申報(bào)學(xué)院品牌專業(yè)自評(píng)報(bào)告8

1、忻州師范學(xué)院物理系申報(bào)學(xué)院品牌專業(yè)自評(píng)報(bào)告申報(bào)專業(yè)：物理學(xué)2008年1月自評(píng)結(jié)論和依據(jù)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)自評(píng) 等級(jí)主要觀測(cè)點(diǎn)自評(píng) 等級(jí)辦專業(yè)指導(dǎo)思想專業(yè)目標(biāo)定位A專業(yè)的定位與規(guī)劃A專業(yè)辦學(xué)思路A教育思想觀念A(yù)教學(xué)地位A師資隊(duì)伍隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)A隊(duì)伍數(shù)量滿足教學(xué)、教研需要程度A整體結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)A青年教師中有博士學(xué)位、碩士學(xué)位的比例B主講教師A主講教師資格A教授、副教授上課情況A科學(xué)研究科研水平B獲獎(jiǎng)成果B科研經(jīng)費(fèi)B論文著作A專利C對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)A效益A科研與教學(xué)的結(jié)合A教學(xué)過(guò)程A教學(xué)設(shè)施與利用實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備A實(shí)驗(yàn)室面積，可利用的儀器設(shè)備狀況A圖書資料A院（系）資料室和校圖書館A實(shí)習(xí)基地A校

2、、內(nèi)外實(shí)習(xí)基地狀況A教學(xué)建設(shè) 與改革培養(yǎng)方案A教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱A課程A教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革A教材選擇與建設(shè)成效A教學(xué)方法與手段改革A雙語(yǔ)教學(xué)D實(shí)踐教學(xué)A實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系A(chǔ)有綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課 程總數(shù)的比例及效果B實(shí)驗(yàn)室開放A教學(xué)質(zhì)量 管理質(zhì)量控制A執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度的情況A執(zhí)行學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的情況A教學(xué)檢查與評(píng)估A學(xué)風(fēng)A教師風(fēng)范A學(xué)習(xí)風(fēng)氣A教學(xué)效果基本理論與基本技能A學(xué)生基本理論與基本技能（包括外語(yǔ)交流能 力）的實(shí)際水平A學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力A畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)A選題性質(zhì)，難度，數(shù)量，綜合訓(xùn)練等情況A論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量A思想道德修養(yǎng)A學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與文化素

3、質(zhì)的水平A體育A大學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)合格率A生源與就業(yè)A錄取分?jǐn)?shù)線及一次性就業(yè)率A物理電子系基本情況我院于2000年開始招收物理學(xué)（師范類）本科生，2004年獲的學(xué)士學(xué)位授予 權(quán)。物理電子系現(xiàn)有物理學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)有教職工45名，物理專業(yè)有專任教師25名，其中教授1名，副教授11名，高級(jí)職稱教師占專 任教師48%，講師8名，助教5名；教輔系列，高級(jí)講師1名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1名； 教師中在讀博士 1名，碩士 12名，具有碩士學(xué)位教師占專任教師 48%，在讀碩士 3名。物理專業(yè)在校生258人，生師比為：1。物理學(xué)專業(yè)現(xiàn)有力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理、電子技術(shù)、電子工藝等實(shí)驗(yàn)室

4、，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積共計(jì) 1690平方米，800元以上儀 器設(shè)備總值356余萬(wàn)元，生均儀器設(shè)備值為萬(wàn)元，現(xiàn)為山西省示范實(shí)驗(yàn)室。作為師范專業(yè)，近年來(lái)，我們一直重視基礎(chǔ)課教學(xué)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，先后承擔(dān)省級(jí)和院級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng)，省級(jí)教改項(xiàng)目“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課改革研究”于 2007 年3月榮獲山西省人民政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，院教改項(xiàng)目“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)” 獲校級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。大學(xué)物理、力學(xué)被評(píng)為院級(jí)精品課程。我系教師 先后在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上共發(fā)表論文 150余篇，其中3篇被SCI收錄。加強(qiáng)學(xué)生的教師技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)是我們近年來(lái)形成的辦學(xué)特色。我們充分利用課堂教學(xué)、教師技能比賽和扶

5、貧頂崗支教實(shí)踐活動(dòng)， 提高了學(xué)生的教師技能。 我系畢業(yè)生一次性就業(yè)率均達(dá) 85%以上，有多名學(xué)生被臨汾一中、長(zhǎng)治一中、楡次 一中、平遙中學(xué)、太谷中學(xué)等省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)公開招聘錄用，有3名學(xué)生被天津市教育局選聘。我系資料室長(zhǎng)期訂購(gòu)專業(yè)期刊36種，中外文專業(yè)書籍2200余冊(cè)，并與院圖書館聯(lián)網(wǎng)，投入使用的數(shù)據(jù)庫(kù)（有中國(guó)學(xué)術(shù)期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等）已與國(guó)內(nèi)外連接，滿 足全體師生教學(xué)和科研的需要。根據(jù)山西省教育廳關(guān)于繼續(xù)做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)工作評(píng)估和建設(shè) 品牌專業(yè)的通知（晉教高20057號(hào)）文件精神，忻州師范學(xué)院物理系成立了自 評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，高度重視，精心組織，周密部署，充分調(diào)動(dòng)全系師生員工的積極 性，

6、全力以赴地做好評(píng)估的各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持 “以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、 評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)把我院物理學(xué)專業(yè)建設(shè)成為山西省品牌專 業(yè)。對(duì)照山西省普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)工作評(píng)估方案（試行），進(jìn)行了自 查和自評(píng)，自評(píng)依據(jù)如下。一級(jí)指標(biāo)：辦專業(yè)指導(dǎo)思想二級(jí)指標(biāo)專業(yè)定位自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)1.1.1專業(yè)的定位與規(guī)劃自評(píng)等級(jí)A1、專業(yè)的辦學(xué)指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以社會(huì)需求 為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以人才培養(yǎng)為根本，以本科教育為主體，以學(xué)科建設(shè)為主導(dǎo)，深化教育 教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)科研相長(zhǎng)，強(qiáng)化科學(xué)管理全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，發(fā)展

