小學信息技術論文：談小學信息技術課培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要性

1、談小學信息技術課堂中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要性摘要：信息技術迅猛發(fā)展的今天，為迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應社會信息化的發(fā)展，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)?，F(xiàn)在大家都在談培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，那么從什么階段開始培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)呢？從小學信息技術課就開始培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)那是最好不過了，本文就來談談小學信息技術課堂中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要性。關鍵詞：小學信息技術 信息素養(yǎng)比爾蓋茨曾經(jīng)說過這么一句話：“每天當你醒來時，都會為技術的進步及其為人類生活帶來的發(fā)展和改進激動不已?！辈诲e，信息技術已經(jīng)成為我們生活當中不可缺少的部分。與此同時，信息素養(yǎng)已經(jīng)慢慢成為了每個社會成員不可缺

2、少的基本素質，因此，培養(yǎng)學生尤其是小學生的信息素養(yǎng)就顯得尤為重要！ 信息素養(yǎng)更確切的名稱應該是信息文化。信息素養(yǎng)是一種基本能力：信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力。美國教育技術ceo論壇2001年第4季度報告提出21世紀的能力素質，包括基本學習技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個方面，它涉及信息的意識、信息的能力和信息的應用。信息素養(yǎng)是一種綜合能力：信息素養(yǎng)涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經(jīng)濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯(lián)系。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術是它的一種工具。因此，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，已

3、經(jīng)成為了小學信息技術課中的重要目標。一、小學信息技術課是培養(yǎng)信息素養(yǎng)最好的時機古人云：良好的開端是成功的一半。學生從小學三年級就有了信息技術課，對于學生來說信息技術課是既熟悉又陌生的內容。熟悉的是他們從小在家中就已經(jīng)接觸計算機了，有個大概能操作了，陌生的是信息技術課里基本上的內容是他們以前所沒有接觸到過的。人們常這么說，如果讓一個大人來學習英語，那是非常困難的，因為他們已經(jīng)對中文非常熟悉了，再去學習英語，那就會很不習慣了，如果換做讓一個剛學話的三、四歲孩子去學習英語，只要放在英語的環(huán)境中，很快很自然地就能把英語學好，并且不會覺得累。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也是這個道理，從學生剛接觸信息技術課就開始信息素

4、養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣效果會如同學習英語那樣的顯著。曾經(jīng)有一份大學生信息用戶的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調查問卷，得出這樣的結論，現(xiàn)今的許多大學生，整天給信息技術打交道，但80%都是用來聊天、玩游戲，只有20%是用來查閱資料和辦公用等，大學生的信息素養(yǎng)明顯缺失。大學生是國家的未來，是國家的新生力量，是國家的棟梁，是祖國的希望，信息素養(yǎng)是缺失不得的，那么如何來提高大學生的信息素養(yǎng)呢？要提高大學生的信息素養(yǎng)，就得從小學生開始，小學信息技術課的開設就充分說明了這一點。所以小學信息技術課中就要開始培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。拿我身邊的例子說說吧。我自身擔任小學信息技術的教學任務，由于工作原因只擔任46年級的教學工作，三年級的信息

5、技術課就交由其他老師兼課了。由于不是專職信息技術老師，在學生管理上就比較放松，學生在信息課堂上也沒什么規(guī)矩，而又學校只有一個計算機教室，就兩位老師一起用了。經(jīng)常我有發(fā)現(xiàn)，在三年級學生上完課后，四年級學生再進去上課，教室里就亂糟糟的。讓我最頭痛的問題就是總有一些電腦的電源線無緣無故被學生拔除了，一到上課，總有學生舉手示意電腦啟動不起來，嚴重影響了上課秩序。再有一次，我親眼目睹了三年級學生打開電腦就是玩小游戲?？上攵绻斡扇昙墝W生這樣下去，那他們以后就不會好好上信息課了。有人會說將信息素養(yǎng)加在三年級學生身上那未免太過了，他們還小呢，能有什么信息素養(yǎng)呢。其實不然，信息素養(yǎng)對于剛開始學信息技術

6、的學生來說那就是習慣，一個好的學習習慣，正確使用計算機的習慣，愛護計算機的習慣。我們可以想象，如果三年級學生養(yǎng)成了良好的信息素養(yǎng)，那他們在四年級、五年級、六年級甚至初中乃至高中那都會延續(xù)下去的。所以說信息素養(yǎng)的培養(yǎng)要從小學信息課中就開始培養(yǎng)。二、小學信息技術課是信息素養(yǎng)的集中體現(xiàn) 現(xiàn)今社會已是網(wǎng)絡社會，到處都需要網(wǎng)絡，手機、電腦、平板等，只要人們能隨身攜帶的物品都將納入網(wǎng)絡的范疇。有了網(wǎng)絡人們的生活就豐富了，游戲、聊天、論壇等層出不窮。由于網(wǎng)絡過于誘惑孩子，家長紛紛禁止接觸電腦，真需要用的話，也是限制時間或是在旁邊監(jiān)督，這樣導致學生在家接觸信息技術的機會就很少。在家的機會少了，那學生就把接觸信

