幼兒教師招聘筆試案例分析

1、-考試-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-押題- 案例分析：確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。 1.幼兒的早期教育越來越引起人答: .(1)建立完善的教育法規(guī)體們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成系； (2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語法制度； (3)興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的建立全面的教育法律監(jiān)首選，書店里的幼兒英語教材也 督機(jī)制； (4)增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)； (5)越擺越多。有些“雙語幼兒園”加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理； (6)增強(qiáng)半年收費(fèi)近萬元。部分家長質(zhì)疑：教師的法律意 識(shí)，減少侵權(quán)行為幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多的發(fā)生； (7)大？幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語？ 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利

2、的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的保護(hù)意識(shí)；教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。 (8)加 大安全教育力度。答: 1）保教結(jié)合的原則； 2 （）3. ）（3小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶原則；活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的 奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí) 環(huán)境育人的原則；（）整體綜4甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻（ 合教育的原則；5）教育引導(dǎo)擊性行為，幼兒園里的小朋友都發(fā)展的原則。 躲著他。 2. 最近，娜娜的媽媽非常著急，結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)性行為的因素有哪些。過多方矯正，都無濟(jì)于事。 答:（1）父母的懲罰；（2）大眾請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因 ）挫折。4（）強(qiáng)化；3（傳播

3、媒介；有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正 4. 某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建兒童活動(dòng)機(jī)構(gòu)； 開 展流動(dòng)幼兒教育服務(wù)； 設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng)；鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進(jìn)一步 與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社改善了農(nóng)村居民住房條件和生活 區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn) 5.定與發(fā)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū) “獨(dú)生子女”問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)“一園一校一場(chǎng)”心規(guī)劃設(shè)有，即生“嬌”幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培

4、養(yǎng)孩子各方面的能力。 場(chǎng)。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社生子女的家庭教育工作。 區(qū)合作的方式有哪些。 答 ）請(qǐng)進(jìn)來的方式，即幼: 父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影1: 答（響?yīng)毶优鐣?huì)性發(fā)展的根本原兒園根據(jù)自身教育的需要利用社因。在獨(dú)生子女的家庭教育中，區(qū)資源 請(qǐng)社區(qū)里的人員為孩應(yīng)特別 重視以下幾個(gè)方面： 1.利用社區(qū)的物、子開展活動(dòng)； 鼓勵(lì)支持孩子做力所能及的事， 景和設(shè)施教育孩子；利用社區(qū)給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨(dú)立開展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教性；2 育幼兒。（ 2.走出去的方式，給孩 子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)， ）并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社讓孩子

5、懂得 3.展孩子的創(chuàng)造性；建立 區(qū)提供便民教育和服務(wù) 行為界限，了 解行為規(guī)范，要讓按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對(duì)此看法不一，幼兒園小朋友孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則“噓噓”該不該分開呢？ 意識(shí)； 請(qǐng)結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角歲了，4可是對(duì)幼兒6. 小凡今年色的發(fā)展階段。 園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)答：性別角色是被社會(huì)認(rèn)可的男哭鬧得非常厲害，不肯到其他班性和女性在社會(huì)上的一種地位， 參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與 也是社會(huì)對(duì)男性和女性在行為方同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的 (1)式和態(tài)不合群現(xiàn)象。 度上期望的總稱。知道自己的性別，并初步掌握性結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同 (2) ；2別角色知識(shí)

6、（3 歲）伴交往的因素。4 答： 自我中心的認(rèn)識(shí)性別角色 1）家庭因素家長的教養(yǎng)（3（刻板的認(rèn)識(shí)性別角色托家庭居住環(huán)境。方式； （2）；歲） (3) 。 5（ 幼機(jī)構(gòu)因素教師對(duì)兒童同伴7 歲）有個(gè)性的小 游戲活動(dòng)對(duì)兒8.淘淘是個(gè)有思想、的影響；交往 朋友，老師剛與他接觸時(shí)幾乎無（童同伴交往的影響。3）兒童自從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)身的因素 社會(huì)性行為；社過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其會(huì)技能。 ）其他因素4（實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)普通幼兒某省建設(shè)廳出臺(tái)的 7.問，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：幼兒園中班其他小朋友相處的挺好，可就是和大班的男、女廁位宜合理分隔，上第一節(jié)課的時(shí)候，

7、不愿意上課。以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng) 他的興趣不大，只坐了幾分鐘。摩和理解幼兒言語中潛在的意義。（2上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與）注意身體姿勢(shì)。一個(gè)具有良好溝通技個(gè)游戲，這吸引了小朋友做了3 巧的教師在與孩子談話時(shí)，會(huì)注意自己的聲音、淘淘的注意力，也過來加入到游 姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)的詞語。（戲隊(duì)伍當(dāng)中。此時(shí)老師表揚(yáng)了他，3）語言的表達(dá)要 簡(jiǎn)明，易于理解。還給他貼上了五角星，淘淘非常（4）“你以后好在與孩子溝通的時(shí)候，教師高興，老師又告訴他：可以表達(dá)自己的思想和情緒，使好上課，我每節(jié)課都給你貼小星幼兒了解教師的 想法。老師在班上星?！蹦翘旆艑W(xué)以后， 9. 沫沫今年三歲了，她最喜歡吃表揚(yáng)了淘淘

