8和9解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案8和9解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第 57頁(yè)解決問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，初步感受用數(shù)學(xué)的樂(lè) 趣和數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、結(jié)合解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程滲透熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 口算卡片 課前交流師：玩碰碰車(chē)游戲，碰碰車(chē)碰 8下，我碰3,你碰幾？碰碰車(chē)碰9下，我碰 2，你碰幾？。（這兩個(gè)都是減法的，改成加減都有的如：你碰 5我碰

2、3，共 碰幾下；你碰4我碰5 共碰幾下； 然后提出減法的問(wèn)題，有加法算式想都減法 的算式，由易到難學(xué)生易接受）師生玩，生生玩。玩游戲快樂(lè)嗎（小朋友們玩的快樂(lè)嗎）?那就讓我們帶著快樂(lè)輕松的心情走 進(jìn)歡樂(lè)課堂。教學(xué)過(guò)程:、創(chuàng)設(shè)情境，憶舊引新。起來(lái)看一看師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位大家都很喜歡的好朋友, 他們是誰(shuí)？（熊大，熊二）跟他們打個(gè)招呼。師：看到這兩位好朋友開(kāi)心嗎？瞧，他們倆正打算去森林公園看演唱會(huì)呢!你們想去嗎？但是熊大和熊二說(shuō)了，要想去森林公園玩，必須要先口算幾道題,同學(xué)們敢接受挑戰(zhàn)嗎？可以設(shè)計(jì)光頭強(qiáng)把森林的動(dòng)物關(guān)在籠子里，只要學(xué)生回答出問(wèn)題籠子就可以打開(kāi)，熊大和熊二就可以打開(kāi)鎖解救小

3、動(dòng)物。出示口算卡片。（知道的可以站起來(lái)?yè)尨穑煟捍蠹铱谒愕挠挚煊譁?zhǔn)，你們都是口算小能手。那就讓我們跟隨著熊大和 熊二一起去森林公園看一看吧。小動(dòng)物們玩的多開(kāi)心啊師：請(qǐng)同學(xué)們看一看，圖上都有什么?生：（有小鹿，天鵝，蘑菇，大樹(shù)，小河。）這里學(xué)生或有可能直接說(shuō)出 圖片里的數(shù)學(xué)信息如小鹿天鵝的數(shù)量。這是課堂生成問(wèn)題，需要注意。師：這些可愛(ài)的小動(dòng)物和花草樹(shù)木使我們的大自然更加美麗，所以我們要熱 愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物。那么這里面都隱藏著哪些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢 ？同學(xué)們想知道 嗎？ 二、探索交流，解決冋題。1、出示小鹿圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看懂題意，提出問(wèn)題。師：我們先來(lái)看這幅小鹿圖，從圖中你知道了什么?生：我知道

4、了一共有9只鹿。師：你是怎么知道的?生：我是看上面寫(xiě)的。師：還有不同的方法嗎?（小朋友們）覺(jué)得哪種方法更好?生：（我是數(shù)出來(lái)的）（提示：還可以這樣1,2,3,4。） 師：你們師：看來(lái)關(guān)注圖中給我們的文字信息很方便，而且不容易出錯(cuò)。除了知道“一共有9只鹿”夕卜，還知道了什么？學(xué)生不一定能說(shuō)出還剩幾只鹿問(wèn)題！生：還剩幾只鹿？（帶一個(gè)問(wèn)號(hào)，這是我們要求的問(wèn)題，還有嗎？）生：跑走了 3只鹿。（你真聰明，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出圖畫(huà)表達(dá)的意思）師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)關(guān)于鹿我們知道了什么？要解決什么問(wèn)題？同桌可以先互相說(shuō)一說(shuō)。生：一共有9只鹿，跑走了3只，還剩幾只鹿?師：說(shuō)的很完整，非常的好!誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（聲音

5、很響亮，聲音很好聽(tīng),聲音再大點(diǎn)就更好了）這道題里不論是用圖畫(huà)表示,還是用文字寫(xiě)出來(lái)，都把它叫做數(shù)學(xué)信息。這（指幻燈片呈現(xiàn)的內(nèi)容）就是數(shù)學(xué)信息。題目中要我們求什么叫做問(wèn)題。 我們要 解決的問(wèn)題是。00那么應(yīng)該怎樣解答呢?師：哪位同學(xué)愿意來(lái)試一試?生：9-3=6 （只）師：他解答的正確嗎?小朋友們同意他的方法嗎?師：誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)他們？（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題）師：（學(xué)生如果提不出問(wèn)題，可以由老師提）那我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們, 你能說(shuō)說(shuō)為什么用減法來(lái)解決嗎？（誰(shuí)來(lái)幫一幫他）師：說(shuō)的很有道理。跑走了 3只也就是從整體里去掉3只。檢查一下計(jì)算正 確嗎？（正確）做完題之后要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解答正確我

6、們就 來(lái)回答問(wèn)題，還剩6只。師：剛才我們解決的是關(guān)于鹿的問(wèn)題，圖中還有什么動(dòng)物?2、出示天鵝圖師：關(guān)于天鵝，我們知道了什么？你能提出什么問(wèn)題?生：。師：（誰(shuí)還能完整的說(shuō)一說(shuō)）你真了不起。不但能從圖上發(fā)現(xiàn)信息還能根據(jù)信息提出問(wèn)題，其他同學(xué)能像他這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。師：誰(shuí)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題?生：8-3=5 （只）師：解答正確嗎？檢查一下是否應(yīng)該用減法來(lái)解決？計(jì)算正確嗎？沒(méi)有問(wèn)題 就可以回答了，還剩5只。師：現(xiàn)在老師要把這道題變一變，一共有 8只鵝，草叢里有5只，你能提出 什么問(wèn)題？（游走了幾只？）師：這個(gè)問(wèn)題非常的好!我們一起來(lái)解答。列算式：8-5=3 （只）檢查完解答?？磥?lái)根據(jù)圖畫(huà)中的信息,我們可以提出不同