中學教導處工作總結

1、皋蘭2009 2010 學年第二學期）皋蘭三中教導處2010.06.12皋蘭中教導處工作總結2009 2010 學年第二學期)第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下 , 教導處按照學期 初制定的工作計劃 , 牢固樹立教育教學是中心， 教學質量是生命的觀 念，扎實開展教導處工作。發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服 務的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督 , 提高備課組、教研組工作的實效 性。 反思才會進步，總結才會提高?，F對本學期教導處工作作如下 總結：一、主要工作1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉變本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動， 鼓勵中青年教師 走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌2、嚴

2、格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成 各科教育教學任務3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益(1) 、本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作 , 對教師的教 學計劃、備課、上課、教案、課后反思、 教學日記、聽課、 作業(yè)批改、 輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法 并真正做到了落到實處。2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查 , 檢查采取不定期進行的方式 ,并把專項檢查與綜合檢查相結合 ,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果 , 非常注重實效性。從檢查的情況來看 ,教研組及老師整體上都較好 ,但仍然存在

3、著一些問題 , 如不按要求書寫教案 ,青年教師教案太簡 ,聽課次數不足 , 作業(yè)批改不細致等現象。3)本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性， 以提高 40 分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有 人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課 組內要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。(4) 、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外 , 成功 組織九年級五次月考 , 加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育， 加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平 , 同 時也加大了考試對教師的評價實效性。4、進一步優(yōu)化課堂教學(1) 、各教研組活動注重

4、教學活動的效益 , 摒棄重形式而輕內容 的教研,優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié) ,提高教學效益 ,特別對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。(2) 、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課 , 象 政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討 , 通 過此項活動 ,提高了教師的課堂教學效果 ,也提高了教師教學能力。 另 外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動， 均達到了預期目標。5、提高了組織管理水平本學期按縣教育局的安排 , 學校迎來了縣督導室、教研室等職能 部門多次來校 ,教導處組織了相關教師的聽課活動 , 及材料的查閱等 ,通過檢查評估一致認為

5、我校教師水平高、教研教改意識強 , 給予了很 高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。6、繼續(xù)加強教研組建設。各備課組認真制訂學期教學研究計劃， 明確研究重點任務， 積極 開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展 評課交流，不斷總結提高。 同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經 驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭 先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。7、繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導 和服務功能。9、立足課堂教學實踐， 把課改的精神落實到具體的課堂教學

6、中。扎實開展各類教研活動， 大力開展課堂教學研究， 努力提高課堂 教學效果。 開展“清晰的課堂教學， 有效的作業(yè)設計”的高效課堂教 學改革，關注學生學習能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時更加 關注學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力 培養(yǎng)學生的良好學習習慣。10、加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課 改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動， 扎實開展， 培養(yǎng)了一批學校的骨干教 師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校 的課堂教學水平。11、積極注重教師業(yè)務水平的提高

7、， 上半年各組均派遣老師參加 了教研會， 學校組織課改教師到慶陽學習取經， 慶陽一中校長作學術 報告，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。12、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學生。我校學生來源廣泛， 學生間的個體差異更是十分明顯， 這從客觀 上更加要求每個教師應從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展。 今年在 九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精心組織了 32 堂專題課，上專 題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了 水平、得到了家長和學生的一致好評。魏域君同學榮獲縣中考狀元！ 全縣 600 分以上 47 名考生中我校占 21 名。中考前 10 名進 5 名. 前30 名

8、進 15 名，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。13、加強課題研究的過程管理。堅持開展以教研活動為形式， 以課題研究為內容的科研活動。 并 將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的 重要依據。今年我校省級課題初中思品課教學師生互動有效性的策略研 究和市級課題 班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究和數學課堂教學中如何激發(fā)學生質疑問難的研究 已開題和實施， 并已成功開展活動， 分別進行了調查及上實驗課。 分別得到專家的好評 和指導。二、工作中問題的反思本學期教導處工作有了一定的改進 , 一定程度上提高了教學效益 ,促進了教育教學發(fā)展 ,不可否認, 也存在著一些亟待解決

9、的問題。1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變實踐中我們發(fā)現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程 , 要 付出更多的的努力 ,要消除急躁或急功近利的情緒 , 改革課堂教學藝 術，多關注學生，管理學生。2、教師隊伍建設難度增加提高青年教師的素質是我們努力的方向， 在提高教師技能素質的 同時, 必須加強師德建設。3、加強教學常規(guī)檢查結果的評價在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現個別老師為完成任務而補教案、 抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象 , 造成了消極的影 響,。4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務員未按要求 進行整理和檢

10、查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學 習和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。存在的問題及未來工作設想、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發(fā)生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。 分析原因， 我們認為 教學檢查不能只停留在后臺， 教學檢查的主陣地應該是在教室里， 在 課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料， 從源頭抓起， 防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。3 教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針 對專人檢

11、查、向學生調查、 普查與抽查相結合等形式。其次應加大對 課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。二、校本研修無實質性進展。 我校教師普遍對校本研修不感興趣， 認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活 動幾乎是停滯狀態(tài)。 要想改變這一狀況， 首先必須建立一套考評和激 勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造 條件，創(chuàng)造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們 希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不 配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不 利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校 對教師的管理應立足于實際， 著眼于未來，既考慮到教師所學的專業(yè)，也要考慮學校的崗位需求。 學校應引導教師進行專業(yè)定位， 并通過培 訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。四、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中； 發(fā)展特