人教版小學(xué)六年級上冊語文期中試題　共七套

1、人教版六年級語文上冊期中素質(zhì)評價試卷學(xué) 校姓 名班 級考 場考 號一、走進字詞花園（34分）1、看拼音寫詞語。（每詞1分，共8分）jng yng q ling mng lng h i k qn（ ） （ ）（ ） （ ）bo yun kng ki jun lin xn jng ru tio( ) ( ) ( ) ( )2、查字典。（前4個空，每空0.5分，最后一個空1分，共計3分）詞語“寢不安席”中的“寢”字用部首查字法，先查 部，再查 畫；用音序查字法應(yīng)先查 ，再查音節(jié) 。在本詞語中應(yīng)取第 解釋。（睡；臥；停止。）3、給下面的字加上不同的偏旁組成新字再組詞，多音字組詞。（每空0.25分，共計

2、5分）夾 （ ） 堯 （ ） 扁 （ ）鬼 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）勁 jn（ ）jng（ ）扁 pin（ ）bin（ ）4、同音字組詞。（每空1分，共計5分）y( )力 情（ ） 安（ ）任（ ） （ ）口同聲5、補充成語。（每空0.5分，共計6分）（ ）（ ）大吉 （ ）（ ）峭壁興高（ ）（ ） 世（ ）桃（ ） （ ）（ ）同舟 （ ）至（ ）來6、克隆高手，照樣子各克隆兩個詞語瞧瞧。(0.5分6=3分) 例：宣（宣傳）（宣告） 毅（ ）（ ） 例：津津樂道 （ ） （ ） 例：自言自語 （ ） （ ） 7、一字開花，把下面的詞填在相應(yīng)的括號里。(0.5分8=4分) 誠心

3、 愛心 信心 恒心 關(guān)心 耐心 我們在日常生活中，對自己要有（ ），做事要有（ ），學(xué)習(xí)要有（ ）。與人交往要（ ），對有困難的人要去（ ），向他們奉獻自己的（ ）。二、句子走廊。（42分）1、補充句子。（按要求填空）（每空1分，共計8分） ，化作春泥更護花。 ，何人不起故園情。 誠者， ；誠之者， 。 珍惜自然資源， 。 ，留與子孫耕。我是中國人民的兒子， 。大地不屬于人類， 2、填空。（共計26分）只有一個地球是一篇 文。從人類生存的角度介紹了有關(guān)地球知識的 、 、 三個方面，闡明了人類生存“ ”的事實，呼吁人類應(yīng)該 。（1分5=5分）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。”這句話是

4、說 ，同樣 。這句話充分地表明了 ，也預(yù)示著 。（1分4=4分）讀句子，在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分4=4分）a、因為所以 b、只有才 c、雖然但是 d、如果就（1）我們（ ）下一番苦功夫，（ ）能取得優(yōu)異成績。 （ ）（2）我們（ ）下了一番苦功夫，（ ）不一定能取得優(yōu)異成績。 （ ）（3）（ ）我們下了一番苦功夫，（ ）能取得優(yōu)異成績。 （ ）（4）（ ）我們不下一番苦功夫，（ ）不能取得優(yōu)異成績。 （ ）按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（1分12=12分）你好， 的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎？ 你好， 的溪流！你 著一首首小詩，是邀我與你 嗎？你好， 的瀑布！你天生的 ， 的男高音

5、多么有氣勢。這幾句話選自課文 ，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達了作者與 。用心靈去傾聽這篇課文真實地記錄了“我”與 ，贊美了蘇珊 善良品質(zhì)，表達了“我” 。（1分3=3分）3、連線。（0.58=4分）北國的 牧民 民族的 孤煙南疆的 雛鷹 大漠的 搖籃翱翔的 紅棉 美好的 容顏強悍的 雪花 不改的 祝愿4、在原句上修改病句，注意使用修改符號。（1分2=2分）詹天佑是我國杰出的優(yōu)秀的愛國工程師。我們要耐心地保護地球，讓它更好地為我們的子孫后代造福吧！三、閱讀天地（19分）閱讀（一）窮人（節(jié)選）（10分）漁夫拖著漁網(wǎng)進了屋。桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補補風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)

6、心呢！” “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個人沉默了一陣。 “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看學(xué) 校姓 名班 級考 場考 號怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。” 但桑娜一動不動。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。1、當(dāng)漁夫從外面回來后，與桑娜交談了不久，兩個人都沉默了，此時他們兩個人各在想什么？（4分）桑娜： 漁夫： 2.通過“是啊，是啊，”丈

7、夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”這句話你可以充分地體會到桑娜家現(xiàn)在的生活 （2分） 3、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”。這一神態(tài)變化寫盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮是因為： 。但他最終還是做出了“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！边@樣的決定，你從中可以看出漁夫是一個 的人。（4分）閱讀（二）（9分） 一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不

