畫傳統(tǒng)技法與解析

1、國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 張大千繪畫技法與解析張大千繪畫技法與解析 技能技能 目標(biāo)目標(biāo) 相關(guān)相關(guān) 知識(shí)知識(shí) 職業(yè)職業(yè) 素質(zhì)素質(zhì) 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 （1）鑒定張大千繪畫作品的真?zhèn)?。（）鑒定張大千繪畫作品的真?zhèn)?。?）辨別近代畫家）辨別近代畫家 作品真?zhèn)蔚哪芰?，基本辨別市場(chǎng)流通書畫的真?zhèn)?。（作品真?zhèn)蔚哪芰?，基本辨別市場(chǎng)流通書畫的真?zhèn)?。?） 臨摹完成張大千整幅作品。臨摹完成張大千整幅作品。 近代繪畫特點(diǎn)，張大千的生平、繪畫特點(diǎn)。近代繪畫特點(diǎn)，張大千的生平、繪畫特點(diǎn)。 （1）博物館工作任務(wù)的熟悉與掌握。）博物館工作任務(wù)的熟悉與掌握。 （2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立辨別近代畫家作品

2、真?zhèn)蔚哪芰?。）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立辨別近代畫家作品真?zhèn)蔚哪芰Α?國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 任務(wù)：1、張大千生平和其藝術(shù)成就的關(guān)系？ 2、張大千書法師承有哪些？ 3、南張北溥是誰提出的？ 一個(gè)畫家一定要三有：一個(gè)畫家一定要三有： 有大、有年、有大、有年、 教學(xué)過教學(xué)過 程程 收集收集 工作過工作過 程程 信息收信息收 集與分集與分 析析 教學(xué)目教學(xué)目 標(biāo)標(biāo) 具備收具備收 集和分集和分 析資料析資料 的能力的能力 教學(xué)引教學(xué)引 導(dǎo)導(dǎo) 了解書了解書 畫家生畫家生 平平 教學(xué)方教學(xué)方 法法 任務(wù)驅(qū)任務(wù)驅(qū) 動(dòng)教學(xué)動(dòng)教學(xué) 法法 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 五百年來一大千五百年來一大千 -張大

3、千書畫張大千書畫 張大千（張大千（18991983），原名正權(quán)后改名爰、），原名正權(quán)后改名爰、 蝯，字季爰，號(hào)大千，別號(hào)大千居士、下里巴人，蝯，字季爰，號(hào)大千，別號(hào)大千居士、下里巴人， 四川內(nèi)江人。是中國(guó)近現(xiàn)代最重要的畫家之一。四川內(nèi)江人。是中國(guó)近現(xiàn)代最重要的畫家之一。 生平生平 （一）早年張大千 1、1899年5月10日，張 大千生于四川省內(nèi)江縣一個(gè)普 通人家。父親從事小販生意。 母親曾友貞聰慧仁慈，擅長(zhǎng)繪 畫、白描、繡花等，以刺繡、 繪制花鳥畫為業(yè)，貼補(bǔ)家用。 張大千二哥善子、大姐瓊枝， 均自幼從母習(xí)畫。 張大千二哥善子曾赴日 本留學(xué)，學(xué)習(xí)染織技術(shù)。1916 年底，父兄決定也送大千到日 本

4、學(xué)習(xí)染織。1917年初抵達(dá)日 本東京，進(jìn)校學(xué)習(xí)染織技術(shù)。. 日本各寺院及博物館公私收藏 及在二哥善子的教導(dǎo)下，雖僅 兩年，但對(duì)其一生藝術(shù)產(chǎn)生深 遠(yuǎn)影響。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 2、1918年夏，回國(guó)寄居上海。年夏，回國(guó)寄居上海。 先后拜入名師曾熙（先后拜入名師曾熙（18611930），李瑞清（），李瑞清（18671920）門下，學(xué)習(xí)）門下，學(xué)習(xí) 書法、繪畫、詩文等。這是大千一生藝術(shù)事業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一時(shí)期，書法、繪畫、詩文等。這是大千一生藝術(shù)事業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一時(shí)期， 他的書法他的書法“學(xué)三代兩漢金石文字，六朝三唐碑刻學(xué)三代兩漢金石文字，六朝三唐碑刻”。由于二師皆為文人畫。

