100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材分析和教學(xué)建議

1、人教版教材一年級下冊第四單元：“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”教材分析及教學(xué)建議研讀教師：西區(qū)鎮(zhèn)區(qū) 中山市實驗小學(xué)藍(lán)波灣學(xué)校 學(xué)校 姚巧平 老師一、 單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系前期學(xué)習(xí)本冊單元的主要內(nèi)容后續(xù)發(fā)展時間內(nèi)容時間內(nèi)容第一冊第三單元15的認(rèn)識和加減法 能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及比較它們的大小。初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加、減法。能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。知道個位和十位的意義，能夠正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。會計算整十

2、數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。第四冊第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、第七單元萬以內(nèi)的加減法；初步認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及口算整百、整千數(shù)的加減法。能正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。第一冊第六單元610的認(rèn)識和加減法能認(rèn)、讀、寫610各數(shù)，掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。能熟練地口算10以內(nèi)的加減法。第五冊第二單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。初步認(rèn)識幾分之一、幾分之幾，會計算簡單的分?jǐn)?shù)

3、加、減法。第六冊第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識。初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。會比較一位、兩位小數(shù)的大小，能正確地計算簡單的小數(shù)加減法。第一冊第七單元1120各數(shù)的認(rèn)識能正確地數(shù)出數(shù)量11-20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。初步認(rèn)識“十位”、“個位”，初步了解進制，能夠正確地讀、寫1120各數(shù)。第七冊第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。第二單元億以內(nèi)數(shù)的加法和減法。初步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)及比較它們的大小及改寫。會正確口算整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)，以及整萬數(shù)的加減法。二、 “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”單元內(nèi)容分布及課時安排

4、 數(shù)數(shù)例1例2例3 1課時一課時數(shù)的認(rèn)識數(shù)的組成例4、5、6 2課時讀數(shù)、寫數(shù)例7、8、9 3 課時100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)的順序比較大小例10 2課時加減法整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法共計 8 課時三、單元教學(xué)建議年級冊數(shù) 小學(xué)一年級下冊學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)數(shù)知識點數(shù)的認(rèn)識教學(xué)學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教與學(xué)的建議學(xué)生應(yīng)有這樣的機會教師的幫助1、能正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。3、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。4、會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5、知道個位和十位的意義，能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。1、例1、2

5、、3：讓學(xué)生先搜集“生活中的數(shù)”，數(shù)一數(shù)數(shù)量是100的不同物體，感受100以內(nèi)的數(shù)并能進行估計。在活動中與合作伙伴交流、討論、總結(jié)，領(lǐng)會一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一（個）和十的理解。2、例4、5、6：四人一組，學(xué)生在計數(shù)器上撥珠，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。 學(xué)習(xí)讀寫數(shù)時，學(xué)生先獨立嘗試寫一個任意的兩位數(shù)，（各位上非0的）再讀寫一個任意的整十?dāng)?shù)。3、例7、8、9：完成數(shù)百圖的填空后進行找數(shù)游戲。四人一組，用計數(shù)器擺一擺后比較兩個數(shù)的大小，接著探索直接比較數(shù)的大小的方法，再聯(lián)系生活實際舉例，讓學(xué)生用語言描述生活中兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，將具體問題“數(shù)學(xué)化”，感

6、受數(shù)學(xué)就在身邊。1、加強學(xué)生的實踐活動。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，制定人人參與、高效的活動規(guī)則，并為學(xué)生選取、提供每次活動的素材（如：小棒、小木塊、計數(shù)器、圖片等）2、及時引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動抽象為相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。“比大小”的教學(xué)，通過應(yīng)用實物計數(shù)器抽象的數(shù)來比較兩個數(shù)大小的過程，引導(dǎo)學(xué)生概括出比大小的基本方法。3、充分利用直觀手段教學(xué)數(shù)的讀寫。教學(xué)時用計數(shù)器幫助學(xué)生直觀、形象理解數(shù)的讀寫方法，理解計數(shù)器上不同數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義，加深學(xué)生對數(shù)位的理解，進而鼓勵學(xué)生結(jié)合計數(shù)器上的結(jié)果寫出抽象的數(shù)。4、突出基本原理的教學(xué)。在教學(xué)中，突出“滿十進一”的進位制和數(shù)位意義教學(xué)，能根據(jù)位值的意義正確讀