7、息技術的希望寄托在了信息技術課上了，他們對信息技術課如饑似渴，只要是有信息技術課，學生就會很高興，有甚者第二天有信息技術課，頭一天碰到信息老師就會提醒老師“明天我們有信息技術課哦”。學生對信息技術課有這么濃厚的興趣，那么我們何不利用它來教育學生呢，信息素養(yǎng)在信息技術課上培養(yǎng)那真是恰到好處啊。從三年級到六年級，學生學習信息技術的內容非常豐富，有畫圖、網(wǎng)絡、word、powerpoint，更有綜合性學習。像網(wǎng)絡課，接觸的內容就很廣，處處體現(xiàn)信息的獲取、處理、應用，四年級的學生就開始學習用搜索引擎來找他們想得到的內容，信息素養(yǎng)是什么，信息素養(yǎng)重要的一點就培養(yǎng)信息能力，所以在學習的過程就得滲入信息素養(yǎng)

8、的培養(yǎng)，教會學生如何在網(wǎng)絡上找尋自己想要的資料。現(xiàn)今網(wǎng)絡的錯綜復雜，更要培養(yǎng)好學生的信息素養(yǎng)，讓學生學會剔除網(wǎng)絡當中的迂腐，只有從小培養(yǎng)好了，長大了才能有良好的信息素養(yǎng)。像六年級的綜合性學習課，就是信息素養(yǎng)的很好表現(xiàn)，學生利用網(wǎng)絡來解決生活當中的問題，并針對這些問題制作小報或是演示文稿。在小學信息技術課中， 學生學習信息的獲取、處理和應用，這些都是信息素養(yǎng)的范疇。既然小學信息技術課里有了，那我們就得重視起來，而不是等到孩子大些了再去注重培養(yǎng)，那樣恐怕就來不及了。三、小學信息技術課上培養(yǎng)好了信息素養(yǎng)將會受用一輩子曾經(jīng)有人這么說過，信息技術課的內容是小學里學了，到初中再學，到高中還要學，到了大學又

9、要學。這就是說信息技術的核心不管是什么階段都是一樣的，這樣才會導致人們覺得從小學到大學都是學習差不多的東西的。信息技術始于小學，那么信息素養(yǎng)也得從小學就起步。有這么一個故事，前兩年，我們義烏信息技術都會在六年級的第二學期進行一次信息技術學業(yè)抽測，由教研員出好題目，當然都是操作題，都得在電腦完成的，抽測進行中，學校領導過來查看，看到學生做的題目，都驚呆了，不由地跟我說，這哪是小學生做的題目啊，就這試題要是讓學校的老師來做，也未必有多少老師能做出來。我提這個的目的就是為了說明小學階段信息技術學的也不少的，說的夸張點，學好了小學的信息技術，未免不能在社會上生存了。信息素養(yǎng)的定義其實就明確了，信息素養(yǎng)

10、是一種基本能力：信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力。信息素養(yǎng)涉及信息的意識、信息的能力和信息的應用。信息素養(yǎng)是一種綜合能力：信息素養(yǎng)涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經(jīng)濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯(lián)系。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術是它的一種工具。那么這些能力不是一朝一夕就能達成了，都得慢慢地積累，日積月累才能使能力最大化。小學信息技術課就是積累的開始，又要用到古人的說法了，良好的開端是成功的一半。說到信息的應用，那就得提到各種軟件的應用，其實軟件的使用大都是相同的，就拿word文檔和演示文稿來說吧，它們的界面大都相同，菜單里面內容和功能也

11、基本一樣，那你如果會了一樣，另一樣上手起來就會簡單很多，而信息技術教材里也正是這樣安排的，先是學習word文檔的應用，再學習演示文稿的應用，在學習演示文稿時，就是拿word文檔和演示文稿來做比較的，讓學生歸納出相同點和不同點。這樣小學的信息技術課就尤為重要了，小學的信息課學好了，學其他的內容能簡單很多，甚至學生自學就可以完成任務了。所以說，小學信息技術課上將學生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)好了，那他真的是受用一輩子的?？v觀上述，小學信息技術課堂中培養(yǎng)信息素養(yǎng)是非常重要的，首先，小學信息技術課是學生剛開始接觸信息技術，是培養(yǎng)信息素養(yǎng)最好的時機，其次，小學生接觸最多的信息技術就是在信息技術課上，再次，小學信息技術課上培養(yǎng)好了信息素養(yǎng)將會受用一輩子?？傊瑸榱诉m應信息時代的發(fā)展，適應經(jīng)濟社會對勞動力的需求，提高學生的生存力和競爭力，也為了教育自身的發(fā)展，我們應充分認識信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性和緊迫性，將發(fā)