5、由于二師皆為文人畫 家，又特別愛好石濤，八大山人的繪畫，因此大千也開始臨學(xué)石濤、朱耷。家，又特別愛好石濤，八大山人的繪畫，因此大千也開始臨學(xué)石濤、朱耷。 并擴(kuò)展到并擴(kuò)展到“海派海派”任伯年，吳昌碩等，以及任伯年，吳昌碩等，以及“黃山畫派黃山畫派”梅清和明代南京梅清和明代南京 的張風(fēng)等。通過二師認(rèn)識(shí)許多書畫名家、收藏家。的張風(fēng)等。通過二師認(rèn)識(shí)許多書畫名家、收藏家。 李瑞清書法 曾熙書法曾熙書法 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 19241924年，年，2626歲的張大千隨二哥參加歲的張大千隨二哥參加“秋英會(huì)秋英會(huì)”拜見雅集聚會(huì)的文人儒士。放筆拜見雅集聚會(huì)的文人儒士。放筆 繪畫題詩，才華顯露，

6、一鳴驚人，被贊為繪畫題詩，才華顯露，一鳴驚人，被贊為“后起之秀后起之秀”。翌年，張大千在上海首次。翌年，張大千在上海首次 舉辦個(gè)人畫展，展出山水、人物、花鳥、走獸等百余幅作品，全面展現(xiàn)了他的繪畫舉辦個(gè)人畫展，展出山水、人物、花鳥、走獸等百余幅作品，全面展現(xiàn)了他的繪畫 才能與水平。展品銷售一空，展覽大獲成功。才能與水平。展品銷售一空，展覽大獲成功。 2929歲時(shí)，大千同二哥善子第一次登上了秀麗的黃山。歲時(shí)，大千同二哥善子第一次登上了秀麗的黃山。 19341934年至年至19381938年之間，移居北平。年之間，移居北平。19351935年年5 5月月2222日，于非闇在日，于非闇在北平晨報(bào)北平晨

7、報(bào)上發(fā)上發(fā) 表一文，標(biāo)題為表一文，標(biāo)題為南張北溥南張北溥。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 ( (三三) ) 海外萍蹤葉歸根海外萍蹤葉歸根 1949197819491978年年1111月回臺(tái)灣定居，近月回臺(tái)灣定居，近3030年時(shí)間在海外生活的。年時(shí)間在海外生活的。 19521952年，張大千返回大陸的愿望落空后，決定前往年，張大千返回大陸的愿望落空后，決定前往“阿根廷阿根廷”定居。但因缺欠居住定居。但因缺欠居住 資格而遷往巴西。資格而遷往巴西。 經(jīng)過兩年開拓，經(jīng)過兩年開拓，19561956年，年，“八德園八德園”初具規(guī)模。此年，張大千應(yīng)邀赴巴黎舉辦個(gè)展初具規(guī)模。此年，張大千應(yīng)邀赴巴黎舉辦

8、個(gè)展 ，并造訪畢加索。，并造訪畢加索。 19811981年年7 7月月7 7日，大千巨構(gòu)日，大千巨構(gòu)廬山圖廬山圖開筆。是歷時(shí)一年半之久完成，開筆。是歷時(shí)一年半之久完成，1010米米* *1.81.8米米 19831983年年3 3月月8 8日，為畫家李可染、李苦禪、王個(gè)簃，等日，為畫家李可染、李苦禪、王個(gè)簃，等1313位大陸朋友贈(zèng)位大陸朋友贈(zèng)張大千畫集張大千畫集 19831983年年4 4月月2 2日晨日晨8 8時(shí)時(shí)1515分，在臺(tái)北榮民醫(yī)院溘然長(zhǎng)逝，享年分，在臺(tái)北榮民醫(yī)院溘然長(zhǎng)逝，享年8585歲。歲。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 面壁敦煌，奠定大師的面壁敦煌，奠定大師的 地位地位

9、教學(xué)過教學(xué)過 程程 決策決策 工作過工作過 程程 解決方解決方 案的思案的思 路與框路與框 架架 教學(xué)目教學(xué)目 標(biāo)標(biāo) 具備分具備分 析和真析和真 偽比較偽比較 的能力的能力 教學(xué)引教學(xué)引 導(dǎo)導(dǎo) 作品風(fēng)作品風(fēng) 格掌握格掌握 教學(xué)方教學(xué)方 法法 （參考（參考 ） 互動(dòng)式互動(dòng)式 教學(xué)法教學(xué)法 任務(wù)：1、請(qǐng)思考張大千為什么 要面壁敦煌？ 2、張大千臨仿過哪些古代畫家？ 3、張大千作品典型風(fēng)格是什么 ？ 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 （二） 面壁敦煌 1937年1938年五月，仿古范圍由元人上 追兩宋，偶而兼習(xí)唐五代畫風(fēng)。至1941年 間，在成都與重慶之間活動(dòng)。青城與峨嵋成 為創(chuàng)作源泉， 194

