小班社會(huì)方案

1、小班社會(huì)活動(dòng)： 好娃娃活動(dòng)背景：在中國古代， 提倡教育是百善為先。 在古代歷史中任用一個(gè)人首先不是能力 而是對父母孝不孝順。 可是當(dāng)我們睜大眼看看現(xiàn)在的孩子一個(gè)個(gè)衣來伸手， 飯來 張口，在家都是“小皇帝”“小公主”，習(xí)慣了得到別人的愛而不懂得去關(guān)愛長輩。 因此，對孩子進(jìn)行孝道教育也是我們?nèi)粘＝逃囊粋€(gè)重要部分。孩子在幼兒期是人格形成的敏感期， 在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行孝道教育時(shí)需要注意潛 移默化的特點(diǎn)。 3 歲的孩子善于模仿，對說教式的活動(dòng)缺乏興趣，他們主要是通 過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)的。 本次活動(dòng)我抓住了孩子喜 歡聽故事、看表演的特點(diǎn)， 將孝道教育貫穿在木偶劇中， 引導(dǎo)孩子通過觀

2、看從而 模仿并實(shí)踐。活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過觀看木偶劇，知道關(guān)愛老人的方法。2. 體驗(yàn)關(guān)愛老人照顧老人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1. 孩子已通過家庭教育和幼兒園教育初步了解到對長輩要有禮貌.2. 已有了安靜觀看表演的常規(guī)意識。二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 1.木偶表演臺(tái)，木偶人物：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩各一個(gè)， 歌曲：好娃娃，鋼琴、娃娃家桌子、凳子、茶杯、水果等。2.事先與一位爺爺、一位奶奶聯(lián)系，邀請他們參加活動(dòng)實(shí)施。3. 排練木偶劇?；顒?dòng)過程：1.木偶表演（1）師：小朋友你們喜歡看木偶表演嗎？今天紅星木偶劇團(tuán)來給小朋友們表 演了，大家歡迎！（2）鼓勵(lì)幼兒安靜的觀看表演，仔細(xì)聽他們說了

3、什么，發(fā)生了什么事。（3）木偶表演：好娃娃糖糖和豆豆是姐弟倆， 一天爸爸和媽媽出門了， 他們倆正在家里玩， 兩人正 玩得開心時(shí)爺爺來了。 糖糖看見了， 連忙放下手上的玩具跑到爺爺跟前大聲地向 爺爺問好， 還把爺爺扶到小桌子旁邊， 端來一把椅子給爺爺坐 :“爺爺，您請坐”, 爺爺笑瞇瞇摸摸糖糖的手說： “糖糖真乖， 謝謝糖糖”。糖糖雙手端來一杯水遞給 爺爺 :“爺爺，您喝水吧” ,爺爺接過水，糖糖跑到爺爺后邊給爺爺捶背。唱“敲 咚咚，敲咚咚，可愛的孩子敲”而豆豆一直在旁邊玩，看見糖糖這樣關(guān)心孝 敬爺爺他有一點(diǎn)不好意思了。 這時(shí)奶奶也來了， 豆豆快步跑到奶奶跟前叫到 “奶 奶您好”說完趕忙搬來給奶

4、奶坐，奶奶剛坐下，豆豆端來一杯水“奶奶，您請喝 水”，奶奶接過杯子笑瞇瞇地說： “豆豆真乖，謝謝豆豆” 。豆豆聽了奶奶的表揚(yáng) 心里非常高興，還給奶奶捶背捶腿。爸爸媽媽回來了 ,夸糖糖和豆豆是孝順老人 的好娃娃。（4）根據(jù)故事情節(jié)提問“小朋友，木偶劇里的糖糖和豆豆是不是好娃娃，為什么？” “他們是怎樣照顧爺爺奶奶的？”引導(dǎo)幼兒說出問好、端椅子、端水、捶腿 的禮貌用語，并帶領(lǐng)幼兒模仿做動(dòng)作?！靶∨笥涯銈兤綍r(shí)是怎樣照顧爺爺奶奶或者外公外婆的？”“為什么要照顧他們 ?”2.歌曲好娃娃（1）老師請幼兒欣賞歌曲好娃娃 提問：歌曲里的好娃娃是怎樣照顧爺爺、奶奶的？（2）鼓勵(lì)幼兒跟著老師演唱歌曲。（3）帶領(lǐng)幼

5、兒一邊演唱歌曲一邊做動(dòng)作。提問：你們愿意像歌曲里的好娃娃一樣關(guān)心照顧老人嗎？3. 游戲體驗(yàn)：爺爺奶奶來做客（1）老師假裝接到爺爺、奶奶的電話說要來小班做客，老師提問幼兒：你們 歡迎爺爺、奶奶到我們班上來做客嗎？我們應(yīng)該怎么做？老師提醒幼兒不要擁 擠、推攘，以免老人摔跤。（ 2）師生熱情地接待老人，老師引導(dǎo)幼兒向爺爺奶奶問好，端椅子、端茶、 捶腿或更多照顧老人的方法。（ 3）爺爺奶奶非常高興，并獎(jiǎng)勵(lì)糖果給幼兒。播放好娃娃音樂，大家共同演唱好娃娃，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1.在娃娃家里布置一個(gè)溫馨的“家” ，鼓勵(lì)孩子合作進(jìn)行角色體驗(yàn)，扮演爺 爺奶奶和寶寶進(jìn)行游戲。2.家長要做好表率，讓孩子在潛移默化中

6、感受孝道。 活動(dòng)效果與反思：活動(dòng)中有故事情節(jié)的木偶劇表演和精美的小舞臺(tái)深深吸引了孩子，通過模 仿“糖糖”和“豆豆”的對話和做法， 孩子們知道了孝順爺爺奶奶的方法， 例如： 有禮貌地問好、扶著他們走路、陪他們說話、給爺爺奶奶端椅子、端水等等，通 過演唱歌曲好娃娃 ，孩子在歡快的音樂旋律和愉快的環(huán)境中更加堅(jiān)定他們要 孝順關(guān)心爺爺奶奶的信念。 活動(dòng)中有個(gè)別孩子還提到當(dāng)爺爺奶奶生病時(shí)我們要帶 他們?nèi)タ床。?這是預(yù)設(shè)中所沒有涉及的內(nèi)容， 孩子通過自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了拓 展，老師表揚(yáng)了這位孩子并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。 最后的體驗(yàn)環(huán)節(jié)， 請來的爺爺奶 奶頭發(fā)花白， 走路蹣跚，孩子們都能積極主動(dòng)去幫助兩位老人， 場面溫馨而感人。 當(dāng)?shù)玫綘敔斈棠痰馁潛P(yáng)時(shí)， 孩子心里感