四下教學(xué)計(jì)劃表

1、第一 單元 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn) 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情分析 教學(xué)建議及措施 課時(shí) 安排 1少年 2小松樹 3小溪流的歌 古詩誦讀 游園 不值 語文樂園 （一 ） 1、 2、 3、 4、 認(rèn)識(shí)并掌握 27 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 24 個(gè)字。掌握多音字“磨” 、 “嚇”、“?！钡淖x音及運(yùn)用。 積累成語，理解“鵬程萬里” 的意思。讀準(zhǔn)易錯(cuò)讀字的字 音。 正確、流利、有感情地朗讀課 文。背誦少年、游園不值。 理解含義深刻的句子的意思。 體會(huì)成長的快樂， 形成積極向 上、不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。 5、 認(rèn)識(shí)反復(fù)的修辭手法， 復(fù)所起到的表達(dá)效果。 體會(huì)反 6、 了解文章的寫作順序， 括段落的大意。 學(xué)習(xí)概 7、 口

2、語交際， 培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá) 自己的愿望， 學(xué)習(xí)在競選上請(qǐng) 別人投上自己的票。 1、 2、 3、 4、 5、 我班共有 28 名同學(xué)，男生 16 名，女 12 名。學(xué)習(xí)困難的 20 名。沒有閱讀習(xí)慣的約十人。 少年 是一首詩歌， 作者抓 住少年朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)、 充滿無限希望的特點(diǎn)， 作了許 多比喻。學(xué)生理解這些比喻句 有困難。 本單元有兩篇童話故事， 學(xué)生 喜歡讀童話， 但領(lǐng)悟童話蘊(yùn)含 其中的寓意較難。 學(xué)生知道課文的自然段， 但如 何給文章分意義段， 學(xué)生有難 度，根據(jù)什么分。 認(rèn)識(shí)反復(fù)句， 運(yùn)用反復(fù)的修辭 手法。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 講書 讀通讀順

3、， 主動(dòng)學(xué)習(xí)生字， 查 解生詞。 預(yù)習(xí)新課時(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊 讀邊思考的習(xí)慣， 思考課文的 主要內(nèi)容， 思考自己讀懂了些 什么，還有哪些不懂的。 關(guān)于課文的分段， 可讓學(xué)生在 文中找順序的詞或句子， 或根 據(jù)課文的幾個(gè)小故事給課文 分段。 關(guān)于理解含義深刻的句子， 引 導(dǎo)學(xué)生在文中找表達(dá)含義深 刻句子一致的句段。 課堂教學(xué)抓讀，各種形式的 課，在讀中感悟， 在讀中體會(huì)。 語文學(xué)習(xí)重在積累， 積累課內(nèi) 的好句好段。 課文教學(xué) 6 2月 個(gè)課時(shí)，古 17 詩教學(xué) 1 個(gè) 日/ 課時(shí)，語文 2月 個(gè)樂園 4 課 28 時(shí)，課堂作 日 業(yè)及作業(yè) 評(píng)講 2 個(gè)課 時(shí)。 第 單元 4給家鄉(xiāng)孩子的 信 5

4、萬年牢 6巨人的花園 古詩誦讀 泊船 瓜洲 語文樂園（二） 8、 習(xí)作 我不。鼓勵(lì)學(xué)生 創(chuàng)造性表達(dá)。 重難點(diǎn)： 知道文章線索， 能根據(jù)線索給 文章分段，并概括段落大意。 認(rèn)識(shí)修辭手法反復(fù)。 理解課文，體會(huì)成長的快樂， 形成積極向上、 不斷進(jìn)取的生 活態(tài)度。 認(rèn)識(shí)并掌握 28 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。掌握多音字 “把”、 “禁”。 積累意思相近的詞和帶有比 喻意的成語。 理解課文， 體會(huì)“生命的意義 在于奉獻(xiàn)，”“萬年牢”的意思。 學(xué)習(xí)如何把事物寫活， 寫出情 感。 學(xué)習(xí)課文， 感受人物的美好心 靈，懂得人生的意義在于奉 獻(xiàn)，做人要實(shí)在， 做事要認(rèn)真。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 理解課文重點(diǎn)句子，