8、起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳兀客晾锿翚獾?，扔在桌上也占地方。簡直是廢物，有什么用？” 蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲”？臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！” 一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發(fā)光了，剎那間，整個房間被黑暗籠罩了，原來線路出了問題。這時，人們多么需要光明??！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。這時，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗

9、淡了，的確沒有你光亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己了，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開了人世間。 看到這情景，臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干，不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作出貢獻?！?1、選一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（ ）。（2分） a、臺燈 b、蠟燭 c、春蠶 2、聯(lián)系課文內(nèi)容，解釋詞語。（2分） 亭亭玉立 趾高氣揚 3、從文中找出下列詞語的反義詞和近義詞。（2分） 反義詞：驕傲（ ） 近義詞： 奉獻（ ） 4、用“”畫出表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的語言。（1分） 5、用=劃出中心句。（2分） 四、說寫擂臺

10、（25分）1、口語交際(5分)小明的媽媽最近身體不好。晚飯后，他想為媽媽收拾碗筷，但是他媽媽說“家務(wù)事不要你做，你只要好好讀書就行了。”假如你是小明，你如何說服媽媽？ 2、習(xí)作（20分）題目：與 為友要求：把題目補充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實感，字?jǐn)?shù)400字以上。學(xué) 校 班 級 姓 名 座號 小學(xué)語文第十一冊期中考試卷 分?jǐn)?shù)：_識字寫字一、聽寫詞語。（材料在后面）8%二、根據(jù)文中的拼音寫漢字，并選擇括號里正確的字打“”5%第五代個人電腦配有一種像人那樣能聽會說的電腦附件。將它與電腦一起使用時，能聽懂兩萬個單詞。因此，這種電腦能將人們k

11、u sh( )的信件打印出來；能將人們zh f（ ）它的事j l（ ）下來，辦好以后又能向你通報。當(dāng)電腦掌握了（辯、辯）認(rèn)聲音的本領(lǐng)時，就有可能遠距離地kng zh( )電器。語言積累一、把下面成語補充完整。8%一如( )往 別( )一格 喜不自( ) 一絲不( )( )( )如生 ( )負(fù)盛名 小心( )( ) 波( )壯闊二、填空。12%1、 ，要留清白在人間。2、不要人夸好顏色， 。3、 ，甘面壁讀十年書。4、每一食， ；每一衣， 。5、興安嶺多么會打扮自己呀： 。6、桂林的山真秀啊，像 ，像 ，色彩明麗，倒映水中。三、按要求寫一句話。2%讀了只有一個地球這篇課文，我們懂得了保護環(huán)境的重

12、要性，請你為保護學(xué)校的花草樹木寫一句宣傳標(biāo)語。 社會實踐7%（3+4）一、星期一下午，第二節(jié)上體育課時，王強不小心摔成了骨折，老師和同學(xué)立即把他送進榜頭衛(wèi)生院。班主任黃老師請楊麗同學(xué)打電話給王強的家長?，F(xiàn)在電話已接通，假如你是楊麗同學(xué)，你該怎么說？ 二、下課了，我上廁所，發(fā)現(xiàn)廁所里面的水龍頭沒關(guān)緊，心想： ，然后隨手把水龍頭關(guān)好。我建議大家： 。閱讀理解一、按要求寫話。3%讀了一夜的工作一文，你想對周總理說些什么？請用一、兩句話寫下來。 二、閱讀短文，按要求作答。15%（232422）孫敬“懸梁”苦學(xué)東漢年間，京都洛陽的最高學(xué)府的大門口，走出一位衣著樸素的書生。當(dāng)他一出門口，街旁小食店的伙計們

13、便竊竊私語：“快看！閉戶生來了！他是窮書生，我們賣給他的東西一定要便宜點！”話音剛落，那位被稱為“閉戶生”的書生走了過來，掏出了一文錢要買一個燒餅。店里的伙計揀了一個大大的燒餅遞給了他，書生笑了笑，點點頭。把燒餅揣在懷里，向一間小破屋走去。這位書生姓孫名敬，字文質(zhì)，雖然家境貧窮，但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。這年學(xué)府招了一批學(xué)生，才把他選了進來。他家有老母無人照顧，他只好一邊讀書，一邊照顧母親。他讀書十分用功，為了避免外面的干擾，常常把門窗關(guān)閉起來，所以人們都叫他“閉戶生”。學(xué) 校 班 級 姓 名 座號 1當(dāng)下，孫敬回到住處，母親已把小米粥煮好。孫敬把買來的燒餅獻給母親，自己卻只喝了一碗白粥，就關(guān)上門窗，拿