8、，他的興趣馬上高漲冰激凌。有一次因?yàn)樘炖?，媽媽起來。后來，老師與淘淘成為了沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心“好朋友”，下課的時(shí)候他會(huì)與老地哭了起來，這時(shí)爸爸給了她一師玩、聊天，也愿意上課了，而塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起且有時(shí)候還提出好多問題。小朋來。又有一次，她看見隔壁家的友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都小朋友哭了，也跟著哭了起來。 越來越喜歡他了。 根據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童情緒結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝的發(fā)展趨勢(shì)及培養(yǎng)學(xué)前兒童良好通時(shí)應(yīng)注意哪些問題。 情緒的基本策略。 1答：（）注意傾聽。教師要用言答：1）情緒的豐富和深刻化；（2）語和非言語的方式表示關(guān)注、接情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；（3 受和鼓勵(lì)

9、幼兒的談話，在傾聽）情）合理1（策略：. 緒不斷社會(huì)化還要細(xì)心揣要有耐心， 教師時(shí)， 的生活制度、豐富的生活內(nèi)容，方面保 持溝通與銜接關(guān)系； 讓幼兒園與小學(xué)的教育工作保持能讓幼兒處于愉快的情緒之中；銜接關(guān)系，相互靠攏。（2）和諧的家庭生活、 良好的 11. 情緒示范和教養(yǎng)態(tài)度對(duì)幼兒良好琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇的（情緒的發(fā)展作用極大；3）通過爸爸媽媽工作忙，不久她被送到情 文學(xué)藝術(shù)作品培養(yǎng)幼兒高級(jí)鎮(zhèn)上的奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老幫助幼兒克服不良情緒。 4感；（）師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)。一年后，學(xué)期過了一半，晨晨的新鮮10. 小薇已經(jīng)能認(rèn)識(shí)許多字了，而琪感少了，他不再和以前一樣興

10、奮。琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不回到家，媽媽問他上小學(xué)好不好，用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。琪琪他的回答是上學(xué)沒意思，不能像的爸爸媽媽開始為此擔(dān)心，害怕幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪今還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨后的學(xué)習(xí)。 晨覺得還是上幼兒園好結(jié)合案例，分析游戲活動(dòng)在幼兒結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園活動(dòng)中的價(jià)值 園與小學(xué)的銜接工作。答：（1）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展；答：(1)明確并解決幼兒園與小學(xué)（2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展； 銜接的主要矛盾幼兒園入學(xué)（3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展；（4準(zhǔn)備的教育目標(biāo)；幼兒園入學(xué)）促 進(jìn)幼兒情感的發(fā)展； （(2)的教育對(duì)策。 準(zhǔn)備加強(qiáng)幼兒5）促進(jìn)幼兒

11、社會(huì)性的發(fā)展；（6）促進(jìn)幼園與小學(xué)的聯(lián)系，減緩兩者之間 兒美感的發(fā)展。體制 調(diào)整觀念 的教育坡度 12. 一項(xiàng)研究表明：缺乏自尊感多出現(xiàn) 在能顯示自我真實(shí)價(jià)值和品質(zhì)的場(chǎng)合，以獲得正確的信的兒童很容易形成自卑、退縮、息反饋和評(píng)價(jià)。 不合群等性格特征；有自尊的兒13. 童是積極、富有朝氣、機(jī)智、好星期一，小王老師埋怨說：“可可在家過了一個(gè)雙休日，再與人交往的。在兒童成長的早期回到幼兒園后，許多良好的行為階段,自尊的感受主要來源于周習(xí)慣都沒有了，不認(rèn)真吃飯，亂圍的人們，而教師、父母是最重扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡講話，真不為了保護(hù)、培植、要的影響力量。知道在家里家長是怎么教育的！發(fā)展幼兒的自尊感，幼兒教師必

12、”站在一旁的小張老師頗有同感地須走出減弱、損害幼兒自尊的誤說：“是啊， 區(qū)。如果家長都能按照我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常結(jié)合材料，分析應(yīng)如何幫助兒童給我們提這樣那樣的意見。好像 建立自尊我們當(dāng)老師的還不如他們懂得）對(duì)兒童給予充分的關(guān)注（1答：多，真拿這些家長沒辦法”2和愛護(hù)；（）對(duì)其行為多予以積 試分析小王老師和小張老師的觀極評(píng)價(jià)，并教會(huì)他們對(duì)他人評(píng)價(jià)點(diǎn)，并具體談?wù)動(dòng)變簣@在與家庭學(xué)會(huì)對(duì)）（ 做出更積極的解釋；3合作時(shí)應(yīng)遵循哪些原則。失敗和挫折進(jìn)行合理的自我歸 答:）多（因，不要完全否定自我；4 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，家長和教師自己年齡、性別、職業(yè)、 選擇同是平等的教育主體

13、。在幼兒能力、態(tài)度和經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位相近 園與家庭的配合中，教師要堅(jiān)持尊重）5（會(huì)比較； 或相似的人進(jìn)行社 家長、確立家長主體地位的原則，幼兒無意識(shí)記效果的因素。 答：（1）客觀事物的性質(zhì)；互配合，從（2） 和家長相互支持、相客觀事物與幼兒主體的關(guān)系；（而達(dá)到園所教育和家庭教育的一3）幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要對(duì)象或活動(dòng) 在小王老師和小張老師看致性。所追求的事物；（來，教師是教育的權(quán)威，家長則4）活動(dòng)中感官參加的數(shù)量；（是受教育者和受指責(zé)者，是 幼兒5）活動(dòng)動(dòng)機(jī)。 15. 其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)幼兒在想象中常常突出事物園命令的執(zhí)行者。的某種特征或某一部分，例如， 了園所與家庭的伙伴關(guān)系，否認(rèn)畫一個(gè)小孩放風(fēng)箏，往往把小孩 教育主了家長和教師是平等的的手畫得很長，甚至超過身體的體。因此，他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 長度。幼兒說話也喜歡夸張，例幼兒園與家庭合作