7、辦學(xué)特色。2、專業(yè)的辦學(xué)定位根據(jù)社會(huì)需要，按照學(xué)院總體發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、定位和規(guī)劃，我系對(duì)物理學(xué)專業(yè)的建 設(shè)與發(fā)展進(jìn)行了深入的探討，對(duì)本專業(yè)在近年內(nèi)的發(fā)展目標(biāo)、層次和服務(wù)面向等做岀了明確和具 體的定位。(1) 目標(biāo)定位：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、掌握物理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能、具備從事中學(xué)物理 教學(xué)和研究能力的教師和其他教育工作者。(2 )層次定位學(xué)生培養(yǎng)以師范本科為主。本專業(yè)培養(yǎng)具有：系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握物理學(xué)的基本理論、知識(shí)與方 法、受到進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)以及教育理論與實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備進(jìn)行物理學(xué)基本理論及其應(yīng)用研究 的能力：從事物理教學(xué)和教學(xué)研究的能力；具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)和

8、工作能力；掌 握現(xiàn)代物理學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論和研究方法、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 具有使用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學(xué)工作的能力；熟悉文獻(xiàn)檢索的方法和具備獲取新知識(shí)和新信息的 能力；具有良好的人文科學(xué)素質(zhì)。(3) 服務(wù)面向定位服務(wù)山西地方基礎(chǔ)教育為主。一方面為山西的基礎(chǔ)教育提供高素質(zhì)的中學(xué)教師，同時(shí)為我國(guó) 的科教事業(yè)輸送高素質(zhì)人才。本專業(yè)招生已面向全國(guó)部分省市招生。3、發(fā)展規(guī)劃(1)將培養(yǎng)人才作為本專業(yè)的根本任務(wù)，適度發(fā)展教育規(guī)模，在學(xué)院條件不斷改善的前提下，“ 一五”末在校本科生總規(guī)模達(dá)到800人。(2 )學(xué)院確立了學(xué)科建設(shè)在發(fā)展中的核心地位，本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)為學(xué)科建設(shè)做出貢

9、獻(xiàn)。(3) 在科學(xué)研究方面，到2015年發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文100篇，增加省級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，岀版專著5部。力爭(zhēng)到“十一五”末，科研總經(jīng)費(fèi)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目數(shù)、三大索引論文數(shù)、有較大增長(zhǎng)。(4) 在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，努力建設(shè)一支素 質(zhì)優(yōu)良、德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、充滿活力和相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。重點(diǎn)培養(yǎng)和造就一批新世紀(jì)的學(xué)科帶頭人和教學(xué)、科研骨干?！笆晃濉蹦┯写T士學(xué)位的教師比例達(dá)到70%左右。有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到10 %。(5) 加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，積極籌措資金，改善更新儀器設(shè)備。改進(jìn)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)方法，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，

10、減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新 能力。一級(jí)指標(biāo)：辦專業(yè)指導(dǎo)思想二級(jí)指標(biāo)專業(yè)辦學(xué)思路自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)1.2.1教育思想觀念自評(píng)等級(jí)A一、緊跟時(shí)代要求，辦學(xué)思路有特色我們密切關(guān)注我國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)，積極開展教育思想和教育觀念大討論。明確了21世紀(jì)培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的特點(diǎn)。基礎(chǔ)，包括基本理論知 識(shí)、基本能力和基本原理；知識(shí)，包括科學(xué)文化知識(shí)，本專業(yè)知識(shí)，相鄰學(xué)科知識(shí)；能力，包括 獲取知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新能力；素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素 質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。教學(xué)改革的思路是：樹立拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)

11、性的觀念。在人才培養(yǎng)方案中，基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，按 一級(jí)學(xué)科設(shè)置，最大限度地“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)”。按照學(xué)科方向設(shè)置選修課，充分體現(xiàn)“因 材施教，分流培養(yǎng)”。樹立加強(qiáng)素質(zhì)教育，融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體的觀念。加強(qiáng)人文素質(zhì)課程和實(shí)踐課程，以 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)教育事業(yè)的品格，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科研能力。樹立因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的觀念。我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的多樣性，著力加強(qiáng)中學(xué)教師職業(yè) 技能訓(xùn)練，充分體現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)和要求；在培養(yǎng)基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用人才方面，我們不斷改進(jìn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增加綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放。樹立教學(xué)管理是科學(xué)的觀念，注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀教學(xué)管理人才，加強(qiáng)

12、教學(xué)的現(xiàn)代化管理建設(shè)， 緊追時(shí)代要求，不斷更新教育思想觀念的良好局面。二、質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)人才培養(yǎng)規(guī)格具有多樣性和層次性，既有為中學(xué)培養(yǎng)合格師資，也有基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用人才。因此，在質(zhì)量意識(shí)上著重處理好兩方面關(guān)系：一是處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的關(guān)系。知識(shí)是基礎(chǔ)，是能力和素質(zhì)的載體， 能力是掌握了一定知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)訓(xùn)練而成的，而素質(zhì)是把從外在獲取的知識(shí)、技術(shù)內(nèi)化 而成的品格，三者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中起著重要作用。二是處理好培養(yǎng)合格師資與基礎(chǔ)性研究人才的關(guān)系。為中學(xué)培養(yǎng)合格師資，重點(diǎn)加強(qiáng)中 學(xué)教師職業(yè)技能的訓(xùn)練、教學(xué)法實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育學(xué)和心理學(xué)等課程，為地方經(jīng)

13、 濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步培養(yǎng)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資；基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用人才按照為相關(guān)學(xué)科輸送高質(zhì) 量研究生生源的要求，重點(diǎn)加強(qiáng)了數(shù)理基礎(chǔ)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一級(jí)指標(biāo)：辦專業(yè)指導(dǎo)思想二級(jí)指標(biāo)專業(yè)辦學(xué)思路自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)1.2.2教學(xué)地位自評(píng)等級(jí)A教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，我系注重突出教學(xué)的中心地位，注重加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),注重深化教學(xué)改革，注重強(qiáng)化教學(xué)管理，注重提高教學(xué)質(zhì)量，能夠正確處理教學(xué)和其它工作的關(guān) 系，為辦好本專業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。1、系領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)工作我系十分重視本科教學(xué)工作，對(duì)本專業(yè)教學(xué)工作存在的問(wèn)題，及時(shí)召開黨政聯(lián)席會(huì)議予以研 究處理。系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，掌握和了

14、解第一手資料，及時(shí)聽取師生意見。教師在教學(xué) 中隨時(shí)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題予以解決。2、正確處理學(xué)科建設(shè)與本科教學(xué)的關(guān)系學(xué)科建設(shè)是龍頭，本科教學(xué)是基礎(chǔ)。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，十分重視本科教學(xué)的基礎(chǔ) 建設(shè)。積極推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，以重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)體制建設(shè)。教師要真正樹立學(xué)科建 設(shè)是龍頭、本科教學(xué)是基礎(chǔ)的意識(shí)，不斷創(chuàng)新，不斷取得教學(xué)科研新成果，才能為本科教學(xué)發(fā)展 和學(xué)科建設(shè)做出貢獻(xiàn)。形成了以學(xué)科建設(shè)為“龍頭”，以教學(xué)為中心，以本科教育為重心，大力 開展科學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)、科研、管理互動(dòng)發(fā)展的新格局。3、正確處理科學(xué)研究與本科教學(xué)的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決

