憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、美觀的書寫2、通過看圖和朗讀，理解古詩(shī)的意思，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重難 點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦古詩(shī) 2、理解詩(shī)意及作者的 感情教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入今天，老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一 下你們?cè)敢鈫?？學(xué)生觀察這就是老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完， 而且漏得滿桌子都是我想請(qǐng)會(huì)講道理的 小朋友替老師給他講講道理 1、同學(xué)們，誰還記得鋤禾 這首古詩(shī)？能給大家背一背嗎？2、這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李紳寫的

2、，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)他的另外一首詩(shī)板書課題：憫農(nóng)二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：1、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間， 回答疑難，解決問題2、交流自學(xué)情況：教師出示生字卡片： “憫、夫、農(nóng)、萬、收”，指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀的不準(zhǔn) 的地方及時(shí)提醒和糾正結(jié)合學(xué)生遇到的難字，說一說記憶字形的方法動(dòng)手書空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色粉筆 標(biāo)出來學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)3、理解字義：粒：像米一樣細(xì)小而成為顆粒狀的東西粟：谷子，小米這里泛指 糧食的種子顆：小而圓的東西閑：無事可做；空閑夫：和“農(nóng)” 組成“農(nóng)夫”，意思是：農(nóng)民猶：還餓：肚子里沒有食物四海：指全國(guó)或全世界 4、理解每句詩(shī)的意思春種一粒粟：春 天種下一

3、粒種子秋收萬顆子：秋天收到許多的糧食四海無閑田：天底下，沒有一畝閑荒的土地農(nóng)夫猶餓死：仍然還有很 多農(nóng)民因?yàn)槌圆伙柖I死 5、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩(shī)的意 思6、請(qǐng)學(xué)生在全班說說全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)7、這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？三、指導(dǎo)朗讀：1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽，然后評(píng)議出最佳選手4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀四、拓展延伸同學(xué)們，你們讀得真好聽 了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦那么 當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果一一糧食時(shí)，你想對(duì)大家，對(duì) 自己說些什么呢？五、總

4、結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：同學(xué)們，這節(jié)課大家能夠不斷地去學(xué)習(xí)思考，反復(fù)誦讀古詩(shī)，表現(xiàn)真不錯(cuò)， 農(nóng)民們辛辛苦苦的勞動(dòng)才換來珍貴的糧食，我們要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食六、布置作業(yè) 1、在生字本上抄寫難字 2、 背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上附：板書設(shè)計(jì)憫農(nóng)春一 粒秋萬顆無閑田一一猶餓死悲慘的生活蘇教版語文一年級(jí) 下冊(cè)憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：石灰窯小學(xué)教者：龍艷紅授課 時(shí)間：2005年5月9日篇二：憫農(nóng)教案教學(xué)目標(biāo) 1、?正確、 流利地朗讀課文，背誦課文知道糧食來之不易，懂得珍惜勞 動(dòng)成果，愛惜糧食，熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫2

5、?能正確、流利地朗讀課 文，背誦課文課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音 帶、實(shí)物投影儀教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入， 借助畫面，引入課題孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來 的？圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義憫：哀憐憫農(nóng)：同 情農(nóng)民二、教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個(gè)字的 讀音三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩(shī)句，把不認(rèn)識(shí)的字作上記 號(hào)1?不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)大家?guī)蛶兔??覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家3?教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音4?你用什么好辦法把這些 生字娃娃給記?。?）注意區(qū)別“午一?！钡淖中危?）教師指導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)“”這個(gè)偏旁（

6、3）鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合 一合”的方法記憶生字5?這些生字娃娃都有好朋友，它們手 拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？生 生、師生交流，學(xué)會(huì)積累詞語教師總結(jié)： 平時(shí)注意從生活中、 課外讀物中積累詞語四、再讀詩(shī)句，注意讀通順、流利1?聽朗讀錄音帶 2?讀給同伴聽3?讀給老師聽五、借助畫面了 解古詩(shī)的意思1?農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候 ？可以用 書上的哪句詩(shī)來表達(dá)？2?正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？可以用書上的哪句話來表達(dá)？3?孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦??！請(qǐng)聽朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說的：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食??！你能把朗朗

