高中語文 第3單元 學(xué)業(yè)分層測評10 蜀道難 登高 琵琶行并序 錦瑟 蘇教版必修4

1、學(xué)業(yè)分層測評(十)蜀道難/登高/琵琶行并序/錦瑟1下列句子中，加點詞的解釋錯誤的一組是() 【導(dǎo)學(xué)號：08902089】可以橫絕峨眉顛橫絕：橫渡使人聽此凋朱顏朱：紅連峰去天不盈尺去：離開；盈：滿、足噫吁嚱！危乎高哉危：高以手撫膺坐長嘆坐：坐下來劍閣崢嶸而崔嵬崢嶸：高峻的樣子ABCD【解析】去：距離。坐：空，徒。【答案】D2下列對蜀道難中詩句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“問君西游何時還”，這里的君是指入蜀的友人。B“又聞子規(guī)啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化為杜鵑(即子規(guī))的典故。C作者描繪“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，是借景抒情的寫法。D作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼

2、涼的環(huán)境氣氛，目的在烘托入蜀友人的感受。【解析】D項，作者并未談及友人的感受。【答案】D3下列對登高內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 【導(dǎo)學(xué)號：08902090】A一、二句寫詩人登高所見所聞，“天”“風(fēng)”“沙”“渚”“猿嘯”“鳥飛”勾畫出一幅“萬類霜天競自由”的優(yōu)美畫面。B三、四句寫詩人遠眺所見，仰望蕭蕭而下的樹葉，俯視滾滾而來的江水，在寫景的同時，深沉地抒發(fā)了自己的情懷。C五、六句詩人把以上景物描寫蘊含的情感明朗化了，這就把眼前景和心中情緊密聯(lián)系在一起，傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的思想情感。D七、八句寫詩人備嘗艱難潦倒之苦，悲愁難以排遣，無限悲涼之意，溢于言外。【解析】A項，“萬類霜天競自由

3、”的優(yōu)美畫面錯。描繪的是一幅蕭瑟蒼涼的畫面。【答案】A4下面琵琶行并序中描寫樂曲演奏的詩句，解說恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“間關(guān)鶯語花底滑”描寫琵琶聲輕快而流暢，如同黃鶯啼叫著從花下輕盈自如地飛過一樣。B“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”意思是即使大弦小弦一起奏響，那聽上去雜亂無章的樂音也如珠玉之聲一樣清脆悅耳。C“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”寫的是當(dāng)樂曲短時間休止時，另外傳出深藏心底的愁思，這無聲時刻的感染力更勝過有聲之樂。D“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”描寫曲子彈奏結(jié)束時琵琶女非常用心地完成最后一個動作，四弦同時奏響發(fā)出撕裂絹帛之聲?！窘馕觥緽項，“錯雜彈”意思是大弦小弦有序交錯地彈奏。C

4、項，丟掉了對“暗恨”一詞的解釋。D項，“當(dāng)心”并非“非常用心”的意思，而是“在弦中間”的意思。【答案】A5對琵琶行并序中第四段的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?) 【導(dǎo)學(xué)號：08902091】A“終歲不聞絲竹聲”“絲竹聲”借指美妙的音樂?！敖z竹”是借代修辭格，詩人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂，來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。B詩人在政治上被貶謫，琵琶女在生活上遭遺棄，二者有相通之處。C詩人與琵琶女同是離開京城來到僻遠的潯陽，都有繁華不再的感傷。詩人對自己的前途失去了信心。D“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，這是全詩的“詩眼”，是全詩的主旨句。詩人把對琵琶女的無限同情和自己被貶不得志的

5、悲憤融在一起，揭露了封建社會的冷酷與黑暗?！窘馕觥緾項，詩人沒有對自己的前途失去信心。【答案】C(一) 閱讀下面這首唐詩，完成67題。 (二) 【導(dǎo)學(xué)號：08902092】送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。【注】蠶叢路：蠶叢，傳說中蜀國的開國君主。蠶叢路，代稱入蜀的道路。春流：泛指春天水漲，江水奔流。一說指流經(jīng)成都的都江堰內(nèi)江。蜀城：指成都。一說泛指蜀中城市。6簡要分析這首詩首聯(lián)與蜀道難首句在寫法上的不同?！敬鸢浮勘驹娛茁?lián)只是平靜地敘述，宛如對好友娓娓而談，感情誠摯懇切，“見說”一詞顯得委婉；蜀道難首句則是飽含強烈激情

6、的感嘆句，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。7具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的句子是哪幾句？試簡要分析。【答案】“山從人面起，云傍馬頭生?！笔竦涝诔缟骄X上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁如迎面而來，從人的臉側(cè)重疊而起，云氣依傍馬頭升起翻騰，似騰云駕霧?！捌稹薄吧眱蓚€動詞用得極妙，生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危。(三) 閱讀下面的唐詩，完成89題。 【導(dǎo)學(xué)號：08902093】秋興八首(其八)杜甫昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂?！咀ⅰ看嗽妼懹诎彩分畞y剛結(jié)束，詩人時年55歲，漂泊至夔