5、感悟做人 的道理 做事要認(rèn)真，做事 要實(shí)在，感悟生命的意義在于 奉獻(xiàn)而不在于享受。 1、 2、 3、 7、 重視課外閱讀，拓展閱讀視 野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣， 增強(qiáng)閱讀 理解。 1、 2、 3、 4、 5、 1、 2、 3、 學(xué)生書寫習(xí)慣不好，寫字愛 錯(cuò)，錯(cuò)了涂改， 使得本面不干 凈，整潔。 部分學(xué)生寫字書寫 不工整。 學(xué)生讀書理解不深入， 不能聯(lián) 系全篇理解課文的中心思想。 寫話缺乏鮮活感， 不能通過詞 語、句式、 想像等方法把話寫 具體，寫出情感來。 1、 2、 3、 4、 5、 讓學(xué)生反復(fù)讀課文， 在讀中理 解課文所表達(dá)的主要內(nèi)容， 在 理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 有感 情的朗讀課文， 體會(huì)課文所

6、表 達(dá)的思想感情。 體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義， 揣摩那些寫得生動(dòng)、 美的句子的表達(dá)方法， 嘗試實(shí)踐。 在課中穿插進(jìn)行說、 實(shí)踐活動(dòng)。 開掘課程資源， 豐富學(xué)生的語 言積累，廣泛鏈接與課文相關(guān) 的語言材料。 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開 展生動(dòng)活潑、 豐富多彩的語文 實(shí)踐活動(dòng)。 形象、優(yōu) 并模仿 寫片段的 課文教學(xué) 6 個(gè)課時(shí)，古 詩教學(xué) 1 個(gè) 課時(shí)，樂園 2 個(gè)課時(shí)， 習(xí)作 3 個(gè)課 時(shí)作業(yè)評(píng) 講 1 個(gè) 課 時(shí)。 3月 3日 / 3月 14 日 2、 學(xué)習(xí)如何把話寫具體， 表達(dá)出 情感來。 3、 積累帶比喻意的成語， 積累意 思相近的詞語，積累好句好 段。 第 單元 7、寓言兩則 8、孰能生巧

7、 9、莫泊桑學(xué)藝 詩詞誦讀 清明 語文樂園 （三 ） 1、 能正確掌握 24 個(gè)生字 , 運(yùn) 用，準(zhǔn)確認(rèn)讀 21 個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情朗讀課 文。 3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 ,理解 含義深刻的詞語和句子 ,體會(huì)文中 關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 感悟寓言所表達(dá)的深刻寓意。 4、借助注釋初步理解古詩大意 在誦讀中體驗(yàn)情感。 5、學(xué)習(xí)從多角度留心觀察同一事 物,嘗試從不同的角度寫出來。 6、學(xué)習(xí)記敘文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫 人物形象的方法。 重難點(diǎn)： 1、抓住課文中的重點(diǎn)詞句，理解 寓言的寓意。 2、 能從課文中找出描寫陳咨、 賣油翁神情及動(dòng)作的關(guān)鍵詞 句,品味領(lǐng)悟陳堯咨百步穿楊 的箭術(shù)和