7、媽媽的話用詩(shī)句表達(dá)出來嗎？六、 美美地朗讀詩(shī)句，要注意讀出感情朗讀停頓參考：鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦采用多 種形式美讀采用多種形式抽背七、你學(xué)了詩(shī)句，明白了什么八、自主探究，指導(dǎo)寫字1?仔細(xì)觀察田字格中的生字， 看看 怎樣寫才漂亮 2?生生、師生交流，教師范寫3?學(xué)生書空，自己寫4?評(píng)價(jià) 自評(píng)：在你認(rèn)為寫得最滿意的字下畫顆星， 以表鼓勵(lì) 互賞、互評(píng)抽生上臺(tái)展示，評(píng)好在哪兒九、教 師推薦古詩(shī)，欣賞古詩(shī) 1?小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法 2?出示李紳 另一首憫農(nóng)詩(shī)，小組討論學(xué)習(xí)，熟讀成誦春種一粒栗， 秋收萬顆子四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死3?課外你還讀過哪些詩(shī)？全班交流十、作業(yè)

8、：1?寫寫生字或背背詩(shī)歌 2?收集古詩(shī) 憫農(nóng)教案憫農(nóng)教學(xué)反思憫農(nóng)是唐代詩(shī)人李紳寫 的一首膾炙人口的感嘆詩(shī)這首詩(shī)寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞 動(dòng)的情景，能夠讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和糧食的來之不易， 從而認(rèn)識(shí)到應(yīng)珍惜勞動(dòng)成果現(xiàn)在的音樂教學(xué)一節(jié)可下來所 學(xué)的歌曲學(xué)生跟音樂或跟琴她們能唱得到，可是一離開了音樂讓他們清唱沒幾個(gè)能唱下來，音樂課學(xué)生連歌也不會(huì)唱這還叫音樂課嗎？根據(jù)這一情況我在這次教學(xué)活動(dòng)中離開了 以前的情景游戲音樂活動(dòng)， 采用了直接導(dǎo)入、歌詞對(duì)比朗誦； 通過打節(jié)拍、模唱等各種形式熟悉音樂，再采取游戲競(jìng)賽法演唱歌曲加大了對(duì)歌曲的演唱訓(xùn)練取得了一些收獲，但在歌曲細(xì)節(jié)處理上如：有些同學(xué)在 21 一字多音

9、上唱的不準(zhǔn)，我 沒有及時(shí)把她們糾正過來現(xiàn)在我疑惑的是：通過這一系列訓(xùn)練學(xué)生歌曲會(huì)唱了， 可對(duì)于后面的音樂活動(dòng)卻沒有時(shí)間去處 理，只能在演唱歌曲的時(shí)候讓學(xué)生想像一下并模仿動(dòng)作，最 多也只是邊唱邊律動(dòng)林嵐評(píng)課：在中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展 中，詩(shī)和樂一直是緊緊相伴的古代的詩(shī)是可以吟唱的，而古 代的樂也總是帶有許多詩(shī)意和想象因?yàn)楣旁?shī)短小孩子們從 小就聽熟或背熟了，教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性， 使她們能在自己熟悉的歌詞中獲得更多的音樂體驗(yàn)同時(shí)，結(jié)合古詩(shī)句的特征、語氣、語調(diào)，培養(yǎng)兒童對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)和創(chuàng) 造能力憫農(nóng)描述了在烈日炎炎的中午，農(nóng)民們還在禾地 里鋤草，汗水滴到禾苗下的泥土中可有誰知道人們碗里的每

