加強(qiáng)職工安全文化教育初探

1、加強(qiáng)職工安全文化教育初探 安全文化是保護(hù)人的身心鍵康，尊重人的生命，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)價值和人的價值的文化，它是提高全民安全素質(zhì)、增強(qiáng)職工安全意識、落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是治黃安全管理機(jī)制運(yùn)行的基礎(chǔ)，要做到安全生產(chǎn)，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，而這個方針則體現(xiàn)在安全文化之中，是人們生產(chǎn)及生活全部活動的根本思維準(zhǔn)則?！鞍踩幕笔巧鐣幕囊徊糠?，是當(dāng)代人們對安全價值的肯定，安全第一的原則、安全第一的哲學(xué)、安全第一的生活需要、安全第一的管理機(jī)制，是安全文化的出發(fā)點(diǎn)，也是安全的歸宿，是值得我們重視研究的永恒課題。下面，就加強(qiáng)職工安全文化教育淡點(diǎn)粗

2、淺的認(rèn)識。一、倡導(dǎo)安全文化要以安全教育為主中國是一個文明古國，很早以前就曾以“居安思危，有備無患 ”、“千里之堤，潰于蟻穴”、“臨深履薄”、“防患于未然”等安全警句去教育人們，干什么事情都要注意安全，“先患慮患謂之豫，豫則禍不生，實(shí)質(zhì)上這就是原始的安全文化之安全教育。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，更要倡導(dǎo)安全文化，更離不開安全教育，安全文化教育對生產(chǎn)力的發(fā)展起著巨大的推動作用。同樣，在治黃生產(chǎn)中，對提高黃河職工在生產(chǎn)勞動過程中安全文化素質(zhì)及防范各種災(zāi)害的侵襲，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，防止各類事故的發(fā)生，始終起著非常重要的作用。1、倡導(dǎo)安全文化首先要抓各級領(lǐng)導(dǎo)的安全教育。對一個單位來講，第一

3、把手和主要領(lǐng)導(dǎo)是否重視安全，是否主動接受安全教育，掌握安全管理知識，是能否搞好安全文化教育的關(guān)鍵，單位領(lǐng)導(dǎo)安全意識的高低，決定著一個單位的安全管理水平，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)具有相對權(quán)威性及組織協(xié)調(diào)能力，任何一項(xiàng)工作，只要領(lǐng)導(dǎo)重視了，組織、經(jīng)費(fèi)和人員就都有了保證，倡導(dǎo)安全文化教育，營造安全文化氛圍都將由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為此，必須分期分批對單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全培訓(xùn)，由上一級人事勞動教育部門考試發(fā)證，持證上崗。我認(rèn)為不論單位大小，人員多少，作為單位領(lǐng)導(dǎo)，首先要把保護(hù)職工人身安全、國家財(cái)產(chǎn)安全作為自己的首要任務(wù)，在制訂計(jì)劃、發(fā)展目標(biāo)、安排工作任務(wù)時，必須以安全保證作為首要考慮因素，不能為追求一時的經(jīng)濟(jì)效益而置職工的人身

4、安全于不顧，冒險(xiǎn)生產(chǎn)作業(yè)。其次，領(lǐng)導(dǎo)者必須以身作則，自覺模范地遵守各種安全制度，給職工樹立良好的榜樣; 第三，必須了解有關(guān)安全生產(chǎn)的法規(guī)、政策，知道生產(chǎn)中的危險(xiǎn)因素并積極加以預(yù)防，以自身的人格魅力營造一個“以講安全為榮，不講安全為恥”的職工心理環(huán)境。2、倡導(dǎo)安全文化要抓安全管理干部的安全教育。一個單位的安全文化教育僅抓主要領(lǐng)導(dǎo)的安全教育只是抓住了關(guān)鍵，但安全生產(chǎn)的具體管理環(huán)節(jié)要靠安全管理人員去實(shí)施、去管理，可以說有什么樣的安全管理隊(duì)伍，就有什么樣的安全管理水平。在安全管理人員配備上，絕不能以老、弱、病、殘來應(yīng)付，而應(yīng)選用精兵強(qiáng)將擔(dān)此重任。同時，對于在治黃實(shí)踐中脫穎而出的具有安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管

