《大瀑布的葬禮》教學反思

1、大瀑布的葬禮教學反思【小編寄語】大瀑布的葬禮教學反思是xxxxxx小編給大家推薦的優(yōu)質教學資源。通過教學反思， 教師往往能及早的發(fā)現一些不足， 比如說教學設計上出現哪些問題、 課堂交流和啟 迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。大瀑布的葬禮教學反思近日，我上了教研課大瀑布的葬禮 。細思教學，充滿諸多遺憾。正像課后一位老師說的 那樣，此課教學與我之前的教學相比，有很大的差距。、教學設想及流程大瀑布的葬禮 講述了雄偉壯觀的塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布， 因為 人為的破壞， 瀑布枯竭了。 來自世界各地的人士為瀑布舉行了葬禮。 巴西總統(tǒng)菲格雷特也在 瀑布腳下

2、舉行葬禮， 號召人們保護環(huán)境， 讓悲劇不再重演。本教學重點為， 指導學生通過抓 住重點語句， 想象畫面， 感受瀑布變化前后的景色， 感受文章用詞的精美， 積累并運用詞語 指導學生想象菲格雷特總統(tǒng)可能會說些什么，讓學生練寫菲格雷特的演說詞。本課教學，主要分為三個板塊進行。板塊一：美讀詞語，嘗試理解運用。我國著名教育家葉圣陶曾指出： 語文教材無非是個例子， 憑這個例子要使學生能夠舉一反三， 練成閱讀和作文的熟練技能本文文字優(yōu)美，用了較多的四字詞語描寫瀑布變化前后的景色， 教學中應該讓學生積累并運用這些詞語， 為今后的寫作打下基礎。 因此，在第一板塊教學中， 我刻意將詞語分成兩類排列， 想通過學生反

3、復的朗讀， 初步感受瀑布雄奇的美和形容枯槁的 悲涼。之后，我還設計了讀著這些詞語，你仿佛看到了 （聽到了 ），試圖通過這一說話練習， 幫助學生進一步理解，并學習運用這些四字詞語。板塊二：品讀描寫瀑布變化前后的語句。寫景的文章，應該讓學生抓住關鍵詞語， 想象畫面，思考作者是怎樣將景物寫具體的。 本文 用了大量的篇幅描寫瀑布變化前的雄奇， 變化后的形容枯槁。 品讀這兩段文字， 可以讓學生 初步感受文章用詞的準確以及用具體的數字描寫景物，給人以身臨其境之感的寫作方法 ;可 以幫助他們積累語言素材 ;還可以為了解本文 保護環(huán)境 的中心奠定基礎。因此，該板塊教 學，我采取指導學生反復朗讀， 抓住感觸深刻

4、的詞句，想象畫面的方式，讓學生感受瀑布變 化前后的驚人落差。第三板塊：為文章補白，訓練寫作。聽說讀寫是語文教學的核心。 文章中寫到巴西總統(tǒng)菲格雷特在塞克凱達斯瀑布腳下， 進行了 飽含深情的演講。 演講的內容是什么呢 ?這正是文章的空白。 我準備讓學生補白， 訓練寫作。、教學中存在的問題1、時間安排不合理，以致教學顛倒了主次。幾年前教科所饒晚霞老師中肯地警告過我： 你對課堂的時間分布概念不強， 入課慢。 沒想到 幾年之后， 我又再次犯了同樣的毛病。第一板塊， 學生基本能理解并運用這些詞語。但該板 塊教學，我足足耗去了十五分鐘，占去了后面板塊的教學時間，造成了整個教學的失敗。感受瀑布變化前的雄奇部

5、分， 學生抓住開課時朗讀的四字詞語以及具體的數字， 談瀑布給自 己留下的深刻印象， 品讀比較到位， 朗讀還算勉強為之。 但是，因第一板塊耗去了太多時間， 品讀變化后的句子時，已經臨近下課，我只得匆匆?guī)н^。第三板塊的補白練習，如果成功，應該是課的一個亮點， 但因時間關系，也只有作為課后作 業(yè)來完成了。2、在信息技術高度發(fā)展的今天，因學校條件受震，一直沒有重修，無法使用多媒體，也是 本文教學一大遺憾。誠然，語文教學不能過分依賴多媒體，但像這類課文如果采用多媒體， 通過強烈的畫面對比，引發(fā)強烈的沖突， 激蕩思維，讓人深深震撼，進而為教學的成功做一 定的鋪墊。 而今天的教學僅僅靠學生朗讀想象畫面， 以

6、及教師的情境創(chuàng)設， 無法讓學生直觀 感受瀑布變化前的雄偉壯觀和變化后的形容枯槁。 沒有強烈視覺沖突， 學生感受自然不太深 刻。以上就是 xxxxxx 小編分享的大瀑布的葬禮教學反思的全部內容，希望可以幫助教師們 做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學案自主預習(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內容中， “土地 ”河“流 ”風“”“黎明 ”有哪些深刻的含義 .結合時代特征，說說它們 有哪些象征意蘊 ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面 . ”有何深意

7、 ?(4) 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?(5) 概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預習 2詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的 ? 這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣東西的什么特征 ?在詩中有什么表達效果 ? 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺灣當代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點？2語言運用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結同學們， “鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學歷久常新