《小鴨子的問號》教學(xué)設(shè)計(一年級下冊)_1

1、小鴨子的問號教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)小鴨子的問號教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美。2理解課文內(nèi)容，能夠展開合理的想像。3讀好對話，能正確、流利地分角色朗讀課文。通過了解雞吃石子兒的原因，引發(fā)學(xué)生課外探究的愿望。教學(xué)重點1識字、寫字。2正確、流利地分角色朗讀課文，了解雞吃石子的原因。一、激趣引入，揭示課題教師板書“？”：小朋友認(rèn)識它嗎？知道問號是用在什么地方嗎？今天，我們就去認(rèn)識一位愛提問題的小伙伴小鴨子，一起板書課題：小鴨子的問號。，齊讀課題。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音1生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出各段的序號，用喜歡的符號把難讀的字詞做上記號，多讀幾

2、遍。把句子讀準(zhǔn)確，通順。2比比誰最先和生字娃娃交上朋友，把不理解的地方畫出來。3遇到不認(rèn)識的字，我們該怎么辦呢？4同桌互讀互聽，檢查生字的讀音，提醒讀準(zhǔn)難讀的字的音(“每”、“整”等字)。5檢查自讀情況。(1)課件出示帶拼音的生字，學(xué)生自讀。(2)觀察拼音里面的秘密，指名說。（伴、飯、院是前鼻音；晃、整是后鼻音）(3)多中形式讀這些生字(指名讀、男女賽讀、分小組讀等。)(4)去掉拼音考讀。6、小組交流怎樣記這些生字。（加一加，減一減，換一換等），相機指名組詞語。（院、每、答、怪等。）7、（1）課文有幾段？（5）（2）你覺得自己哪一段讀得最好，讀給大家聽一聽。（指名讀，盡可能多給孩子機會。）（3

3、）各小組挑選一名同學(xué)按段連接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文有幾個角色？哪些字的讀音要提醒大家注意？（整體把握課文內(nèi)容）三、讀中感悟，理解內(nèi)容1、教師鼓勵學(xué)生：小朋友們認(rèn)讀生字以及讀課文都很棒，接下來我要檢查一下，你們讀懂課文了嗎？2、小鴨子的問題是什么？（學(xué)生反饋：那你為什么還吃石子呢？）根據(jù)學(xué)生回答，相機指導(dǎo)“又”和“關(guān)心”體會小鴨子的細(xì)心和友好。3、小鴨子的問題解決了嗎？答案是什么？相機指導(dǎo)“奇怪”一詞，突出小鴨子的問號。（小鴨子通過問小雞，問題得到了解決。“我們雞沒有牙，是把米粒整個吞下去。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化?！保?、課件出示文中的句子，指導(dǎo)朗讀小雞說的話。（1）讀好關(guān)

4、鍵詞“整個”、“磨碎”等。（2）讀好長句。（指名讀生評價教師范讀學(xué)生自由讀指名讀。）5、討論：小鴨子是怎么解決問題的？（問）6、你們在生活中有沒有遇到過問題呢？是怎么解決的？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說一說，教育他們學(xué)會自己解決問題。）四、指導(dǎo)寫字1、課件出示今天要寫的生字“伙”“伴”“飯”“每”，指名讀。2、怎樣才能寫漂亮呢？請你們仔細(xì)觀察田字格中的字。3通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（筆畫、位置、結(jié)構(gòu)），強調(diào)“伙”“伴”“飯”左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。4、師生一起書空“每”，強調(diào)筆畫筆順。5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。強盜書寫姿勢6、交流展示。看誰最會觀察、欣賞別人，別忘了指出字的優(yōu)點和不足。五、課堂

5、小結(jié)。世界真奇妙，小雞吃飽了飯還吃石子，這是怎么回事呢，好問的小鴨子通過求教，終于知道了，原來小雞是要石子幫助自己消化食物呢！第二課時一、復(fù)習(xí)，引入新課1、課件出示生字、詞語，學(xué)生認(rèn)讀。2、游戲鞏固（走迷宮）3、齊讀課文二、分角色朗讀課文1、課件出示小鴨和小雞，以及他們的對話。2、生自由選擇合作伙伴，采取多種形式練讀，重點讀好對話。教師指導(dǎo)。3、拿出準(zhǔn)備好的頭飾，請同學(xué)上臺分角色讀，其余學(xué)生當(dāng)好評委。4、大家分成兩組一起分角色讀。三、掌握方法，積累背誦。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時板書。3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組

6、織學(xué)生用其他方式背誦課文。5.組織展示背誦。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。1.學(xué)生認(rèn)真觀察字在田字格里的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。同桌交流說說書寫時要注意什么，再指名說。（1）“怪”、“院”在田字格中左讓右；（2）“?！敝械摹懊住睘椤?；（3）“答”字上緊下松2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。五、續(xù)編課文，知識延伸1、（課件演示小鴨子跑向伙伴的情景）師述：小鴨子知道答案可高興了，他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么？（生展開想象，以小組為單位討論續(xù)編故事。）2、反饋討論的情況。3、請同學(xué)把討論的內(nèi)容演一演。4、向小伙伴說說，自己通過學(xué)習(xí)課文后想探究什么問題。5、教師向?qū)W生推薦十萬個為什么