密度教學設(shè)計

1、密度教學設(shè)計李乃選密度這個教學內(nèi)容是初中物理的一個重要內(nèi)容，同時也是我們物理當中一個非常重要的概念，因為它是學生所接觸到的第一個特性，所以這節(jié)課的成功與否非常重要的。對于密度采用的是探究式教學，在密度這節(jié)課中，需要特別突出探究問題的提出、密度概念的建立、對密度是物質(zhì)本身的特性，與質(zhì)量、體積和形狀無關(guān)的理解。我的設(shè)計思路是這樣的：第二節(jié) 密 度一、教學目標：1. 知識與技能：理解密度的物理意義。知道密度的公式、單位，能用公式進行計算，用密度知識解決簡單的實際問題2. 過程與方法：通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系，通過經(jīng)歷密度概念的建立過程，學習建立科學概念的思維方法。3. 情

2、感態(tài)度和價值觀：密度是反應物質(zhì)本身所具有的特性，通過探究活動，使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展。二、重點和難點：重點：密度的概念、公式、單位。難點：對密度的概念的理解，它反映了物質(zhì)本身的一種特性。三、教具：演示：體積相同的鋁塊、鐵塊各一塊，大木塊和小木塊各一塊。 學生實驗用：天平和砝碼，體積已知的鋁塊一組。四、教學過程：一 復習導入1.什么是質(zhì)量？質(zhì)量的國際單位是什么？2.在國際單位制中，體積的單位是什么？其它常用的單位是什么？二課前熱身我去商店買了一枚金戒指，可它是純金的嗎？你能不能幫我解決這個問題？學習了密度的有關(guān)知識，你就能幫我解決這個問題了。 三合作探究1、提出問題：（1）出示實驗用的

3、體積相同的鋁塊和鐵塊，誰的質(zhì)量大？誰的質(zhì)量小？（生：鐵塊質(zhì)量大，鋁塊質(zhì)量?。┙又鴨枺耗阒罏槭裁?？（學生發(fā)表意見，師總結(jié)）因為組成它們的物質(zhì)不同，所以體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同。（2）以你的生活經(jīng)驗判斷：出示兩塊大小不同的木塊，哪個質(zhì)量大？（生：體積大的木塊質(zhì)量大）總結(jié)：同種物質(zhì)組成的物體體積不同，質(zhì)量也不同。2、猜想與假設(shè)：那么到底質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？3、小組討論設(shè)計實驗方法。 實驗目的：研究同一種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量和體積的關(guān)系。器 材：天平和砝碼，體積不同的鋁塊學生實驗，并記錄數(shù)據(jù)，實驗記錄表：物理量物質(zhì)質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量/體積（g/cm3）鋁塊15鋁塊210鋁塊310鋁塊

4、4204. 進行實驗與收集證據(jù)采集實驗數(shù)據(jù)，并由學生分析數(shù)據(jù)5、分析論證 通過探究，分別計算每個鋁塊質(zhì)量與體積的比值，并在圖象上表示出來。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)的每個鋁塊的質(zhì)量與它的體積的比值是一定的。利用此種方法用一個新的物理量密度來加以表示物質(zhì)的這種性質(zhì)，引入密度的概念。四、整體感知（一）密度概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。注意“單位體積”是指有一定大小的體積（例：1m3,1dm3,1cm3） （二）密度的表達式：根據(jù)速度定義及定義式，引導學生討論說出密度的定義式。公式： 密度= = 注意：（1）的讀法和寫法。（與p的區(qū)別）（2）密度公式適用于固體、液體、氣體。（三）密度的單位單位：千克/米3 k

5、g/m3 （板書）討論說出“kg/m3”這個復合單位的讀法及物理意義。 若質(zhì)量的單位為g，體積的單位為cm3，則密度的單位是：g/cm3（板書）猜想 ：“kg/m3” 和 “g/cm3”哪個是較大的單位？你不妨根據(jù)速度單位的換算過程，也將1 g/cm3 化成kg/m3。試試看！通過比較說明，g/cm3是較大的單位。五、四邊互動，知識應用：我們明確了密度的單位和公式，我們就可以求出周圍物質(zhì)的密度鐵塊例1： 質(zhì)量為1.58t （1）鐵的密度是多大？ 體積0.2m3 已知：m=1.58t=1580kg，V=0.2m3 求：解：= =7.9103 kg/m3 答：鐵的密度是7.9103 kg/m3 。

6、通過例題，分析應用公式應注意：1、找出對應的公式。2、解題時解題時單位要統(tǒng)一。例2矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑，碑身高37.94 m ，由413塊花崗巖石砌成。碑心石是一塊整的花崗石，長14.7 m、寬2.9 m 、厚1m ，上面刻著“人民英雄永垂不朽”。它的質(zhì)量有多大？分析：要求質(zhì)量需利用公式= ，得到 m=v，既需知花崗石的密度及體積，由題意可知密度，需先求出花崗石的體積，V=長寬高。方法：師生共同討論，生獨立完成解題過程，集體訂正，強調(diào)步驟的書寫。六、達標反饋 1.判斷下列說法是否正確，若錯，說出理由： （1） 一桶水比一滴水密度大。（2） 同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積成正比。 （3） 把一塊磚分為大小不等的兩塊，則大塊磚密度大，小塊磚密度小。2.若將此鐵塊平分為兩塊，每塊的質(zhì)量 t ，體積為 m3 ， 密度為 kg/m3 。3.若一物體質(zhì)量為1.975t，體積為0.25 m3，求它的密度是多大？它是由什么物質(zhì)制作的？并通過此題，引導學生找出解決“戒指”問題的方法，從而激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。七、歸納總結(jié) 本節(jié)課你從知識及能力