8、賣油翁滴油不沾的 通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本上 掌握了找詞找句， 圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃 劃，讀讀體會(huì)的感悟方法。 但 學(xué)生整體感悟不深， 浮于比較 表面的東西學(xué)生能較容易地 體會(huì)到，而對(duì)于較深層次的內(nèi) 容學(xué)生很難感悟出來。 特別是 課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下 文，理解詞語含義， 體會(huì)課文 中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面 的作用， 尤其是后進(jìn)學(xué)生， 課 堂上寫批注， 小組交流時(shí)要多 關(guān)注他們。 學(xué)習(xí)本組課文，教師要將對(duì)課文 內(nèi)容的感悟理解， 品味寓言領(lǐng) 悟?qū)懛?，受到啟發(fā)有機(jī)結(jié)合起 來。本組課文人物對(duì)話多， 適 當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行課本劇的表 演，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗 讀，體會(huì)人物語言的深刻含 義。 具體措施： 1、 教

9、師通過聽寫、抽查方式檢 查生字詞。 2、 指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀課 文。 3、通過講故事訓(xùn)練學(xué)生口頭語言 表達(dá)能力。 4、試著觀察一件事物，寫一段 話。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。 11 課時(shí) 14 日 3 月 29 日 酌油本領(lǐng)都源于 熟能生巧 ; 明白任何一種本領(lǐng)的形成都 離不開長期的實(shí)踐 ;并能聯(lián)系 生活列舉 熟能生巧 事例。 3、能準(zhǔn)確找出莫泊桑三次拜師、 福樓拜三次悉心指導(dǎo)的語句 , 品讀感受莫泊桑虛心好學(xué)、 勤 學(xué)苦練和福樓拜直言不諱、 循 循善誘的品質(zhì)。 10、我站在鐵索橋 上 11、倔強(qiáng)的小紅軍 12、小英雄雨來 詩詞誦讀 送元 二使安西 語文樂園（四） 1、 能正確掌握 29 個(gè)生

10、字 ,會(huì)運(yùn) 用，會(huì)認(rèn) 19 個(gè)字。 能正確、流利、有感情地朗讀 課文；能讀好現(xiàn)代詩歌的節(jié) 奏,并背誦。 3、能聯(lián)系上下文理解詞語的含義 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意 方面的作用。 4、理清文章脈絡(luò) ,抓住描寫人物言 行的語句 ,品讀感悟 ,細(xì)心體會(huì)人 物的品質(zhì)及蘊(yùn)含的情感。 5、借助注釋初步理解古詩大意 , 在誦讀中體驗(yàn)情感。 6、學(xué)習(xí)用第三人稱轉(zhuǎn)述的句式 , 嘗試改寫。 重難點(diǎn)： 1、理解詩歌內(nèi)容 ,體會(huì)詩 歌表達(dá)的情感。 2、 在學(xué)習(xí)倔強(qiáng)的小紅軍時(shí)，引導(dǎo) 學(xué)生多讀，在讀中感悟， 體驗(yàn)。 文中陳賡和小紅軍對(duì)話是學(xué) 習(xí)的重點(diǎn)， 建議分角色朗讀引 導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。本單元作文 意想不到的收獲 ，開課

11、應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)收獲的名言， 圍繞收獲一詞， 展開教學(xué)， 引 發(fā)他們聯(lián)系生活實(shí)際尋找生 活中的收獲。 在這樣廣泛的空 間里， 學(xué)生表達(dá)范圍廣， 能表 達(dá)的內(nèi)容多， 自然達(dá)到樂于表 達(dá)的目的。 課前，布置學(xué)生收集紅軍長征的 有關(guān)資料， 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗 讀古詩，在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩 歌內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。 引 導(dǎo)學(xué)生多讀， 在讀中感悟、 體 驗(yàn)。通過讀，作者、教師、學(xué) 生的感情融為一體。 進(jìn)行分角 色朗讀， 讓學(xué)生自由組合， 選 擇朗讀自己感興趣的段落， 加 深對(duì)文本的理解。 具體措施： 1、 以小組比賽方式背誦詩歌內(nèi) 容。 2、從帶點(diǎn)詞語體會(huì)到紅軍的什么 品質(zhì)。 3、課外閱讀革命故事，去了解

