智慧校園現(xiàn)狀及校內(nèi)應(yīng)用

1、智慧校園現(xiàn)狀及校內(nèi)應(yīng)用目前，隨著學(xué)校教師的教育信息化水平在不斷提升、現(xiàn) 代化教育教學(xué)設(shè)施的進(jìn)一步完善，智慧校園是學(xué)校教育現(xiàn)代 化的一種體現(xiàn)，雖然大部分學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的信息化建設(shè)取得 了一些成績(jī)，但隨著社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧校園的 建設(shè)也需要不斷更新，現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題需要解決：缺少教育教學(xué)相關(guān)應(yīng)用大多數(shù)學(xué)校在軟件應(yīng)用取得了一些成績(jī)，但由于主要是 以探索方式進(jìn)行建設(shè)，缺乏整體規(guī)劃，教育教學(xué)方面應(yīng)用較 為粗淺，文化管理特色已不能滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的要求。學(xué)校教 師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生教育教學(xué)、校園文化活動(dòng)等方面的應(yīng)用有 待提高。信息的共享和利用不充分盡管學(xué)校多年的信息化應(yīng)用積累了大量的數(shù)據(jù)，但并未 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)

2、一身份認(rèn)證， 并且信息孤島的壁壘一直沒(méi)有打破， 這些數(shù)據(jù)無(wú)法進(jìn)一步的挖掘、分析、加工、整理，不能給學(xué) 校教育、教學(xué)、德育、科研、總務(wù)等各方面管理決策提供科 學(xué)、有效的數(shù)據(jù)支撐。應(yīng)用層面缺少互動(dòng)學(xué)校已建設(shè)的各種應(yīng)用系統(tǒng)，缺少推介和互動(dòng)環(huán)節(jié)，校 園文化的影響范圍有限。一方面教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)了解各種校園信息，參與校園活動(dòng)有著迫切需求；另一方面現(xiàn)有系 統(tǒng)由于內(nèi)容不夠豐富、更新不及時(shí)，使用不夠便捷難以吸引 用戶(hù)。針對(duì)學(xué)校智慧校園建設(shè)的這一變化趨勢(shì)，為提高學(xué)校的 數(shù)字應(yīng)用水平，發(fā)揮投資效益，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程進(jìn) 行整合，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式向新一代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提出 了 “智慧校園”的整體解決方案。第

3、1 章 功能和效益分析智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從應(yīng)用范圍來(lái)講包括校內(nèi)和 校外兩個(gè)部分。校內(nèi)應(yīng)用以滿(mǎn)足管理者、教師、學(xué)生、在學(xué) 校的教學(xué)、 教務(wù)、 行政、德育、 科研、總務(wù)等各種應(yīng)用需求， 而校外應(yīng)用部分將擴(kuò)展到廣大家長(zhǎng)和社區(qū)公眾， 以信息資源 的共享、交流、互動(dòng)為主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)智慧校園向社區(qū)、家 庭的延伸擴(kuò)展。1.1 校內(nèi)應(yīng)用1.1.1 對(duì)管理者教育：了解學(xué)校文化活動(dòng)開(kāi)展情況，了解學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng) 教學(xué)：了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí) 情況，了解學(xué)校教育質(zhì)量達(dá)到情況管理：了解學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)情況，了解學(xué)校辦學(xué)滿(mǎn) 意度，了解學(xué)校師資建設(shè)情況，了解學(xué)校教師整體情況，了 解學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情況

4、辦公：日常事務(wù)審批、查閱、統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用1.1.2 對(duì)教師教育：對(duì)學(xué)生日常行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生每天的成 長(zhǎng)，組織學(xué)生評(píng)優(yōu)和學(xué)生校園文化活動(dòng)教學(xué)：實(shí)施學(xué)科教學(xué)，協(xié)同備課，了解教學(xué)質(zhì)量達(dá)成情況，教學(xué)資源的創(chuàng)建和使用，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)教科研：參與教科研課題，發(fā)表論文著作，教師培訓(xùn)， 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案辦公：日常事務(wù)處理，設(shè)備維修，固定資產(chǎn)管理，人 事管理，教務(wù)管理和學(xué)生安全管理等。1.1.3 對(duì)學(xué)生教育：參加校園活動(dòng)，日常行為管理，參加評(píng)優(yōu)，關(guān) 注學(xué)生安全教學(xué)：學(xué)科學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)，作業(yè)，了解學(xué)業(yè)目標(biāo)達(dá)成情況教務(wù)：學(xué)籍，課程安排1.2 校外應(yīng)用1.2.1 對(duì)管理者管理：學(xué)校辦學(xué)理念、校園文化的宣傳

5、推廣，校園品 牌建設(shè)溝通：了解社區(qū)滿(mǎn)意度，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度，作為平等參與 者及時(shí)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，了解對(duì)學(xué)校教學(xué)、管 理工作的真實(shí)想法1.2.2 對(duì)教師教育：配合家庭教育，學(xué)校德育活動(dòng)在校外的延伸教學(xué)：拓展課程教學(xué)，課外學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)在校 外的延伸溝通：家長(zhǎng) -教師互動(dòng)，師生互動(dòng)，跨校域的互動(dòng)1.2.3 對(duì)學(xué)生教育：參與學(xué)校德育活動(dòng)，課外活動(dòng)和學(xué)生上學(xué)、放 學(xué)安全教學(xué)：課外學(xué)習(xí)，課程作業(yè)提交溝通：師生互動(dòng)，同學(xué)互動(dòng)，學(xué)生 -家長(zhǎng)互動(dòng)1.2.4 對(duì)家長(zhǎng)教育：了解孩子在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，接受家庭教育指導(dǎo)教學(xué)：了解孩子學(xué)業(yè)目標(biāo)達(dá)成情況，了解孩子作業(yè)情況，了解孩子課程內(nèi)容和進(jìn)度溝通：家長(zhǎng) -教師互動(dòng)，家