15、問(wèn)題的能力，一方面要求教師要不斷提高 教學(xué)理論的水平，另一方面也要求教師提高自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。教師沒(méi)有實(shí)踐能力，沒(méi) 有創(chuàng)新能力，就很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此教師要正確處理好教學(xué)和科學(xué)研究的關(guān)系，切實(shí) 抓好科研工作，堅(jiān)持以科研促教學(xué)、教學(xué)與科研相結(jié)合的原則，不斷提高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)水平， 達(dá)到學(xué)術(shù)性與師范性的統(tǒng)一，踏踏實(shí)實(shí)搞好本科教學(xué)，積極主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)研究。4、開展教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展(1) 完善和修訂教學(xué)計(jì)劃，重新構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素 質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，重新著手進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃修訂工作。(2) 貫徹“厚、寬、精、新”原則，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)

16、山西省基礎(chǔ)教育、科技進(jìn) 步和社會(huì)發(fā)展的需要，構(gòu)建和完善新的專業(yè)課程平臺(tái)，夯實(shí)學(xué)生基本理論。做到“縱向收縮、橫 向拓寬、減少重復(fù)、突出主干、注重應(yīng)用、加強(qiáng)實(shí)踐”。(3) 切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把中青年骨干教師的培訓(xùn)、提高作為重點(diǎn)，加速學(xué)科帶頭人和優(yōu) 秀中青年骨干教師的培養(yǎng)。(4) 以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段的改革。努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從傳統(tǒng)灌輸型教學(xué)向探索 型教學(xué)轉(zhuǎn)變；實(shí)驗(yàn)教學(xué)從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變；畢業(yè)論文從模仿性訓(xùn)練向研究性訓(xùn)練轉(zhuǎn) 變；考試方式從應(yīng)答性考試向創(chuàng)作性考試轉(zhuǎn)變。(5) 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，建立有效質(zhì)量監(jiān)控體系， 嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)格成績(jī)管

17、理和學(xué)籍管理制度。一級(jí)指標(biāo)：師資隊(duì)伍二級(jí)指標(biāo)隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)2.1.1隊(duì)伍數(shù)量滿足教學(xué)、科研需要程度自評(píng)等級(jí)A物理學(xué)專業(yè)教師簡(jiǎn)況表姓名岀生年月學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)院校職稱備注孟彩榮本科學(xué)士山西師范大學(xué)教授張清本科碩士山西大學(xué)副教授趙旭才本科學(xué)士山西師范大學(xué)副教授南素華本科山西省教育學(xué)院副教授楊素琴本科山西省教育學(xué)院副教授邵貴成本科學(xué)士山西師范大學(xué)副教授在讀碩士岳保旺本科學(xué)士山西大學(xué)副教授許英變本科學(xué)士山西大學(xué)副教授任麗英本科碩士山西師范大學(xué)副教授張志科本科學(xué)士山西師范大學(xué)副教授李建英本科碩士山西大學(xué)副教授張?zhí)煳谋究茖W(xué)士山西大學(xué)副教授在讀碩士師新華本科學(xué)士山西大學(xué)講師劉永慶本科學(xué)士山西

18、大學(xué)講師菅在河本科學(xué)士山西大學(xué)講師在讀碩士秦巍本科碩士山西大學(xué)講師劉志軍本科太原理工大學(xué)講師韓興華本科碩士山西大學(xué)講師咼雁本科碩士山西大學(xué)講師李淑清本科碩士山西大學(xué)講師楊翀本科碩士山西大學(xué)助教劉潤(rùn)琴研究生碩士華東師范大學(xué)助教在讀博士羅國(guó)忠研究生碩士山西大學(xué)助教任恒峰研究生碩士中國(guó)科技大學(xué)助教王清亮研究生碩士南開大學(xué)助教物理學(xué)專業(yè)共25名教師，物理學(xué)專業(yè)258名學(xué)生，生師比為：1。專業(yè)教師 能滿足本專業(yè)教學(xué)、科研的需要，達(dá)到教育部規(guī)定的18:1的合格標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)指標(biāo)：師資隊(duì)伍二級(jí)指標(biāo)隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)2.1.2整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)自評(píng)等級(jí)A整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)1年齡結(jié)構(gòu)專業(yè)教師

19、總數(shù)50歲以上46-49 歲40-45 歲36-39 歲30-35 歲30歲以下教授11副教授11461講師835助教514人數(shù)25410164比例16%40%4%24%16%2、職稱結(jié)構(gòu)專業(yè)教師總數(shù)教授副教授講師助教人數(shù)2511185比例4%44%32%20%3、學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)專業(yè)教師總數(shù)碩士在讀碩士學(xué)士無(wú)學(xué)位本科?？迫藬?shù)2512373比例48%12%28%12%4、學(xué)緣結(jié)構(gòu)教師總?cè)藬?shù)本校畢業(yè)外校畢業(yè)師資來(lái)源25人數(shù)比例人數(shù)比例院校數(shù)312%2288%9注：師資來(lái)源：南開大學(xué)天津大學(xué)中國(guó)科技大學(xué)天津師范大學(xué) 山西大學(xué)山西師范大學(xué)山西省教育學(xué)院太原科技大學(xué) 首都師范大學(xué)一級(jí)指標(biāo)：師資隊(duì)伍二級(jí)指

20、標(biāo)隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)2.1.3青年教師中有博士學(xué)位、碩士學(xué)位的 比例自評(píng)等級(jí)B物理學(xué)專業(yè)青年教師中碩士學(xué)位為貫徹落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，鼓勵(lì)和要求我系教師盡快提高學(xué)歷層次和整體素青年教師人數(shù)取得碩士學(xué)位在讀碩士人數(shù)比例人數(shù)比例99100%00質(zhì)，使師資隊(duì)伍學(xué)歷水平盡快達(dá)到普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的有關(guān)要 求，結(jié)合我系的實(shí)際情況，在不影響正常教學(xué)的前提下，我們采取了多種渠道、 各種方法進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)：1利用假期請(qǐng)外校知名學(xué)者、教授為全系教師舉辦各類學(xué)術(shù)講座和培訓(xùn)班；2、鼓勵(lì)和要求教師參加在職人員攻讀碩士學(xué)位學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)；3、參加學(xué)校舉辦的青年教師英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)全系教師