14、出自己的柳條書簡讀起書來。原來孫敬沒錢買書，他揀了些柳條，用刀削平，抄上經(jīng)文，用繩子連綴起來，便成了自己獨特的柳條書簡。孫敬看著書簡上的經(jīng)文，一字一句地認(rèn)真琢磨，一直到深夜也不休息。到了半夜，孫敬疲倦得再也不能堅持下去了，上下眼皮直打架。為了不浪費時間，孫敬想到了一個克服疲倦的方法：用一條繩子，一頭拴在屋梁上，一頭拴住打了結(jié)的頭發(fā)，把頭懸掛在屋梁下。這樣，一打盹兒，屋梁上的繩子扯住頭發(fā)，頭皮就會感到一陣疼痛，瞌睡便會被驚跑了，即可繼續(xù)打起精神讀書。孫敬懸梁苦學(xué)，終于成了一位有學(xué)識的人。他的“懸梁讀書”，不脛而走，成為美談，一直流傳至今。1、“綴”字用部首查字法應(yīng)先查部首 。再查 畫。2、讀句子

15、，解釋帶點字的意思。孫敬用一條繩子，一頭拴在屋梁上，一頭拴住打了結(jié)的頭發(fā)，把頭懸掛在屋梁下。（ ）一打盹兒，屋梁上的繩扯住頭發(fā)，頭發(fā)就會感到一陣疼痛，瞌睡便會被驚跑了，即可繼續(xù)打起精神讀書。（ ）（ ）3、本文主要講 4、提出一個自己感興趣的問題，并自己解答。 5、根據(jù)文章的中心，你積累了哪些名言警句？請寫出兩句。 6、讀了短文，你有什么感受？ 習(xí)作表達40% 閱讀孫敬“懸梁”苦讀一文，你想起了生活中的哪些人或事，請選出印象深刻的人或事寫下來。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上。 期中考聽寫材料妥貼 慷慨 咨詢 報償悲翠 慰藉 協(xié)商 瞻仰人教版新課標(biāo)六年級語文上冊期中測試題一、積累運用（50分）1、下

16、面加點字的注音完全正確的一組是（）（2分）a、凝(nng)聚 傾(qn)吐 濕(sh)潤 輕捷(ji）、一縷(lu) 調(diào)(tio)色板 要(yo)挾 曾(cng)經(jīng)、塞(si)外 差(ch不多 倒(do)過來 冷(lng)笑、分(fn)量 旋轉(zhuǎn)(zhun) 蘊(yn)含 湛(zhn)藍、用查字典的方法填寫下列表格。（分）要查的字查字母查音節(jié)查部首查畫數(shù)選意義（打“”）邀功約請（ ）取得（ ）攔?。?） 溜達滑行（ ）光滑（ ） 偷偷地走開（ ）順著（ ） 、下面沒有錯別字的一組語語是（）（分）、撥地而起 望而生畏 不拘一格、千峰萬仞 隨心所欲 浩氣長書、綿亙蜿蜓 返璞歸真 心驚肉跳、自作自受

17、流連忘返 興高采烈、組詞。（分）勤（ ） 眷（ ） 扁 pin( )bin( )謹(jǐn)（ ） 卷（ ） 縫 fng( ) fng( )、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。（分）近義詞：詛咒 魁梧 愛慕 靜謐反義詞：精密 僵硬 莊重 渺小、下面是根據(jù)句子意思寫出的相應(yīng)詞語，其中完全正確的一組是（）（分）態(tài)度溫和，容易接近。形容走路時腳步放得很輕。形容聲勢浩大，不可阻擋。比喻見到事物的少部分也能推知事物的整體。a溫和可親輕手輕腳浩浩蕩蕩少見多怪b溫柔可親躡手躡腳浩如煙?？梢娨话遚和藹可親悄無聲息浪濤洶涌以小見大d各藹可親躡手躡腳波濤洶涌可見一斑、下面選填的詞語完全正確的一組是（）（分）改正 改進 改善 改

18、變工廠通過（ ）技術(shù)，產(chǎn)量大大提高了。在老師和同學(xué)的幫助下，我（ ）了很多缺點。改革開放以后，農(nóng)民的生活有了很大的（ ）。經(jīng)過大家的共同努力，我們家鄉(xiāng)的面貌有了很大的（ ）。a、改進 改正 改善 改變 b、改正 改進 改善 改變c、改進 改變 改善 改正 d、改正 改變 改善 改進、按要求改寫句子。（7分）1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）_2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）_3、房東太太對我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）_4、寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學(xué)或老師。_5.沃克醫(yī)生生氣地說：“你要聽醫(yī)生的指揮!”（改為轉(zhuǎn)述句） 6.我非