5、理干部，要從工作上支持，生活上關(guān)心，注重對他們進(jìn)行理論性安全管理知識的培訓(xùn)，千方百計(jì)地提高他們的安全管理素質(zhì)，提高其對事故的分析、預(yù)測、控制能力。對安全管理人員進(jìn)行超前教育的目的在于，一般職工還要靠他們?nèi)ヅ嘤?xùn)、去教育，他們的安全文化教育水平直接影響著職工的安全文化素質(zhì)，所以，要把抓安全管理干部的安全教育提到重要議事日程，當(dāng)作重點(diǎn)來抓，只有這樣，一個單位的安全管理水平才能不斷提高。3、倡導(dǎo)安全文化要抓全員安全教育。倡導(dǎo)安全文化的目的，就是要使“安全第一、預(yù)防為主”的思想、方法深入人心，家喻戶曉，真正達(dá)到每個職工從要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變。抓全員安全教育，主要是抓安全文化素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，首先是文

6、化知識、科技知識的教育，以及安全知識、安全道德、安全法規(guī)的教育，這些教育都應(yīng)以整體文化水平的提高為基礎(chǔ)，通過多種形式的教育和訓(xùn)練，使全體職工都具備現(xiàn)代人的安全素質(zhì)，達(dá)到既具有高度的安全價值觀，高尚的安全道德意識，又具有高度的文化水平和科技知識，養(yǎng)成自覺遵守安全行為準(zhǔn)則的習(xí)慣的境界，從而使全體職工更完美、更充分地發(fā)揮人的主動性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的最高目的。二、運(yùn)用安全文化促進(jìn)安全教育安全生產(chǎn)管理，代表了一個單位的文明程度和管理水平，而管理水平又標(biāo)明了單位的綜合素質(zhì)。隨著“維持黃河健康生命”治河新理念的實(shí)施，特別是伴隨著人們物質(zhì)生活和文化生活水平的不斷提高，對安全的要求程度越來越高，同時，相應(yīng)

7、的不安全因素越來越多，可能發(fā)生事故的危害程度也越來越嚴(yán)重。不得不引起從中央到地方，從機(jī)關(guān)到企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)工作越來越重視。文化與教育具有不可分割的聯(lián)系，文化通過教育才能積累、傳播、繼承和發(fā)展，才能成其為文化，而教育又要通過文化來實(shí)現(xiàn)。過去，我們抓安全工作只知就安全管理談安全教育，現(xiàn)在看來顯得有些膚淺了。安全在治黃工作中已成為一種文化現(xiàn)象，安全文化能促使治黃管理步入更深的層次，使職工在一種新的觀念指導(dǎo)下去履行安全生產(chǎn)的職責(zé)和義務(wù)，逐步建立起以人為本的安全文化氣氛，不論在什么場合下，人的生命高于一切，這是無可爭議的，也就是說“安全第一”是生產(chǎn)及生活全部活動的根本思維準(zhǔn)則。實(shí)現(xiàn)安全文化，就是要

8、求每個單位把實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的價值與實(shí)現(xiàn)人的價值統(tǒng)一起來，而這些價值的實(shí)現(xiàn)就是要通過安全教育的媒介或手段來達(dá)到。安全教育作為安全文化的重要組成部分，它應(yīng)包括基礎(chǔ)安全教育與職工安全教育，基礎(chǔ)安全教育主要是學(xué)生時期，職工安全教育主要對應(yīng)于走上工作崗位以后的時期，二者結(jié)合才能促使安全工作逐步社會化。而我國目前的狀況是，對學(xué)習(xí)時期的基礎(chǔ)安全教育重視很不夠，因此也沒有建立起相應(yīng)的安全教育體系與措施，現(xiàn)在許多單位，尤其是企業(yè)的事故頻率，特別是近年來重大惡性事故頻頻發(fā)生，不能不說與此有關(guān)，因?yàn)樽鳛槲幕螒B(tài)的人的安全素質(zhì)，應(yīng)包括安全意識，安全技能，安全知識等多方面，和人的世界觀的形成密切相關(guān)，而學(xué)生時期正是世界觀形成