21、長(zhǎng)期不懈的努力，目前，我系已有 1名教師考取了華東師大光學(xué)專業(yè)的博士研究生；全系9名青年專業(yè)教師全部取得碩士學(xué)位。一級(jí)指標(biāo)：師資隊(duì)伍二級(jí)指標(biāo)主講教師自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)2.2.1主講教師資格自評(píng)等級(jí)A二級(jí)指標(biāo)主講教師自評(píng)等級(jí)A觀測(cè)點(diǎn)2.2.2教授、副教授上課情況自評(píng)等級(jí)A為了建立良好的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì) 量，我院制定了教師教學(xué)工作規(guī)范、教師培訓(xùn)管理辦法、教師梯隊(duì)滾 動(dòng)管理辦法、教師學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修暫行規(guī)定等一系列規(guī)章制度和文件，明 確了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求；教師任職資格及條件；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的量 化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；各級(jí)各類教師學(xué)歷、學(xué)位要求；科研量化指標(biāo)等等，經(jīng)

22、過(guò)幾年來(lái)的 實(shí)踐，全體教師思想政治素質(zhì)普遍提高，樹立了愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生第一的理念，形 成良好的師德師風(fēng)。經(jīng)過(guò)大力培養(yǎng)、引進(jìn)，教師的專業(yè)水平也普遍提高，師資隊(duì) 伍的學(xué)歷層次、學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到明顯改善，大多數(shù)教師能夠使用現(xiàn)代化教育技術(shù)改 進(jìn)教學(xué)方法和手段。在搞好教學(xué)的同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究、課程建設(shè)、科學(xué)研 究，在不斷完善的院級(jí)科研激勵(lì)機(jī)制下，教學(xué)成果和科研成果的數(shù)量、質(zhì)量均有 所提高。目前，物理學(xué)專業(yè)專任教師 25名，100%全部符合崗位資格。一級(jí)指標(biāo)：師資隊(duì)伍教師是培養(yǎng)人才的人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，是我院教 育教學(xué)工作的關(guān)鍵。我院歷來(lái)重視師資培養(yǎng)，并明確指出：“立足培養(yǎng)、大力引 進(jìn)

23、、多種形式聘任”的師資隊(duì)伍建設(shè)基本思路。2004年第二次教學(xué)工作會(huì)議上明確提出優(yōu)化師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)，提高高級(jí)職稱教師比例的目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)、 科研工作量考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)高級(jí)職稱的教師圍繞教學(xué)搞科研，搞好科 研促教學(xué)，保證每學(xué)年100%勺教授、副教授為本科生上課，確保本科教學(xué)的質(zhì)量。全系有1名教授、11名副教授，年齡分布在3550歲，占物理學(xué)專業(yè)教師總 數(shù)的48%近三年內(nèi)教授、副教授中100%為本科生授課，可查閱近三年的教師教 學(xué)工作量登記表。一級(jí)指標(biāo)：科學(xué)研究二級(jí)指標(biāo)科研水平自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)3.1.1獲獎(jiǎng)成果自評(píng)等級(jí)B沒(méi)有高水平的教育科學(xué)研究，就沒(méi)有高水平的學(xué)科，也就無(wú)法產(chǎn)生出

24、高質(zhì)量 的科研成果，更不會(huì)有獲獎(jiǎng)的教學(xué)、科研成果。有鑒于此，學(xué)院于 2001年6月制 定了忻州師范學(xué)院科研工作五年規(guī)劃，從我院的現(xiàn)狀到未來(lái)5年的主要發(fā)展計(jì)劃和保障措施等都作出了細(xì)致的描繪。與此相適應(yīng)，我系制定了忻州師院物 理電子系科研工作五年規(guī)劃。大力提倡全系教師積極開展科研活動(dòng)，努力營(yíng)造 良好的科研氛圍，力爭(zhēng)產(chǎn)生出一些高質(zhì)量的科研成果。在這一良好形勢(shì)下，我系 教師經(jīng)過(guò)努力，截至目前，已有 4項(xiàng)教學(xué)科研成果獲獎(jiǎng)。分別是：1、趙旭才副教授主持研制的“多功能高頻水處理機(jī)”，榮獲 2000年“中國(guó) 九五優(yōu)秀科技成果”。2、張清副教授參加的“ 411教學(xué)模式探索”，榮獲2000年山西省普通高等 學(xué)校教

25、學(xué)成果二等獎(jiǎng)和2001年山西省人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。3、孟彩榮教授和郭山厚講師共同編著的電磁學(xué)導(dǎo)引及問(wèn)題探討一書榮獲“山西省忻州市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”。4、董元興教授、南素華副教授和楊素琴副教授主持完成山西省教育廳大學(xué) 物理實(shí)驗(yàn)課改革研究于2007年3月獲山西省人民政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。一級(jí)指標(biāo)：科學(xué)研究二級(jí)指標(biāo)科研水平自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)3.1.2科研經(jīng)費(fèi)自評(píng)等級(jí)B我系教師為不斷提高自身科研水平，大力開展科學(xué)研究，積極爭(zhēng)取科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)。截至目前，全系共有省級(jí)和校級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng)，其中3項(xiàng)已結(jié)題，4項(xiàng)正在進(jìn)行中，參加的教師共11人，占專業(yè)教師數(shù)的比例為44%?？蒲许?xiàng)目明細(xì)表項(xiàng)目主持人參加人項(xiàng)目

26、名稱科研經(jīng)費(fèi)（元）張清任麗英李建英大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)岳保旺動(dòng)物性腺內(nèi)七種生殖細(xì)胞的物理驗(yàn)證邵貴成劉志軍力學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革和新體系構(gòu)建的研究劉永慶有效勢(shì)方法在磁性量子效應(yīng)中的應(yīng)用孟彩榮電磁學(xué)專題研究一兼及現(xiàn)代化教學(xué)的探討羅國(guó)忠自旋輸運(yùn)理論研究董元興南素華楊素琴大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課改革研究一級(jí)指標(biāo)：科學(xué)研究二級(jí)指標(biāo)科研水平自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)3.1.3論文著作自評(píng)等級(jí)A為調(diào)動(dòng)全院教師進(jìn)行科研工作的積極性， 促進(jìn)學(xué)院科研工作整體水平的提高, 盡快提高廣大教師的科研水平，學(xué)校先后制定了忻州師范學(xué)院科研基金管理暫 行辦法、忻州師范學(xué)院科學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法和教師科研工作量考核暫 行辦法等規(guī)定。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定

