群結隊”，四個“有的”等詞 悟情感。(用 (2)引導學生讀文思考： 句體會魚的數量、種類繁多。) 8.為什么說西沙群島是“鳥的天 時：30分鐘) 從文中哪兒可以看出魚的數 (3)學生找句子，說理由。 堂”？ 量多？從哪兒又可以看出魚 (4)學生在教師的指導下朗 的種類多？結合重點詞語進 讀課文，讀出魚的數量之多。 行理解。 3. ( 1)學生自學課文，回答 9.最后一個自然

10、段在文中起什 (3)再讀第4自然段， 問題。(第5自然段寫了貝殼和海 么作用？ 思考：這一段中哪句話概括了 龜；第6自然段寫了鳥。分別寫 整段的內容？并說明理由。 出了貝殼和海龜的有趣及鳥多的 3.學習第5、6自然段。 特點。) (1)組織學生自學第 5、 (2)同桌之間討論交流。 6自然段。思考：每段寫的是 (3)學生討論學習。(課文 什么？寫出了它的什么特 按從上到下的順序，先后寫了樹 點？ 多一一鳥多一一蛋多一一糞多。) (2)引導學生抓重點詞 4.學生讀文，找句子，體會 語并理解。 “首尾呼應”的寫法。 5.學生回顧全文，體會作者 對西沙群島的熱愛和贊美。 （3）指名讀文，引導討 論：

11、課文是怎樣介紹“鳥的天 堂”的？ 4. 引導學生體會寫法。并 知道最后一段在文中起什么 作用。（總結全文的作用。） 5. 回顧感悟。引導學生回 顧全文，領悟作者的情感。 三、自主積累， 活動展示。（用 時：7分鐘） 1. 組織學生背誦第24 自然段。 2. 出一期以西沙群島為 主題的小報。 1.學生有感情地朗讀并背誦 第24自然段。 2.學生搜集資料，策劃準備。 10.按原文填空。 海底的巖石上，長著 的珊瑚，有的像綻開的， 有的像美麗的。海參到處 都是，在海底懶洋洋地 。 大龍蝦，劃過來，劃過去， 樣子挺。 板書設計 /總起：嘰遙優(yōu)美 物產豐富 海水：五兜十色瑰麗無比 /海底持產珊瑚、海琴、大龍蝦、魚1 海灘：貝殼、海龜 I海島：鳥的天堂 總結；吏加美麗、宜加富饒 分述