10、1年3月1943年6月中旬離開榆林窟。 共臨摹壁畫276件。 至敦煌很大程度受到了葉恭綽的啟發(fā)。 葉：“人物畫一脈，吳道子、李公麟后已 成絕響，仇實(shí)父決之軟媚、陳老蓮失之詭異， 有清三百年，更無一人焉?！绷翊笄Х艞?花卉、山水，專攻人物，振此頹風(fēng)。 記錄完成29萬字敦煌石室記；在張大 千、于右任倡議下，1943年正式成立“國(guó) 立敦煌藝術(shù)研究所”。 1.早年清麗雅逸、變?yōu)榧?xì)膩華秀早年清麗雅逸、變?yōu)榧?xì)膩華秀 2.仕女造型一掃清明纖弱之氣，轉(zhuǎn)變?yōu)槎鼗褪伺煨鸵粧咔迕骼w弱之氣，轉(zhuǎn)變?yōu)槎鼗?濃艷，豐腴健碩。濃艷，豐腴健碩。 3.山水由過去清新淡泊變?yōu)楹甏笥陂?，更加山水由過去清新淡泊變?yōu)楹甏笥陂煟?

11、重視渲染，喜用青綠重彩和層巒疊峰的重視渲染，喜用青綠重彩和層巒疊峰的 全全 景式山水構(gòu)圖。景式山水構(gòu)圖。 到敦煌到敦煌 去！去！ 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 二.舊藏書法名畫和仿造古代書畫 二十世紀(jì)二三十年代，張大千以其仿 造古畫的范圍之廣，題材風(fēng)格之豐，質(zhì)量之 高，為當(dāng)世之冠。 臨摹至仿古： 二十世紀(jì)二三十年代，張大千仿造的 幾乎都是明清時(shí)期的名家，這一時(shí)期，張大 千仿造的對(duì)象由石濤、髡殘、朱耷、弘仁、 梅清、金農(nóng)、華巖，高鳳翰、戴本孝、龔賢、 程家燧、黃道周、倪元璐、陳洪綬、董其昌、 陳淳、徐渭、張風(fēng)、唐寅、仇英、林良、吳 偉等人。 從二十世紀(jì)三十年代到五六十年代，由 于他收藏日

12、豐，眼界日高，仿造對(duì)象也由宋 元而上述到隋唐，從元代盛懋、王蒙、倪瓚、 黃公望，到宋代的易元吉，巨然，再到五代 董源 書法仿造如金農(nóng)，高鳳翰（張大千以左手 仿高氏書法），徐渭、侯方域和方以智等。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 特點(diǎn)如下： 1.張大千以仿為主，對(duì)臨的作品很少，往往將幾幅真跡構(gòu) 圖組合在一起 2.向蘇州周蒼龍求教如何把仿品作舊。 3.求人在各地搜訪舊紙，舊絹，舊墨、舊顏色，舊印泥。 材料上符合仿造時(shí)代 4.雇傭印章雕刻師傅將印章仿制在木料上 5.張大千仿作多選取歷代著錄書中有名之作，按記載繪圖 ，使人信服 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 3、張大千作品典型風(fēng)格是什么、

13、張大千作品典型風(fēng)格是什么 ？ 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 材料：大千紙、乾隆墨！ 難點(diǎn)：可學(xué)者形，難得 者魂！ 教學(xué)過教學(xué)過 程程 示范示范 工作過工作過 程程 工作流工作流 程、方程、方 法、手法、手 段的制段的制 作作 教學(xué)目教學(xué)目 標(biāo)標(biāo) 教師指教師指 導(dǎo)示范導(dǎo)示范 難點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)引教學(xué)引 導(dǎo)導(dǎo) 風(fēng)格特風(fēng)格特 點(diǎn)總結(jié)點(diǎn)總結(jié) 教學(xué)方教學(xué)方 法法 （參考（參考 ） 教師導(dǎo)教師導(dǎo) 學(xué)啟發(fā)學(xué)啟發(fā) 引導(dǎo)教引導(dǎo)教 學(xué)法學(xué)法 任務(wù)：1、如何臨摹張大千作品？ 2、張大千作品中臨仿的難點(diǎn)在哪里？ 3、張大千繪畫筆墨技法有什么特點(diǎn)？ 張大千山水畫風(fēng)張大千山水畫風(fēng) 1、早期風(fēng)格大約作于、早期風(fēng)格大約作