10、一粒飯都飽含著農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)呢！這首詩(shī)告訴了人們糧食來之不易，要珍惜糧食劉琳評(píng)課：歌曲憫農(nóng)為五聲宮調(diào) 式，運(yùn)用河南鼓子曲音調(diào)為古詩(shī)配樂，從節(jié)奏韻律到音高起 伏，吟誦時(shí)基本是采用了一字一音的形式上句兩個(gè)樂節(jié)節(jié)奏 完全相同XXXX|X|,吟誦起來瑯瑯上口，該樂句結(jié) 束于屬音，具有開放性特點(diǎn)；下句旋律略有變化，主要圍繞 中低音區(qū)進(jìn)行，同時(shí)，節(jié)奏上也略有不同兩個(gè)樂句基本上形 成對(duì)比，這與詩(shī)歌朗誦中第三句情緒轉(zhuǎn)折的特點(diǎn)相吻合結(jié)尾 兩小節(jié)的音階下行，旋律穩(wěn)重、有力，猶如一聲嘆息根據(jù)二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，這堂課教師在教學(xué)過程中 采用了游戲競(jìng)賽法、合作探究法、嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法 等，堅(jiān)持以“教師

11、為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造 為目的”的教學(xué)原則在這次教學(xué)活動(dòng)中離開了以前的情景游 戲音樂活動(dòng)，采用了直接導(dǎo)入、歌詞對(duì)比朗誦；通過打節(jié)拍、 模唱等各種形式熟悉音樂， 再采取游戲競(jìng)賽法演唱歌曲加大 了對(duì)歌曲的演唱訓(xùn)練取得了很大的收獲篇三：憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)憫農(nóng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)意思 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞 3、進(jìn)一步鞏固給熟字 加偏旁的識(shí)字方法 4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培 養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞 2、正確 流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí) 際理解詞句，理解古詩(shī)意思培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話1、

12、同學(xué)們，誰還記得鋤禾這首古詩(shī)？能 給大家背一背嗎？ 2、這首詩(shī)選自憫農(nóng)二首，是唐代詩(shī)人 李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首，板書課題：憫農(nóng)二、 學(xué)生自學(xué)1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：借助漢語拼音讀古詩(shī)借 助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字， 理解意思提出不懂的問題 2、 學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題 三、相互交流學(xué)習(xí)情況1、教師出示生字卡片：“粒、顆、閑、 夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí) 提醒糾正2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書死：第四筆是點(diǎn)，第五筆是撇餓：熟字“我”加上“饣”就是餓顆：熟字棵去掉木字旁，換上頁(yè)字旁，就“一 顆星”的顆3、動(dòng)手書

13、空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方 用彩色筆標(biāo)出來4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人憫 農(nóng)二首是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻， 對(duì)比鮮明，富有哲理 5、理解字意粒：像米一樣細(xì)小而成顆 粒狀的東西粟：谷子，小米這里泛指糧食的種子顆：小而圓 的東西閑：無事可做；空閑夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng) 民猶：還餓：肚子里沒有食物死：沒有了生命四海：我國(guó)古 代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之內(nèi)”指全國(guó)或全世界 6、理解每句詩(shī)的意思春種一粒粟：春天種 下一粒谷物的種子秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地農(nóng)夫猶餓死：仍然還 有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了

14、7、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩(shī)的意思 &請(qǐng)學(xué)生在全班說說全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn) 行評(píng)價(jià)四、指導(dǎo)朗讀 1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约?的體會(huì)2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名 同學(xué)參加班級(jí)展示 3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽， 然后評(píng)議出最佳選手 4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀五、練 習(xí)鞏固1、練習(xí)按照田字格書寫漢字粒：左窄右寬，“立”字略短顆：左右、寬窄、高低、長(zhǎng)短一樣，“果”字的最后一筆是點(diǎn)2、比一比，再組成詞語寫下來天拉一顆夫粒一棵3、背誦古詩(shī)自己練習(xí)背誦指名背誦六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況七、 布置作業(yè)11、在生字本上抄寫難字 2、背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng) 分，記錄在書上附：板書設(shè)計(jì)：1

15、憫農(nóng)李紳難字：顆閑餓死第二課時(shí)教學(xué)目的：1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步理 解古詩(shī)的意思，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者；封建社會(huì)的 制度是不合理的2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感 情3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道 勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者；封建社會(huì)的制度是不合理的教學(xué) 過程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1、教師出示生字卡片，開火車讀生字 并組詞2、同桌之間互相聽寫詞語，寫完后，同桌之間對(duì)照 課本進(jìn)行相互評(píng)議 3、背誦古詩(shī)：全體同學(xué)一起背誦，指名 背誦二、進(jìn)一步理解古詩(shī)的意思1、讓學(xué)生說說這首詩(shī)的意思蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、美觀的書寫2、