12、更 多的戰(zhàn)爭中的小英雄。 11 課時(shí) 31 日 4 月 11 日 2、 通過人物對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫， 指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)人物品質(zhì)及所 蘊(yùn)含的感情。 3、 抓住重點(diǎn)句子體會(huì)雨來機(jī)智 勇敢地優(yōu)秀品質(zhì)，抓住前后聯(lián)系 了解雨來成為英雄的原因。 13、神奇的機(jī)器人 第 14、秦兵馬俑 五 15、荷蘭風(fēng)車 單 詩詞誦讀浪淘 元 沙 語文樂園 （五 ） 第六 16 看戲 1、能正確掌握 30 個(gè)生字 ,會(huì)運(yùn) 用；會(huì)認(rèn) 22 個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀 課文。積累課文中優(yōu)美的詞 語,精彩的句段。 3、能整體把握課文內(nèi)容 ,注意段與 段之間的聯(lián)系 ,引導(dǎo)學(xué)生揣摩 說明事物的語言特點(diǎn) ,體會(huì)其 在表情達(dá)意方

13、面的作用。 4、借助注釋初步理解古詩大意 , 在誦讀中體驗(yàn)情感。 5、能感受 同主題 ,同文體 說明方 法的不同 ;能認(rèn)識(shí)不同語境中 引號(hào)的不同作用。 重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)說明事 物的方法。體會(huì)秦兵馬俑的神韻。 1、 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行 說明的方法，了解作者擬人化的 表達(dá)方法。 1、能正確掌握 28 個(gè)生字，會(huì)運(yùn) 這個(gè)單元三篇課文都帶有濃郁的 科普味道，是典型的科學(xué)小品文。 孩子們對(duì)自然的奧秘有著強(qiáng)烈的 好奇心和探索性，學(xué)起類似的課 文課堂肯定會(huì)很輕松愉快。在以 前的教材里我們也接觸過不少類 似的課文。本班學(xué)生對(duì)說明文已 經(jīng)區(qū)分，掌握較好。本單元中， 14 課篇幅較長，生字新詞多，

14、課 堂要舍得給時(shí)間讓學(xué)生練讀課 文，注意對(duì)難句、長句的指導(dǎo)。 教學(xué)生相關(guān)的記憶方法，如理清 段落結(jié)構(gòu)，記關(guān)鍵詞等。不要將 所有背誦任務(wù)推到課堂之外。 教學(xué)本單元，說明文要上出語文 味，注意段與段之間的聯(lián)系；重 視從語文表達(dá)形式入手，引導(dǎo)學(xué) 生對(duì)說明事物特點(diǎn)的精美語言進(jìn) 行揣摩，體會(huì)其在表情達(dá)意方面 的作用，積累文中優(yōu)美詞語、精 彩句段 ?？梢越M織學(xué)生開展課外 活動(dòng)和練筆活動(dòng)，組織交流，發(fā) 展語文能力，拓展閱讀視野。讓 學(xué)生了解我們的世界無限神奇， 培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)造精神。 具體措施： 1、背誦摘抄優(yōu)美詞語、 精彩句段 。 2、 課堂上勾畫重點(diǎn)詞句，寫批 注。 3、嘗試介紹兵馬俑，用上四字詞 語，有較

15、強(qiáng)的綜合能力。 11 課時(shí) 4 月 14 25 日 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱 教學(xué)本單元時(shí)，圍繞“中國文化 13 課時(shí) 4. 單元 17 吆喝 18 中國結(jié) 古詩墨梅 語文樂園（六） 第七 單元 19 變換多彩的地 球 20 豆花莊的小家 伙們 21 灰椋鳥 古詩題西林壁 語文樂園（七） 1、 2、 3、 月 28 日 5 月 14 日 13 課時(shí) 15 日 28 日 用；會(huì)認(rèn) 29 個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀 課文。背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，揣摩文章的表 達(dá)順序， 品味語言文字， 領(lǐng)悟 文章表達(dá)的思想感情， 增強(qiáng)民 族自豪感。 4、借助注釋初步理解古詩大意， 在誦讀