27、，結(jié)合我系實(shí)際，我們又制定了物理電 子系教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以進(jìn)一步鼓勵(lì)全系教師積極開展科研工作，提高科研 效率，提升自身素質(zhì)。經(jīng)過(guò)幾年努力，已取得了較為明顯的成效。截至目前，我系教師在省級(jí)以上刊物共發(fā)表論文 150余篇，其中3篇被SCI 收錄，有8篇分別發(fā)表于東北師大學(xué)報(bào)等中文核心期刊；在科學(xué)出版社出版 專著1部；參編教材3部（我系參加教師全部為副主編），分別在內(nèi)蒙古大學(xué)出版 社，陜西人民出版社等省級(jí)出版社出版，；在當(dāng)代中國(guó)出版社等國(guó)家級(jí)出版社編 著出版專業(yè)參考書4部；有一部擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課件入圍全國(guó)高等院校多媒 體教材資源庫(kù)?，F(xiàn)在，全系教師開展科研工作的熱情高漲，氣氛濃厚，相信在不久的將

28、來(lái)， 我系的科研水平會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。一級(jí)指標(biāo)：科學(xué)研究二級(jí)指標(biāo)科研水平自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)3.1.4專利自評(píng)等級(jí)C為進(jìn)一步深化我系的科研工作，使我們的科研點(diǎn)多面廣，不僅鼓勵(lì)教師撰寫 學(xué)術(shù)論文、出版教材和著作，還大力提倡和鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)開展各 種發(fā)明、創(chuàng)造活動(dòng)，我們?cè)谖锢黼娮酉到虒W(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法中特別將發(fā)明各種 專利納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。目前，我系申請(qǐng)兩項(xiàng)實(shí)用性專利，分別是：1多功能高頻水處理機(jī)；2音樂(lè)經(jīng)絡(luò)治療儀。一級(jí)指標(biāo)：科學(xué)研究二級(jí)指標(biāo)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)3.2.1效益自評(píng)等級(jí)A正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，努力培養(yǎng)出“寬口徑，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，高 素質(zhì)”的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)

29、發(fā)展需求的人才，使我們的教育科學(xué)研究獲得最大的社會(huì) 效應(yīng)，一直是我系全體教師為之奮斗的目標(biāo)。我們要求教師的一切科研活動(dòng)要圍 繞“如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)出合格人才”來(lái)進(jìn)行。幾年來(lái)，全系教師的科 學(xué)研究成果已經(jīng)和正在產(chǎn)生出積極的社會(huì)效應(yīng)。主要表現(xiàn)在以下幾方面。1、我系教師參編出版的多部教材、參考書和教學(xué)科研論文極大地豐富了物理 教學(xué)資源，不僅為我校的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)對(duì)其它院校的物理教學(xué)工作和有 關(guān)物理教育工作者的學(xué)習(xí)發(fā)揮了作用。2、兩項(xiàng)申請(qǐng)專利為我系今后研制、開發(fā)電子產(chǎn)品并將其走向市場(chǎng)，為社會(huì)經(jīng) 濟(jì)建設(shè)服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。目前，我們正在積極尋求企業(yè)合作伙伴，以使我們的成 果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，盡

30、早發(fā)揮其社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。3、大量教學(xué)科研成果有機(jī)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，基 本實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)：科學(xué)研究二級(jí)指標(biāo)科研與教學(xué)的結(jié)合自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)3.3.1教學(xué)過(guò)程自評(píng)等級(jí)A評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A有制度且效果顯著C有制度高水平的科學(xué)研究，是高水平學(xué)科建設(shè)的基石，是高質(zhì)量本科教育的重要依 據(jù)。大學(xué)教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程，照本宣科不行，僅僅靠教學(xué)藝術(shù)也不行，必須提 高教學(xué)內(nèi)容的含金量和科學(xué)品位；只有作為學(xué)者的教師，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成 果，熟悉學(xué)科前沿進(jìn)展，并將其融入本科教學(xué)實(shí)踐，才可能培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力 和創(chuàng)新能力的人才。對(duì)此，全系教師經(jīng)過(guò)多次討論和長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)形成了 共識(shí)。

31、大家立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，樹立了教學(xué)是立系之本，科研是強(qiáng)系之路的觀 念，堅(jiān)持“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的指導(dǎo)方針，積極開展形式多樣 的科研工作，并努力將這些成果融入到自己的日常教學(xué)過(guò)程中，以充實(shí)和豐富教 學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)管理辦法和科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法 中，對(duì)此還作了特別要求，并將其作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。例如，在力學(xué)課教學(xué)中，補(bǔ)充進(jìn)“機(jī)械能守恒定律的幾種表述比較”、“干 摩擦阻尼振動(dòng)的佯繆及其理論分析”等教學(xué)研究成果。在電磁學(xué)課教學(xué)中，就“如何在基礎(chǔ)物理教學(xué)中融入現(xiàn)代物理知識(shí)，為 現(xiàn)代物理開窗口”等教學(xué)研究課題進(jìn)行了有益的探討，將“對(duì)稱性研究”等教學(xué) 研究成果

32、貫穿于教學(xué)過(guò)程中。在日常教學(xué)實(shí)踐中融入教師自己的教研成果， 除對(duì)本門課程的教學(xué)會(huì)起到積 極的促進(jìn)作用，有效提升教學(xué)質(zhì)量外，還能引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提前了解學(xué)科前沿動(dòng) 態(tài)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步的科研能力，這對(duì)學(xué)生今后做畢業(yè)論文，甚至在以后的 工作實(shí)踐中是極其寶貴的財(cái)富，我們首屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、教育實(shí)習(xí)、就業(yè)過(guò)程、就業(yè)后的工作情況等已充分證明了這一點(diǎn)。這也有力地說(shuō)明了我們貫 徹科研與教學(xué)要緊密結(jié)合是有成效的。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)施與利用二級(jí)指標(biāo)實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)4.1.1實(shí)驗(yàn)室面積，可利用的儀器設(shè)備狀況自評(píng)等級(jí)A近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)本科教學(xué)、科研的需要，不斷擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地，加大設(shè) 備

33、經(jīng)費(fèi)投入，奠定了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。一、實(shí)驗(yàn)室面積物理學(xué)專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積共計(jì)1690平方米，生均面積6.55平方米。二、可利用的儀器設(shè)備滿足教學(xué)要求：800元以上教學(xué)儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值 356余萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值為 萬(wàn)元，能夠滿足本科教學(xué)需要。我系在具體實(shí)施過(guò)程中，遵循“人盡其才，物盡其用”的原則，充分利用了 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備資源，有效的保障了實(shí)驗(yàn)室的投資效益。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)施與利用二級(jí)指標(biāo)圖書資料自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)4.2.1院（系）資料室和校圖書館自評(píng)等級(jí)A2000年以來(lái)，除學(xué)院圖書館統(tǒng)一購(gòu)置原版期刊，本學(xué)科圖書外，我系資料室 長(zhǎng)期訂購(gòu)專業(yè)期刊36種，