9、的關(guān)鍵時期，所以當(dāng)學(xué)生步入中學(xué)起，就應(yīng)該學(xué)習(xí)“安全文化”內(nèi)容。黃河職業(yè)安全教育應(yīng)該是每名治黃職工走上工作崗位的第一課，并應(yīng)常抓不懈，安全教育的內(nèi)容要因工種和工作性質(zhì)而定，這方面，我們山東黃河是比較重視的，也有很多富有成效的經(jīng)驗(yàn)，不足的是，各單位發(fā)展不平衡，也不夠穩(wěn)定，特別是近年來由于施工機(jī)械和私有摩托車的不斷增加及部分從業(yè)人員和個別單位安全教育不夠，潛在的危險(xiǎn)性認(rèn)識與重視不夠，所以近幾年來不安全因素大大增加，個別單位不斷出現(xiàn)違章現(xiàn)象和事故苗頭，小事故時有發(fā)生，值得大家深思。同時，也為各級領(lǐng)導(dǎo)敲響了安全第一的警鐘，我認(rèn)為安全就是效益，安全就是政治，安全是精神文明建設(shè)的重要組成部分，抓好安全生產(chǎn)，

10、保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和職工人身安全就是講政治，各級領(lǐng)導(dǎo)要從講政治的高度重新認(rèn)識安全生產(chǎn)問題，把安全教育當(dāng)做治黃生產(chǎn)和工程施工的首要任務(wù)，抓緊抓好，抓出成效。應(yīng)該承認(rèn)，在安全意識還沒有完全形成社會化，安全文化還不能被社會成員所接受的今天，還必須通過引導(dǎo)和宣傳使每名職工認(rèn)識安全文化的意義與重要，使大家充分認(rèn)識到安全不僅是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，而且是對單位負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，才能達(dá)到安全的目的。為此須向社會和各個行業(yè)普及安全文化，使之滲透到社會及企業(yè)的一切方面，一切活動，一切時空過程中去，可以說，無論是國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，有什么樣的安全文化水平，就會有什么樣的安全管理水平，因此，培育和建設(shè)安全文化思想，樹

11、立和認(rèn)同正確的安全價值觀和安全行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)安全工作的基礎(chǔ)，同時，提高職工安全教育水平，又是實(shí)現(xiàn)單位“安全文化”的重要途徑。二者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，是辨證的統(tǒng)一體。三、強(qiáng)化安全教育，提高職工安全文化素質(zhì)強(qiáng)化安全教育，是實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的需要，安全生產(chǎn)的核心問題是人，人既是安全管理的對象，又是安全管理的動力，而實(shí)現(xiàn)安全管理的本質(zhì)問題，就是要發(fā)揮人的本質(zhì)安全的動力，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和黃河施工企業(yè)對外施工中，有些單位特別是一些經(jīng)營實(shí)體和機(jī)械施工隊(duì)，放松了安全教育，致使個別職工存在“向錢看”的思想，紀(jì)律松馳，違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，個別管理干部存在“不想管”、“不敢管”的思想，形成安全管理滑坡，事

12、故隱患增多; 有些領(lǐng)導(dǎo)存在重效益輕安全或以包代管的思想，放松了對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，這就為安全教育工作提出了新課題，必須從建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序，做到經(jīng)?；贫然?，常抓不懈，不僅要把安全工作抓在手上，掛在心上，而且要落實(shí)到行動上，促使各單位層層做好安全教育工作，既要做好新工人的“三級安全教育”，又要抓好職工日常安全教育，既要抓好特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核，做到持證上崗，又要抓好季節(jié)性臨工的安全教育，要縱到底，橫到邊，不留死角。安全教育是一項(xiàng)受制于人，作用于人，影響于人的工作，為使安全教育收到事半功倍的效果，要采用靈活多樣的形式，強(qiáng)化職工的安全教育，從傳統(tǒng)的灌輸式教育向有針對性教育轉(zhuǎn)變，要把事故概率較多的車、船、電和機(jī)械施工作為安全教育的重點(diǎn)工種，把參加工作時間短的青年及臨工作為安全教育對象，把事故的多發(fā)期作為安全教育的重點(diǎn)時期，把安全生產(chǎn)的基層負(fù)責(zé)人作為安全教育的重點(diǎn)，充分利用標(biāo)語、板報(bào)、安全演講會、交流會、消防滅火演習(xí)，安全知識競賽，典型事故案例，安全錄像等多種形式進(jìn)行安全教育，從而形成一個人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標(biāo)，使全體職工人人有“安全第一”的意識，時刻有“我要安全”的覺悟，工作中有“我會安全”的技能，處處有“我管安全”的責(zé)任，承擔(dān)起“我保安全”的任務(wù)?？傊?，安全是天，安