7、數(shù)和寫數(shù)。5、創(chuàng)造情境，讓學(xué)生了解在生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。6、對學(xué)生進行愛護學(xué)習(xí)資源的教育。學(xué)生活動時使用的各種素材，教育學(xué)生適時地進行整理和收撿。7、教師除了關(guān)注學(xué)生100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中相關(guān)概念的獲得，同時還關(guān)注學(xué)生在獲得這些知識與技能的同時，他們的好奇心、求知欲、參與活動的情緒、獨立思考的態(tài)度等方面是否得到健康的發(fā)展。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。借助學(xué)具，學(xué)生動手操作，獨立思考、理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算方法，讓學(xué)生用不同的方法算出結(jié)果。學(xué)生在活動中與合作伙伴交流、討論、總結(jié)。四、 本單元教學(xué)重點及解決策略教學(xué)重點解決

8、策略100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教學(xué)時，教師應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)例4、例5、例6提供的教學(xué)程序，讓學(xué)生通過數(shù)具體事物的數(shù)量說出數(shù)的組成在計算器上用算珠表示數(shù)的讀寫這樣一個過程掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。五、 本單元教學(xué)難點及解決策略教學(xué)難點解決策略（一）數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。(教材P33例2)教師除以教材中安排的例2（從三十五數(shù)到四十二、從八十八數(shù)到一百）為突破口外，還可采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓同桌輪流數(shù)數(shù)的方法來突破這個教學(xué)的難點。（二）數(shù)位的意義。(教材P34例4、例5)可通過操作活動，讓學(xué)生在用小棒擺數(shù)，用標(biāo)有計數(shù)單位的計數(shù)器表示數(shù)、并根據(jù)計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù)等

9、一系列活動來理解數(shù)位的意義。使學(xué)生能說出個位、十位、百位的名稱和順序，知道每個數(shù)位上的數(shù)表示的計數(shù)單位和相鄰兩個單位間的十進關(guān)系。（三）探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。（教材P36例7）可以讓學(xué)生利用課外時間，細(xì)細(xì)琢磨，互相討論、提示，把自己找到的規(guī)律寫出來，第二天再到班上來交流。這樣做，一方面給學(xué)生提供了充足的思考時間和空間，同時也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。六、 本單元學(xué)生常見錯例及解決策略學(xué)生常見的錯例解決策略（一）數(shù)數(shù)。如從六十八數(shù)到七十：六十八，六十九，六十當(dāng)學(xué)生數(shù)出“六十”這個數(shù)時，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每次數(shù)的數(shù)都比前一個數(shù)多一，那么六十九多一個是多少？是六十還是七十

10、？學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)該數(shù)到七十而不是六十。（二）數(shù)位的意義如：48這個數(shù)，十位上是（8），個位上是（4）。要求學(xué)生弄懂?dāng)?shù)位的排列順序是：從右邊起，第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位。 （三）讀數(shù)如：35讀作：三五，或三十5，5十三。告訴學(xué)生讀數(shù)是要從高位讀起。讀了幾個字就寫幾個字，讀數(shù)用漢字表示，不能與阿拉伯?dāng)?shù)字混在一起寫。（四）寫數(shù)如：三十八寫作：3108，3十8,三十8。五十寫作：5 告訴學(xué)生寫數(shù)是要從高位寫起。提示學(xué)生凡是幾十幾的數(shù)都是兩位數(shù)，寫完之后數(shù)一數(shù)數(shù)位是否兩位數(shù)。讓學(xué)生明白當(dāng)個位上一個也沒有時，應(yīng)用0占位 。 （五）數(shù)的組成如：5個一和8個十組成的數(shù)是（58）。又如49里面有（4）個一和（9）個十。讓學(xué)生理解個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百。讓學(xué)生明確