16、通過看圖和朗讀，理解古詩(shī)的意思，知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力教學(xué)重難 點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦古詩(shī) 2、理解詩(shī)意及作者的 感情教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入今天，老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一 下你們?cè)敢鈫幔繉W(xué)生觀察這就是老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完， 而且漏得滿桌子都是我想請(qǐng)會(huì)講道理的 小朋友替老師給他講講道理 1、同學(xué)們，誰還記得鋤禾這首古詩(shī)？能給大家背一背嗎？2、這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)他的另外一首詩(shī)板書課題：憫農(nóng)二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：1、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，

17、 回答疑難，解決問題2、交流自學(xué)情況：教師出示生字卡片： “憫、夫、農(nóng)、萬、收”，指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀的不準(zhǔn) 的地方及時(shí)提醒和糾正結(jié)合學(xué)生遇到的難字，說一說記憶字形的方法動(dòng)手書空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色粉筆 標(biāo)出來學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)3、理解字義：粒：像米一樣細(xì)小而成為顆粒狀的東西粟：谷子，小米這里泛指 糧食的種子顆：小而圓的東西閑：無事可做；空閑夫：和“農(nóng)” 組成“農(nóng)夫”，意思是：農(nóng)民猶：還餓：肚子里沒有食物四 海：指全國(guó)或全世界 4、理解每句詩(shī)的意思春種一粒粟：春 天種下一粒種子秋收萬顆子： 秋天收到許多的糧食四海無閑 田：天底下，沒有一畝閑荒的土地農(nóng)夫猶餓死：仍然還有很

18、 多農(nóng)民因?yàn)槌圆伙柖I死 5、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩(shī)的意 思6、請(qǐng)學(xué)生在全班說說全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)7、這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？三、指導(dǎo)朗讀：1、聽配樂朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽，然后評(píng)議出最佳選手4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀四、拓展延伸同學(xué)們，你們讀得真好聽 了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果一一糧食時(shí)，你想對(duì)大家，對(duì) 自己說些什么呢？五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：同學(xué)們，這節(jié)課大家能夠不斷地去學(xué)習(xí)思考，反復(fù)誦讀古詩(shī)，表現(xiàn)真不錯(cuò)， 農(nóng)民們辛辛苦苦

19、的勞動(dòng)才換來珍貴的糧食，我們要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食六、布置作業(yè)1、在生字本上抄寫難字 2、背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上附：板書設(shè)計(jì)憫農(nóng)春一 粒秋萬顆無閑田一一猶餓死蘇教版語文一年級(jí)下冊(cè)憫農(nóng) 教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2005年5月9日姓名：陳曉時(shí)間：2013 年11月22日憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生正確、 流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣 2. 通過誦讀，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦， 糧食來之不易3.滲透 愛惜糧食的思想教育 4.積累古詩(shī)，感受語言文字的豐富教學(xué) 重點(diǎn)：培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不 易教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有 感

20、情地朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.播放烈日照射大地的圖片，問：在這么熱的天氣里，你們會(huì) 做些什么2.出示農(nóng)民耕作的圖片， 問：看到這張圖片你想到 了什么？ 3.你覺得農(nóng)民伯伯種田辛苦嗎？你是怎么看出來 的？ 4、這一幕被唐代的詩(shī)人李紳看到了，就寫了一首詩(shī)， 還給這首詩(shī)起了個(gè)名字，叫憫農(nóng)，板書課題：憫農(nóng)齊讀課題三遍二、觀察圖畫：1.你從圖上看到了什么？ 2.再次 齊讀“辛苦”，并貼在黑板上3.你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？4.今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)一一憫農(nóng)跟老 師一起寫寫“農(nóng)”全班齊讀課題三、學(xué)習(xí)生字1 .聽范讀小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩(shī)，要聽清字的讀音， 用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？2.指名讀詩(shī)遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么做的你可真會(huì)學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來 就容易多