14、于20世紀(jì)世紀(jì)20年代，主摹石濤，兼及梅清、髡殘、朱耷年代，主摹石濤，兼及梅清、髡殘、朱耷 和弘仁。和弘仁。 2、30年代初期開始對(duì)明代董其昌貶低的年代初期開始對(duì)明代董其昌貶低的“沒骨山水沒骨山水”發(fā)生興趣。發(fā)生興趣。 30年代至敦煌創(chuàng)作主要圍繞著對(duì)色彩純化加以展開年代至敦煌創(chuàng)作主要圍繞著對(duì)色彩純化加以展開 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 40年代，開始重點(diǎn)臨習(xí)趙孟頫、盛懋和王蒙。年代，開始重點(diǎn)臨習(xí)趙孟頫、盛懋和王蒙。 50年代著眼于李成、范寬、郭熙的關(guān)注年代著眼于李成、范寬、郭熙的關(guān)注 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 5、50年代末，潑墨潑彩成熟 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與

15、解析 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 選擇以下代表作品完成 臨?。?教學(xué)過教學(xué)過 程程 實(shí)踐實(shí)踐 工作過工作過 程程 方案的方案的 執(zhí)行執(zhí)行 教學(xué)目教學(xué)目 標(biāo)標(biāo) 具備方具備方 案實(shí)施案實(shí)施 解決問解決問 題能力題能力 教學(xué)引教學(xué)引 導(dǎo)導(dǎo) 臨摹復(fù)臨摹復(fù) 制過程制過程 教學(xué)方教學(xué)方 法法 （參考（參考 ） 案例教案例教 學(xué)法學(xué)法 任務(wù)：1、臨摹張大千作品的過程？ 2、張大千代表作品有哪些？ 3、總結(jié)張大千作品風(fēng)格 ？ 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 1 1、人物畫代表作品、人物畫代表作品 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 2 2、山水畫代表作品、山水畫代表作品 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)

16、畫傳統(tǒng)技法與解析 3 3、花鳥畫代表作品、花鳥畫代表作品 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 不知道個(gè)人風(fēng)格，就無 從談鑒定！ 難點(diǎn)：筆墨是什么？ 教學(xué)過程教學(xué)過程總結(jié)總結(jié) 工作過程工作過程成果驗(yàn)收成果驗(yàn)收 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 具備發(fā)現(xiàn)具備發(fā)現(xiàn) 、分析問、分析問 題的能力題的能力 教學(xué)引導(dǎo)教學(xué)引導(dǎo) 達(dá)到完成達(dá)到完成 復(fù)制應(yīng)用復(fù)制應(yīng)用 鑒定的目鑒定的目 的的 教學(xué)方法教學(xué)方法 （參考）（參考） 小組工作小組工作 教學(xué)法教學(xué)法 任務(wù)：1、如何鑒定張大千作品？ 2、張大千作品個(gè)案研究總結(jié)？ 3、什么是個(gè)人風(fēng)格中的筆墨 ？ 個(gè)人風(fēng)格個(gè)人風(fēng)格 個(gè)人風(fēng)格，比時(shí)代風(fēng)格更具體，更容易捉摸，在書畫個(gè)人風(fēng)格，比時(shí)

17、代風(fēng)格更具體，更容易捉摸，在書畫 鑒定中的作用更大。鑒定中的作用更大。一個(gè)書畫家，由于他的思想不同，經(jīng)歷一個(gè)書畫家，由于他的思想不同，經(jīng)歷 不同，性格不同，審美觀點(diǎn)以及運(yùn)筆的方法、使用的工具不不同，性格不同，審美觀點(diǎn)以及運(yùn)筆的方法、使用的工具不 同，會(huì)產(chǎn)生各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。這些具有個(gè)性特點(diǎn)的畫風(fēng)同，會(huì)產(chǎn)生各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。這些具有個(gè)性特點(diǎn)的畫風(fēng) 或習(xí)慣，鑒定學(xué)籠統(tǒng)把它稱為個(gè)人風(fēng)格?；蛄?xí)慣，鑒定學(xué)籠統(tǒng)把它稱為個(gè)人風(fēng)格。究其要素，又有筆究其要素，又有筆 法、構(gòu)圖、墨色、師承、水平高低等，而法、構(gòu)圖、墨色、師承、水平高低等，而筆法筆法則是個(gè)人風(fēng)格則是個(gè)人風(fēng)格 中的展示核心，萬萬不可忽視。中的展示