34、中外文專業(yè)書籍2200余冊(cè)，有一定數(shù)量的光盤等音像 資料。主要辦公室、實(shí)驗(yàn)室都開通了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)與圖書館聯(lián)網(wǎng)，圖書館有 EI、SCI、ISTP等大型檢索工具，已建成自動(dòng)化管理系統(tǒng)，是完全網(wǎng)絡(luò)化的系統(tǒng)， 已投入使用的數(shù)據(jù)庫(kù)有EI、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)，KluwerOnline、ISTP等與 國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)連接，可有效地利用本專業(yè)國(guó)內(nèi)外圖書資料，滿足了教學(xué)和科研的 需要。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)施與利用二級(jí)指標(biāo)實(shí)習(xí)基地自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)4.3.1校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地狀況自評(píng)等級(jí)A2004年以來(lái)，學(xué)院與忻州市10所中學(xué)簽訂合同，作為我院本科畢業(yè)生（師 范類）的穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，各實(shí)習(xí)學(xué)校設(shè)施完善，個(gè)別省級(jí)

35、重點(diǎn)高中，市級(jí) 重點(diǎn)高中、初中設(shè)施較先進(jìn)，環(huán)境良好，基本滿足教育實(shí)習(xí)要求，通過(guò)實(shí)習(xí)順利 完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并得到實(shí)習(xí)學(xué)校的一致好評(píng)，部分學(xué)生就留在實(shí)習(xí)單位任教, 為今后的實(shí)習(xí)工作打開了新的局面。校外實(shí)習(xí)基地：忻州市第一中學(xué)（省級(jí)重點(diǎn)高中）忻州市第二中學(xué)忻州市第三中學(xué)忻州市第七中學(xué)忻州市第八中學(xué)忻州市第九中學(xué)忻州市第十中學(xué)忻州市秀榮中學(xué)忻州市第五中學(xué)（市級(jí)重點(diǎn)初中）忻州市第六中學(xué)（市級(jí)重點(diǎn)初中）校內(nèi)實(shí)習(xí)基地：忻州師院?？撇啃弥輲熢焊綄偻鈬?guó)語(yǔ)中學(xué)（市級(jí)重點(diǎn)高中、初中）一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)培養(yǎng)方案自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)5.1.1教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱自評(píng)等級(jí)A一、教學(xué)計(jì)劃符合培養(yǎng)目標(biāo)要求為了進(jìn)

36、一步適應(yīng)高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展， 基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，我系在學(xué)院統(tǒng)一 安排下及時(shí)地對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，修訂后的教學(xué)計(jì)劃更具系統(tǒng)性、完整性，更 富有時(shí)代特征，既符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，又注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生有更多的 自由空間，有利于能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。具體表現(xiàn)在：1加強(qiáng)基礎(chǔ)性。新教學(xué)計(jì)劃按一級(jí)學(xué)科或跨一級(jí)學(xué)科設(shè)置課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論、實(shí)踐、技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)、外 語(yǔ)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及教育教學(xué)技能訓(xùn)練，提高綜合應(yīng)用能力。2、突出師范性。教育教學(xué)類課程，在必修課、選修課、實(shí)踐課中分級(jí)設(shè)置，

37、加強(qiáng)了教師職業(yè)技能和素質(zhì)的訓(xùn)練，為學(xué)生將來(lái)從事教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、注重創(chuàng)造性。新教學(xué)計(jì)劃分層次合理安排實(shí)踐性課程， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的比重, 以培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品格和實(shí)事求是的精神，同時(shí)注重研究性、設(shè)計(jì)性、綜合 性實(shí)驗(yàn)數(shù)量的比重，鼓勵(lì)學(xué)生參與開放性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)造能力。4、鼓勵(lì)多樣性。新教學(xué)計(jì)劃分公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課 程四大模塊，其中專業(yè)選修課程又分基礎(chǔ)教育系列、電子技術(shù)系列、公共選修系 列和考研系列四個(gè)系列，在全面加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自身發(fā)展方 向自主選修、培養(yǎng)個(gè)性。二、樹立教學(xué)計(jì)劃?rùn)?quán)威，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)管理的基本文件，是實(shí)施培養(yǎng)目

38、標(biāo)的重要依據(jù)，既反映人才 培養(yǎng)模式，也反映教學(xué)資源利用。在教學(xué)管理中，我們堅(jiān)決維護(hù)教學(xué)計(jì)劃的權(quán)威， 嚴(yán)格保證計(jì)劃與教學(xué)過(guò)程的一致，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。三、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱通過(guò)首輪本科教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)，我系組織全體教師，以教研室為 核心對(duì)教學(xué)計(jì)劃所開設(shè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課和核心專業(yè)選修課的教學(xué)大綱進(jìn)行了全 面的討論、修訂，形成了較為符合培養(yǎng)目標(biāo)要求并與教學(xué)計(jì)劃保持一致的教學(xué)大 綱試行稿，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)課程自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)5.2.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革自評(píng)等級(jí)A教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幾年來(lái)，我們從學(xué)院人 才培養(yǎng)

39、模式和培養(yǎng)規(guī)格的整體目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，提出了 課程體系改革的總體思路、實(shí)施計(jì)劃與具體措施，取得了初步成效。1以核心專業(yè)基礎(chǔ)課課程改革為龍頭，帶動(dòng)專業(yè)課改革新教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)壓縮，加強(qiáng)基礎(chǔ)性與注重創(chuàng)造性并重，要較好完成教學(xué)任 務(wù)，必須進(jìn)行課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建新的教學(xué)體系。力學(xué)是學(xué) 生第一學(xué)期開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，如何處理好高等數(shù)學(xué)知識(shí)滯后力學(xué)體系，力學(xué)與 后繼課程的銜接以及學(xué)生從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡等一系列問(wèn)題，是至關(guān)重 要的，我系力學(xué)課程組成員克服困難，創(chuàng)造條件，構(gòu)建了新的力學(xué)教學(xué)體系， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面進(jìn)行了改革，承擔(dān)院級(jí)科研一項(xiàng)，編著力學(xué)教學(xué) 研究