16、中體驗(yàn)情感。 5、能用修改符號(hào)修改一段話；初 步感悟散文的特點(diǎn)。 能正確掌握 22 個(gè)生字、 新詞， 會(huì)運(yùn)用；認(rèn)識(shí) 26 個(gè)生字，能 讀準(zhǔn)字音。 能正確、 流利、 有感情地朗讀 課文，背誦、抄寫課文中的精 彩片斷， 積累語言， 領(lǐng)悟語言 的精妙。 能通過朗讀和默讀， 整體感知 課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句推 讀，有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。在閱讀方 面，多數(shù)學(xué)生雖已經(jīng)形成了預(yù)習(xí) 課文的習(xí)慣，讀文章，能基本把 握文章的主要內(nèi)容，感悟中心， 理解關(guān)鍵詞句的能力還有待提 高，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文章表 達(dá)方法。作文方面，有一部分學(xué) 生由于平時(shí)不善于觀察，不注意 積累，作文選材范圍較窄，還有

17、少數(shù)學(xué)生表達(dá)能力較差，語句不 通順，抓不住重點(diǎn)寫，語言不生 動(dòng)，在教學(xué)中多鼓勵(lì)呵護(hù)這些孩 子，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣和 信心。 學(xué)生收集資料的能力不夠，許多 學(xué)生家里有電腦， 但是不會(huì)使 用，家長完全無輔導(dǎo)學(xué)生的能 力，還有許多學(xué)生家里沒辦法 查資料。本單元可以教會(huì)學(xué)生 收集資料的能力。 這個(gè)單元要 背誦的篇目較多， 但班上有少 部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正， 也許不能按老師要求流利背 “這一主題， 要注意教學(xué)的整 體性，加強(qiáng)閱讀與聽、 說、讀、 寫之間的練習(xí)， 加強(qiáng)閱讀與生 活之間的聯(lián)系， 加強(qiáng)本單元各 部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。 要 注意教學(xué)的綜合性， 課前注意 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、留心生 活、收

18、集相關(guān)資料， 積累感受 和體驗(yàn)；課中注意聯(lián)系生活、 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生充分讀 書，抓住關(guān)鍵句子和段落理解 內(nèi)容， 品味語言， 領(lǐng)悟文章表 達(dá)的思想感情； 課后注意組織 學(xué)生開展相關(guān)語文活動(dòng)， 激發(fā) 繼續(xù)探究的興趣和對(duì)祖國文 化的熱愛之情。 教學(xué)本單元時(shí)，教師要注意體現(xiàn) 整合的教學(xué)思想， 圍繞單元話 題組織教學(xué)活動(dòng)： 引導(dǎo)學(xué)生通 過朗讀和默讀， 整體感知課文 內(nèi)容。 抓住重點(diǎn)詞句推敲、 品 味、體會(huì)文本所表達(dá)的思想感 情。在朗讀、背誦、抄寫，摘 錄課文中的精彩片段、 好詞佳 句的過程中積累語言， 培養(yǎng)語 敲、品味，體會(huì)文本所表達(dá)的 思想感情， 激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自 然，熱愛大自然的思想感情。 4、 借助注釋初步理解古詩大意， 在誦讀中體驗(yàn)情感。 誦，需要重點(diǎn)關(guān)注這些孩子。 第八 單元 22 紀(jì)曉嵐吟詩 23 印度王宮的大 米（一） 24 印度王宮的大 米（二） 古詩楓橋夜泊 語文樂園（八） 5、 學(xué)習(xí)“運(yùn)用列表格概括主要內(nèi) 容”的方法。 能正確掌握 30 個(gè)生字、新詞，會(huì) 運(yùn)用；能準(zhǔn)確認(rèn)讀 17 個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀 課文，復(fù)述課文，背誦課