18、核心，萬萬不可忽視。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 （一）筆法 筆法筆法，就是有頓挫、有規(guī)律地用筆鋒畫出毛筆書 畫效果的具體表現(xiàn)方法，它是在書畫鑒定中最可靠、 最重要的依據(jù)。每一個(gè)書畫家，由于他執(zhí)筆、行筆的 方式不同，便會(huì)形成不同的筆法特點(diǎn)，這可以視為一 個(gè)書畫家在幾十年的藝術(shù)實(shí)踐中，形成的筆法特點(diǎn)或 習(xí)慣。造假的人要想在很短時(shí)間內(nèi)全部學(xué)會(huì)，并做到 天衣無縫，幾乎是不可能，即使摹臨那些很工整的繪 畫或楷書，雖有表面的形似，但還會(huì)缺少原畫家應(yīng)有 的內(nèi)在氣質(zhì)而表現(xiàn)出自身的筆法特點(diǎn)。至于那些大寫 意畫和草書，則更是無法臨摹的。因此，筆法是造假 之人下工夫最多而又最難突破的一關(guān)。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法

19、與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 隨著時(shí)代的發(fā)展，筆法也在不斷地豐富，如人物畫隨著時(shí)代的發(fā)展，筆法也在不斷地豐富，如人物畫 中的中的“十八描十八描”（如鐵線描、游絲描、蘭葉描等）（如鐵線描、游絲描、蘭葉描等） 和山水畫中的和山水畫中的“二十四皴二十四皴”（如斧劈皴、披麻皴、（如斧劈皴、披麻皴、 鬼面皴等）以及點(diǎn)、攢、擢、剔等新的筆法，也可鬼面皴等）以及點(diǎn)、攢、擢、剔等新的筆法，也可 以為鑒定書法提供佐證。但值得注意的是，這些描以為鑒定書法提供佐證。但值得注意的是，這些描 法、皴法和點(diǎn)法，只能斷前，不能斷后，因?yàn)楹笕朔?、皴法和點(diǎn)法，只能斷前，不能斷后，因?yàn)楹笕?可以利用前人已形成的這些筆法作偽。再者，憑

20、筆可以利用前人已形成的這些筆法作偽。再者，憑筆 法鑒別書畫，必須多看實(shí)物，心中有歷代主要名家法鑒別書畫，必須多看實(shí)物，心中有歷代主要名家 名作的名作的“樣板樣板”，只有掌握了一個(gè)書畫家早、中、，只有掌握了一個(gè)書畫家早、中、 晚不同時(shí)期的筆法特點(diǎn)，了解某人作品的全貌或代晚不同時(shí)期的筆法特點(diǎn)，了解某人作品的全貌或代 表作，才能作出正確的判斷。表作，才能作出正確的判斷。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析 （二）墨色（二）墨色 筆要依靠墨來體現(xiàn)在紙絹上，繪畫還有顏色的筆要依靠墨來體現(xiàn)在紙絹上，繪畫還有顏色的 施用問題，就墨和色的特點(diǎn)講，有它自身的方施用問題，就墨和色的特點(diǎn)講，有它自身的方 法和形式

21、，有其個(gè)性。墨有暈、刷、潑、滲等法和形式，有其個(gè)性。墨有暈、刷、潑、滲等 方法和破墨、潑墨、積墨以及濃墨、焦墨、淡方法和破墨、潑墨、積墨以及濃墨、焦墨、淡 墨、枯墨、濕墨等。每一個(gè)書畫家在用墨上，墨、枯墨、濕墨等。每一個(gè)書畫家在用墨上， 又有各自的習(xí)慣。書法中，如宋代的蘇軾，明又有各自的習(xí)慣。書法中，如宋代的蘇軾，明 代的吳寬，清代的劉墉、鄭燮、趙之謙愛用濃代的吳寬，清代的劉墉、鄭燮、趙之謙愛用濃 墨；明代的張弼，清代的朱耷、王文治等喜用墨；明代的張弼，清代的朱耷、王文治等喜用 淡墨，王鐸寫的大字，經(jīng)常筆上蘸墨極飽滿，淡墨，王鐸寫的大字，經(jīng)常筆上蘸墨極飽滿， 往往下第一筆墨走得很厲害。往往下第一筆墨走得很厲害。 國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解析國(guó)畫傳統(tǒng)技法與解