40、參考書一部，發(fā)表論文多篇，為院級(jí)優(yōu)秀課程之一。2、積極改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量大學(xué)物理作為理工科學(xué)生的公共必修課基礎(chǔ)課程，涉及的基礎(chǔ)內(nèi)容多，學(xué)生 面又廣，尤其選用“面向21世紀(jì)新教材”以后，現(xiàn)代化的教學(xué)體系和內(nèi)容，使我 們的教學(xué)方法和手段的改革迫在眉捷。我系大學(xué)物理課程組全體成員，刻苦 鉆研教材，制定不同專業(yè)的教學(xué)大綱，引進(jìn)和自制課件相結(jié)合，積極采用現(xiàn)代化 手段，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。已出版教材兩部，發(fā)表論文多篇，為院級(jí)優(yōu)秀課程之。3、用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重新審視和重組基礎(chǔ)物理課程內(nèi)容，構(gòu)建新的教學(xué)體系電磁學(xué)課程組，在較好地處理好內(nèi)容多、課時(shí)少的基礎(chǔ)上，增加近代物 理內(nèi)容，努力為專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)“

41、窗口”，教學(xué)效果良好，編寫電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)教材 一部，發(fā)表論文多篇，成為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程之一。4、建立“因材施教、分流培養(yǎng)”的專業(yè)選修課程系列基礎(chǔ)性課程滲透最新科學(xué)成果，輔之計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，為從 事高、初中教學(xué)的學(xué)生奠定基礎(chǔ)；專業(yè)性課程分級(jí)教學(xué)，結(jié)合考研題型為準(zhǔn)備考 研的學(xué)生服務(wù)；另外把電子技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)生的選修系列，拓 展了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了人才的適應(yīng)性。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)課程自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)5.2.2教材選擇與建設(shè)成效自評(píng)等級(jí)A教材的選用，應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱的要求和教育部頒發(fā)的高等學(xué)校 合格評(píng)估方案中有關(guān)規(guī)定；選用獲獎(jiǎng)教材和其它優(yōu)秀適用的

42、教材，使所選教材 具有較強(qiáng)的思想性，科學(xué)性和適用性。我院為了加強(qiáng)教材管理建設(shè)，不斷深化教 材制度改革，適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大的形勢(shì)，制定了關(guān)于教材管理的若干規(guī)定（院 政字2003，13號(hào)文件），在積極選用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教材、適用教材為主，選用與自 編相結(jié)合，突出特色與優(yōu)勢(shì)，積極開展教材研究，努力提高教材質(zhì)量的指導(dǎo)思想 下，加強(qiáng)教材管理建設(shè)和教材研討工作，盡量選用國(guó)內(nèi)先進(jìn)、適用教材；并且規(guī) 定專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程至少有 85沖上選用獲省、部級(jí)以上獎(jiǎng)和公認(rèn)的水平 較高的教材（含教育部推薦教材）；教師自編教材（不含輔導(dǎo)材料）一般只供教師 開選修課使用，且使用前必須經(jīng)有關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)方可使用。我系嚴(yán)格執(zhí)行

43、學(xué)院有關(guān)教材編寫、 評(píng)估和選用制度，并制定具體的實(shí)施辦法， 積極選擇符合本專業(yè)實(shí)際的先進(jìn)教材和有關(guān)院校的考研規(guī)定的教材。結(jié)合我系的 具體情況，有5門課程使用了面向21世紀(jì)課程教材，其余的課程選用了高等教育 出版社出版的或公認(rèn)水平較高并適用的教材。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)課程自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)5.2.3教學(xué)方法與手段改革自評(píng)等級(jí)A我系教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加速推進(jìn)教學(xué)手段和技術(shù)現(xiàn)代化，使 教學(xué)方法和手段有較明顯改進(jìn)。1利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂信息量，拓展基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們購(gòu)置了電路分析、傳感器原理、信號(hào)

44、與系統(tǒng)、電子技術(shù)與實(shí)驗(yàn)、仿 真實(shí)驗(yàn)等課件，我系教師自行制作了電動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)、電子與家 電、等許多教學(xué)課件，其中電子與家電課件入圍全國(guó)高等院校多媒體教學(xué) 資源庫(kù)。部分年青教師不僅采用多媒體教學(xué)，還將講稿、教案輸入計(jì)算機(jī)，節(jié)約 了時(shí)間，并與口授和板書有機(jī)地結(jié)合，突出了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了教學(xué)效 果。2、利用校園網(wǎng)查找資料，擴(kuò)展師生視野，更新教育教學(xué)觀念。3、精簡(jiǎn)課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、研究式的 教學(xué)活動(dòng)方式，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的能力。4、完善實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制，鼓勵(lì)師生共同開發(fā)研究性實(shí)驗(yàn)，把實(shí)踐教學(xué)與科學(xué) 研究緊密地結(jié)合起來(lái)。5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），要求學(xué)生采

45、用計(jì)算機(jī)作圖，自行打印，既保證畢業(yè)論 文的質(zhì)量，又提高了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)課程自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)5.2.4雙語(yǔ)教學(xué)自評(píng)等級(jí)D試行雙語(yǔ)教學(xué)，是高等教育國(guó)際化趨勢(shì)的客觀要求，師生在了解世界科技和 教育發(fā)展的最新成果的同時(shí)，具備了新世紀(jì)更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，也為教師提供了一個(gè) 提高自身英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。教育部在高等學(xué)校本科評(píng)估指標(biāo)體系中 提出了發(fā)展雙語(yǔ)教學(xué)的要求，為此我院制定了關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的暫行規(guī)定（院 政字200424號(hào)），規(guī)定中明確提出雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)本著實(shí)事求是，寧缺勿濫，精心 準(zhǔn)備，逐步推廣的原則；要求任課教師不僅應(yīng)有較高的外語(yǔ)水平，同時(shí)必須具備 熟練掌握所

46、承擔(dān)講授課程的專業(yè)知識(shí)，以保證雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。2004年以來(lái)，我系根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，經(jīng)過(guò)研究討論，制定了開展雙語(yǔ)教學(xué)的近期規(guī)劃和實(shí)施細(xì) 則，本學(xué)期已派出一名英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)過(guò)硬的青年教師到首都師大物理系單科進(jìn)修， 積極努力在某些專業(yè)基礎(chǔ)課中進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)試講。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)實(shí)踐教學(xué)自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)531實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系自評(píng)等級(jí)A一、不斷更新完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，體系合理，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。近幾年，我們不斷更新實(shí)踐教學(xué) 內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)體系，突出了實(shí)踐教學(xué)的地位。1更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)因材施教、講求實(shí)效 的原則和培