19、常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句） 7.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個仙人球緊緊地縮成一團。（縮句） 8.雨絲是手指。（擴句） 9、 改正下面句子的錯誤。（5分）鮮紅的紅旗在空中迎風(fēng)飄揚。 我們要靈活運用和理解所學(xué)的知識。 你只要在考試時不緊張，相信能考出好成績。 大雨和烏云從天空中傾瀉下來。 六年級二班的同學(xué)通過并計論了保護母親河的活動計劃。 10、判斷下列理解是否正確，正確的在括號內(nèi)打“”，錯誤的打“”。（6分）只有一個地球這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。 （ ）唯一的聽眾中老人的耳朵真的聾了

20、。 （ ）“五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運用了夸張的手法來（ ）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 他主持修筑了我國的成昆鐵路。（ ） （5）草蟲的村落的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。 （ ）“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！边@句話用擬人的手法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 （ ）11、修辭判斷。（4分）每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望。（）這比山還高比海還深的情誼我們會忘懷嗎？不，永遠不會。（）天上的

21、星星一閃一閃，像無數(shù)小精靈在快活地眨著眼睛。（）人與山的關(guān)系是益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？（）12、補充句子。（4分） ，不知云與我俱東。 今夜偏知春氣暖， 惟有 ，惟有 ，中國才有真進步。 魯迅 有所期諾， ； 有所期約， 。 二、閱讀理解（20分）1、讀下面兩段話，完成后面的題。（10分） （一） 我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的溫曖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。這兩段話選自課文 ，作者是（ ）。這兩段話中的我們指的是（ ），你們指的是（ ）。用“”畫出這兩段話中

22、的一個比喻句。這句話是把（ ）比作（ ）。大地不屬于人類是因為 ， 人類屬于大地是因為 因此，人類只有 才能 ，從而 。（二） 居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）第一種是（ ），原因是：_第二種是（ ），原因是：_ 2、畫出詹天佑兩

23、種鑿井方法的示意圖。（2分）3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？至少寫兩個。（2分）4、 讀了這段話，你想對詹天佑說些什么話，請寫下來，（2分）閱讀與理解一、 讀課文片段，完成問題。（18分）（一）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。1、這段話中，作者問候了哪些朋友

24、？（2分）2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（ ）運用了哪些修辭手法？（ ）你能仿照再寫一句話嗎？（4分）3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分）二、課外閱讀（12分）讀下面兩段話，完成后面的題。（10分）我懷念那條河。遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于

25、我們。我在河里學(xué)會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。當(dāng)時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理

26、所當(dāng)然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠。年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感

27、到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠屬于我們的事物。 理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，。復(fù)活那死去的河流？1.寫出下列詞語的近義詞。愕然（ ） 珍惜（ ） 2.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。（1）過去的“那條

28、河流”是（ ）的地方， 如今的“那條河流”是（ ）的地方。（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （ ）。（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為 理所當(dāng)然（ ）明 白 （ ）（ ）的過程。3.聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。 我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“”，錯的打“”。a.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。（ ）b.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié)，目的表現(xiàn)自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。（ ）c.作者認(rèn)為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。（ ）d.本文描

29、寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。，（ ） 寫作題目：忘不了你的_在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動、一言一語都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量請你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。（1）先把題目補充完整。（2）敘事具體，語句通順，要表達自己的真實感情。（3）字?jǐn)?shù)450個左右。 參考答案一、 1、c2、略3、d4、略5、近義詞：咒罵 高大 仰慕 安靜反義詞：粗糙 靈活 隨意 偉大6、c7、該進 改正 改善 改變8、（l）略 (2)沃克醫(yī)生說，讓他聽醫(yī)生的指揮。 （3）我非常清楚的知道，桑娜非這樣做不可。 （4）刺猬縮成一團。 (5)l略 9、（1）鮮艷

30、的紅旗在空中迎風(fēng)飄揚。 （2）我們要理解和靈活運用所學(xué)的知識。 （3）你只要在考試是不緊張，就能取得好成績。 （4）大雨從天空中傾瀉下來。 10、錯 錯 錯 錯 對 對 11、擬人 設(shè)問 比喻 反問 12、略二、閱讀。1、略2、 （1）突然 珍愛 （2）美麗 干枯 現(xiàn)在的人不節(jié)約 （3）離開 歸來 失望3、我不愿成為污水里的魚，但人類會把自己變成那小溪一樣。4、對 錯 錯 對三、作文。略第一學(xué)期六年級語文期中試卷班級： 姓名： 學(xué)號： 基礎(chǔ)知識 （37分）一、看拼音寫詞語（分10）jn m tn su z no zhn zh( ) ( ) ( ) ( )ku w bn k ji qn b n x ( ) ( ) ( ) ( )二、