7、州。昆吾、御宿：漢宮苑名，在長安一帶，詩人年輕時曾與詩友暢游該地。紫閣峰：在長安附近，為終南名山。渼陂：湖泊名，傳其水味、魚味均美。彩筆：相傳江淹少時，曾夢人授以五色筆，從此文思大進，晩年又夢一個自稱郭璞的人索還其筆，此后作詩，再無佳句。后人因以“彩筆”指詞藻富麗的文筆。8頷聯(lián)的語序是顛倒的，請將其還原，并分析“香稻”“碧梧”前置對表意的作用?！敬鸢浮俊胞W鵡啄馀香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝?！睂ⅰ跋愕尽薄氨涛唷鼻爸?，突出稻米之香、梧桐之美，反映了昔日長安(唐朝)繁華豐盛的情景，為詩歌所表達的“昔盛今衰”的主旨蓄勢。9尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述?！敬鸢浮课猜?lián)中詩人使用了對比

8、的手法，前句寫自己往昔曾經(jīng)依仗才華文氣，意氣風(fēng)發(fā)，一心想要安社稷救黎民，一展壯志抱負，后句寫而今滿頭白發(fā)，遙望長安，國家殘破，流落漂泊，壯志難酬，滿心凄苦，從而突出了詩人因時光流逝、壯志未酬而產(chǎn)生的憤郁不平和傷感凄涼之情。(三)閱讀下面這首唐詩，完成1011題。 【導(dǎo)學(xué)號：08902094】江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。10詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析?！敬鸢浮壳缣毂緹o雨，夏季本無霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借用聯(lián)想和想象，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出

9、了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。11關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析?！敬鸢浮?示例一)全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中的江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題目中的“招客”。(示例二)全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。(四)閱讀下面這首唐詩，完成1

10、213題。 【導(dǎo)學(xué)號：08902095】代贈二首(其一)李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！咀ⅰ坑裉荩褐赣駱?，即華麗的樓閣；同時也是樓梯的美稱。12這首詩塑造了一個怎樣的主人公形象？請簡要賞析?！敬鸢浮窟@首詩塑造了一個渴望見到情人但又不得見、心情復(fù)雜矛盾、失望又孤寂無聊的女子形象。她舉步走到樓頭，想去眺望情人，但又驀然想到他必定來不了，只得止步。欲望還休，表達出了女子復(fù)雜矛盾的心理活動和孤寂無聊的失望情態(tài)。13這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？表達了怎樣的情感？請結(jié)合全詩進行簡要分析。【答案】以景托情。從詩的主人公所見到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，襯托出她失望、

11、愁苦的情感。比喻(或象征)。這里的芭蕉，是蕉心還未展開的芭蕉，這里的丁香，也不是花瓣盛開的丁香，而是緘結(jié)不開的花蕾。它們共同對著黃昏時清冷的春風(fēng)，哀愁無限。這既是女子眼前實景的真實描繪，同時又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隱喻二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦。14下面這段話有多處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請?zhí)舫鋈幉⒓右愿恼?。蜀道難著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所激動，所感染。這是為什么呢？從描寫對象來說，蜀道雖然具備艱難萬狀，使人害怕，但又具有雄壯美的特點。在詩人筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。第_處第_處第_處【

12、解析】形容蜀道應(yīng)該用“艱險”，故“艱辛”改為“艱險”。因前有關(guān)聯(lián)詞“不但”，故“為詩的夸張的描寫所激動，所感染”前加“反而”。缺少“具備”的賓語，可刪去“具備”。缺少主語，在“跟美麗的神話傳說”前補上“它”?！敬鸢浮俊捌D辛”改為“艱險”?！盀樵姷目鋸埖拿鑼懰樱腥尽鼻凹印胺炊?。刪去“具備”。在“跟美麗的神話傳說”前補上“它”。(任寫三個即可)15在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。【導(dǎo)學(xué)號：08902096】成都的詩的傳統(tǒng)，_。如果當(dāng)年杜甫沒有來成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就另當(dāng)別論了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，哪里就生根發(fā)芽。詩的傳統(tǒng)，_。它靠的不是一朝一夕，而是長久歲月的積淀和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因。如今，草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯(lián)：“錦水春風(fēng)公占卻，草堂人日我歸來”。安史之亂后，杜甫投奔到嚴武門下。在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現(xiàn)在所說的草堂，寫下堂成一詩，其中一聯(lián)：“暫止飛烏將數(shù)子，頻來語燕定新巢。”_。才有了以后我們見到的“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”，“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”這樣我們司空見慣卻又情趣盎然，令我們會心會意，平易得任何人都懂得的詩句。【答案】要得益于杜甫和他的草堂其實就是一種文化的底蘊道出了草