47、養(yǎng)目標(biāo)的要求，先后五次修訂教學(xué)大綱，現(xiàn)已基本體現(xiàn)出內(nèi)容完善、 體系合理的特點(diǎn)。2、不斷增加教學(xué)設(shè)備投入，同時(shí)，挖掘教學(xué)設(shè)施的可利用率，實(shí)驗(yàn)開出率現(xiàn) 已達(dá)到教學(xué)要求的100%以上。3、在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)了綜 合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，鞏固了學(xué)生基本技能的訓(xùn) 練。二、創(chuàng)造條件使學(xué)生不斷提高實(shí)踐技能我們嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室開放制度，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源，開發(fā)其應(yīng)用價(jià)值, 先后建立了電子工藝實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，面對(duì)全體學(xué)生在課余時(shí)間開放， 學(xué)生通過(guò)對(duì)舊儀器的開發(fā)、優(yōu)化配置和修舊利廢，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng) 了學(xué)生的創(chuàng)新精神。一級(jí)指標(biāo)：

48、教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)實(shí)踐教學(xué)自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)5.3.2有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí) 驗(yàn)的課程總數(shù)的比例及效果自評(píng)等級(jí)B根據(jù)我院新教學(xué)計(jì)劃修訂意見中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí) 驗(yàn)開設(shè)比重的精神，我系積極落實(shí)，組織實(shí)施，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)已列入重新 修訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，現(xiàn)在，力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理、電子技術(shù) 實(shí)驗(yàn)課已開設(shè)了 28個(gè)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課題，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課題 數(shù)占總實(shí)驗(yàn)課題數(shù)的比例為 %綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立工作能力，增 強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在很大程度上提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力, 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)

49、新思維和探索精神。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)建設(shè)與改革二級(jí)指標(biāo)實(shí)踐教學(xué)自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)5.3.3實(shí)驗(yàn)室開放自評(píng)等級(jí)A1制定了物理電子系實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法，利用制度規(guī)范開放實(shí)驗(yàn)室的 管理，有檢查、有落實(shí)，學(xué)生反映良好。2、電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，面對(duì)全體學(xué)生在課余時(shí)間開放，重點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)、 焊接等實(shí)驗(yàn)過(guò)程提供題條件，學(xué)生主要通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)工具和舊實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行基本 技能的訓(xùn)練，以及在老師的指導(dǎo)下挖掘舊儀器的再利用潛能。3、利用舊電腦組建了微機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生從中了解硬件原理 以及接口知識(shí)。4、 各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)期間對(duì)本專業(yè)學(xué)生全面開放，學(xué)生們完成 了一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、探索等方面的論文。

50、通過(guò)實(shí)驗(yàn)室開放，充分利用了現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立操作能力， 加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新 思維和創(chuàng)造精神。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量管理二級(jí)指標(biāo)質(zhì)量控制自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)6.1.1執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度的情況自評(píng)等級(jí)A2000年以來(lái)，我院無(wú)論從辦學(xué)規(guī)模上，還是辦學(xué)層次上，都迅速擴(kuò)大。為了進(jìn)一 步提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，我院出臺(tái)了一系列關(guān)于教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍 建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、教育實(shí)習(xí)等規(guī)章制度和實(shí)施方案，并要求 全院師生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)文件精神，使我院的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，確保了教學(xué) 秩序科學(xué)化、制度化，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。一、

51、建立健全教學(xué)管理制度我系在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有關(guān)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，先后建立和完善了物理 系本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)規(guī)范及要求、教研室、實(shí)驗(yàn)室崗位職責(zé)、教學(xué)指導(dǎo)小組 聽課評(píng)課制度、物理系開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法、物理系教學(xué)常規(guī)管理制度、各類人員崗位職責(zé)等一系列教學(xué)管理文件，使教學(xué)管理工作有章可循，較好 的保證了教學(xué)秩序。二、積極采用現(xiàn)代化管理技術(shù)建成和完善教務(wù)管理系統(tǒng)，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，學(xué)校與系里在網(wǎng)上進(jìn)行文件 傳達(dá)和查詢，輔導(dǎo)員可隨時(shí)查詢某個(gè)班級(jí)某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)情況，進(jìn)行管理教 育。三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度多年來(lái)，我系嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院、系級(jí)教學(xué)管理制度，并重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文答 辯、教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、考試、成

52、績(jī)管理等方面的管理，教師的師德師風(fēng)，學(xué)生 的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯提高 。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量管理二級(jí)指標(biāo)質(zhì)量控制自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)6.1.2執(zhí)行學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的情況自評(píng)等級(jí)A教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，是以準(zhǔn)確優(yōu)化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以嚴(yán)格的管理 過(guò)程為基礎(chǔ)，以科學(xué)公正的效果評(píng)價(jià)為手段，以順暢有效的信息反饋為途徑，形 成的既對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，也對(duì)教學(xué)效果的反饋的一個(gè)閉合系統(tǒng)。主要教學(xué)環(huán)節(jié)建立了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：1教學(xué)計(jì)劃及時(shí)修訂，符合培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思 想，加強(qiáng)知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)及互相協(xié)調(diào)；2、教學(xué)大綱完善，貫穿教育內(nèi)容和課程體系改革的要求；3、嚴(yán)格教

53、學(xué)周歷填報(bào)制度，保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)；4、規(guī)范考試命題要求，試題的覆蓋面考查學(xué)生知識(shí)和能力的掌握和運(yùn)用情況, 努力使成績(jī)正態(tài)分布；5、堅(jiān)持實(shí)行青年教師助課制度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，對(duì)實(shí)習(xí) 總結(jié)進(jìn)行評(píng)定；6、對(duì)青年教師，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和系教學(xué)指導(dǎo)小組每學(xué)期進(jìn)行全面聽課，掌 握教學(xué)情況，并及時(shí)將結(jié)果反映給教師本人；7、畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)實(shí)行開題報(bào)告、論文答辯、優(yōu)秀論文評(píng)定工作，組織相應(yīng) 的教師參加集體討論評(píng)定，提高了透明度；8新分配教師實(shí)行試講制度，重點(diǎn)考察教學(xué)能力和知識(shí)水平。一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量管理二級(jí)指標(biāo)質(zhì)量控制自評(píng)等級(jí)A主要觀測(cè)點(diǎn)6.1.3教學(xué)檢查與評(píng)估自評(píng)等級(jí)A教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量，近幾年隨著本科教學(xué)的不斷深 入，廣大師生的質(zhì)量意識(shí)普遍提高，院、系兩級(jí)分別成立教學(xué)督導(dǎo)室和檢查組， 建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系封閉系統(tǒng)，在每學(xué)年對(duì)各系的教師授課、教案、學(xué)生 作業(yè)、試題、試卷、畢業(yè)論文等進(jìn)行不定期抽查、指導(dǎo)，對(duì)照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)將